高為敏

在世界的舞臺上,一個強大的國家總是由無數堅韌而卓越的個體組成的。在我看來,每個人都可以成為一名工匠,只要他們用心去做事,追求卓越,不斷創新。在我的職業生涯中,我盡力去實踐工匠精神,我以教育為手藝,以藝術為工具,磨煉技能,錘煉品質,賦予每一次教學熱情與熱忱,使之成為一種美術的傳承、一種教育的革新、一種強國的力量。
[一個故事,詮釋工匠精神]
一個名叫小林的學生的故事對我影響很深。小林原本是一個沉迷于手機游戲的孩子,對繪畫幾乎一無所知。然而,有一天,她對我說,她想考中國美術學院或中央美術學院。我告訴她,這并不是一件容易的事,她必須要付出比其他人更多的努力,她需要放下手機,每天都認真練習繪畫。
小林接受了我的建議,她開始了艱苦的繪畫訓練。我每天下班后會為她提供個人指導。我們沒有休息日,沒有節假日,只有無盡的繪畫和磨煉。在短短的一個月內,小林的繪畫水平有了顯著的提高,她成功考入一所著名的私立學校,她的努力終于得到了回報。
在那里,小林的畫畫成績經常名列前茅,她的成長并沒有停止。經過不懈努力,她終于如愿以償,考上了中央美術學院。小林的故事,是工匠精神在教育領域的生動體現。她的堅韌不拔和不斷追求卓越的品質,是對工匠精神最好的詮釋。
[一份責任,走上工匠之路]
回想2011年,那時學校剛設立職業高中班,我有幸出任第一屆班主任。那個班級的學生主要來自農村,他們的生活經歷和背景,與我接觸過的其他學生截然不同。上課的時候,我問他們:“你們有沒有想過考大學?”他們異口同聲地說“沒想過”,甚至有學生不知道大學是什么樣子的。這讓我感到心疼,我決定要幫他們考上大學。
我開始用我的知識和經驗,為他們提供更多的學習機會。我帶他們去圖書館閱讀,去博物館開闊眼界。我教他們畫畫,后來他們屢次獲獎,自信心得到了極大的提升。我們一起度過了許多難忘的時刻,一起經歷了許多的成功和失敗。最后,他們當中大部分人都如愿以償地考上了大學。
現在,他們已經在深圳、杭州和南昌等地開始新的生活。看到他們過得很好,我心里充滿了喜悅。我知道,這就是我作為教師的意義:我能夠幫助他們實現夢想,幫助他們開啟人生的新篇章。這就是我作為一名教育工作者的工匠精神,這就是我對“強國有我”的理解和實踐。
[一個口號,激勵工匠夢想]
在我看來,工匠精神不僅僅是一種技藝,更是一種態度,一種熱愛生活、追求卓越的態度。我希望我的學生能夠繼續弘揚這種精神,無論他們走到哪里,做什么工作,都能弘揚這種追求卓越、精益求精的工匠精神。因為我相信,只有這樣,才能夠在未來的生活和工作中取得成功,才能夠為我們的國家做出貢獻,實現我們的中國夢。
“強國有我”,這不只是一句口號,而且是每個中國人的責任和使命。我堅信,教育是塑造未來的重要工具,是培養新一代的關鍵途徑。我們需要幫助孩子們發現他們的才華,找到他們的夢想,幫助他們實現夢想。他們是國家的未來和希望。我深信,無論身在何處、做什么工作,我們都可以成為強國的一員,都可以為我們的國家做出貢獻。我們需要有工匠精神,需要有創新精神,需要有勇往直前的決心。
回首過去,我深感自豪。我看到了我的學生實現了他們的夢想,我看到了自己的成長和進步。未來的路還很長,我會繼續前行,繼續教書育人,繼續用我的工匠精神去影響學生,去貢獻我自己的力量。
這就是我對“強國有我”的理解和實踐。我愿意用我整個人生去奮斗,去實現我的中國夢。