11歲男孩用編程講歷史，折射出教育的進(jìn)步與發(fā)展

單楨云

近日，河南漯河。小學(xué)五年級(jí)男生通過(guò)時(shí)空之旅的設(shè)計(jì)思路，將中國(guó)發(fā)展歷史通過(guò)編程的形式呈現(xiàn)出來(lái)，他的作品也因此獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。據(jù)男生爸爸介紹，孩子從小就對(duì)益智類的東西很感興趣，動(dòng)手能力也很強(qiáng)。家人們一直挺支持的，覺(jué)得孩子從小建立正確的編程思維能更好認(rèn)識(shí)世界。用編程設(shè)計(jì)中國(guó)歷史，既是興趣愛(ài)好，又可以梳理學(xué)習(xí)知識(shí)。網(wǎng)友：又是羨慕別人家孩子的一天！

這位小“程序員”，不僅因?yàn)槊艚莸乃季S和出色的動(dòng)手能力贏得了網(wǎng)友的贊譽(yù)，更因?yàn)樗膭?chuàng)新精神和敢于嘗試的無(wú)畏，成了他人心中楷模。許多人戲謔道：“我還不如一個(gè)孩子。”不少家長(zhǎng)也深受啟發(fā)，表示自己也要將孩子培育成一個(gè)富有創(chuàng)意的人。

這背后體現(xiàn)了中國(guó)教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展。注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的新型教育理念，已取得一定影響與成效。這位五年級(jí)男孩的成功正是最好的佐證。他的編程思維，既是他自己的熱愛(ài)，又是他學(xué)習(xí)理解世界的一個(gè)重要工具。這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)孩子興趣愛(ài)好的支持和引導(dǎo)，同時(shí)寓教于樂(lè)的方式為孩子創(chuàng)造了自由發(fā)揮的空間，引導(dǎo)其積極去探索和創(chuàng)造。這既符合了教育的初衷，又給孩子留下了深藏在心底的興趣愛(ài)好，推動(dòng)他進(jìn)一步去探索和創(chuàng)新。

現(xiàn)代教育的進(jìn)步，離不開(kāi)物質(zhì)基礎(chǔ)的支持，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展對(duì)于公平教育、自治學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神具有推動(dòng)作用。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅讓更多人有了獲取所需信息的平臺(tái)，不限于年齡、地域、階層，讓普羅大眾都有了學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)世界的可能性，更幫助人們提升將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的可能。小男孩的互聯(lián)網(wǎng)思維、編程思維，正是在這樣的環(huán)境中悄然發(fā)芽，成長(zhǎng)起來(lái)。以科技煥發(fā)歷史文物生命，用理工推動(dòng)人文傳播，講好中國(guó)故事。這賦予了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更豐富的含義，也使得技術(shù)型教育更加貼近生活，實(shí)用、有趣。

新式教育更是對(duì)于歷史文化的起承轉(zhuǎn)合。以編程訴說(shuō)歷史，不僅對(duì)歷史的重建賦予了別樣的意義，也對(duì)我們的歷史保護(hù)、傳承有了新的探索和嘗試。新時(shí)代的教育鼓勵(lì)人們以新技術(shù)、新手段為傳統(tǒng)文化與歷史注入新鮮血液，煥發(fā)新光彩。以新的方式，將中國(guó)的歷史和文化放在了更大的舞臺(tái)上，讓中國(guó)的歷史文化得以在全國(guó)乃至全世界范圍內(nèi)得到傳播，使之不再只是教科書(shū)上的枯燥課文，而是生動(dòng)有趣的故事，具有了趣味性、體驗(yàn)性和互動(dòng)性。

小男孩用他的實(shí)踐賦予了編程一個(gè)全新的含義，這也是中國(guó)教育發(fā)展的一個(gè)縮影。新時(shí)代正擘畫(huà)著孩童們擁有無(wú)限可能的未來(lái)，期待有更多的孩子用他們的熱情、智慧和勇氣，去創(chuàng)造屬于他們自己的精彩故事。