心 雨

潘朱軒

雨淅淅瀝瀝地下著，雨珠敲打著玻璃，發出“叮?！钡妮p響。天色已暗，華燈初上，爸媽都還沒回家，而我，坐在書桌前，時不時伸頭望向窗外，只看到路燈下垂落的暖黃的雨幕。

許久，一輛轎車終于駛入了停車位。我從椅子上一躍而起，拿起桌上的素質報告冊，跑到玄關，旋開門。電梯的紅色數字緩慢地變換著，嘩——電梯門開了，爸爸媽媽終于回來了?！鞍郑瑡?，看我的報告冊！”我把幾乎全優的報告冊內頁朝前，舉到眼睛下方，展示給他們看，心里期待又興奮——這是我第一次得到這么多“優秀”。“我看看。”爸爸接過報告冊，瀏覽一遍，嘴抿成一條嚴肅的線，“比好的同學還差得遠哪。”媽媽瞥了一眼紅色的字，往廚房走去，說話聲透過半掩著的廚房門傳來，悶悶的：“還得繼續努力。”繼續努力，又是繼續努力。滿心的歡喜被這個詞堵在了喉嚨口，上不去，也下不來。

我回到房間，關緊了門，把報告冊往角落一丟，別開頭不想看見它。沒有得到夸獎，并不很意外，卻終究有點兒委屈。難道我不知道要繼續努力嗎？為什么連一次口頭的夸獎都這么吝嗇呢？最近的努力、鮮紅的“優秀”，好像都成了無聊的笑話。我茫然地坐在書桌前，雨下大了，敲著窗子，發出了不甘心的“啪啪”的響聲，蓋過了爸爸媽媽在客廳吃飯的閑聊。我發呆了好久，回過神，繼續寫起新買的練習冊，一頁，又一頁。

第二天早晨，雨還在下，但雨勢微弱了。鳥兒應該還在巢中等待雨停，太陽也在云朵背后等待發射光明。我走出房門，給自己鼓了鼓勁兒，帶著一絲小小的希望，假裝不經意，語速很快地說：“昨天老師特別表揚了我期末很努力！”夸我吧，就一句。“哦，那蠻好，但是功在平時，還是要多下功夫，不要臨時抱佛腳……”不，我不是這個意思，我想要你們鼓勵鼓勵我，我會更努力的?！氨豢湟淮斡惺裁纯沈湴恋哪?，不要老想著前面的小成績，先去把下學期的練習冊做起來……”在他們滔滔不絕的叮囑中，我回了房間，頹然地坐在書桌前，感到無地自容。

窗外的雨漸漸停了，只是偶爾有水滴從窗面滑落，像一兩滴冷淚。鳥兒叫起來了，東一聲，西一句，叫人心煩意亂。我埋頭寫著練習冊，卻怎么也靜不下心來，總覺得，雨好像還在下。

（指導教師劉辰翊）

精彩點擊

窗外下著淅淅瀝瀝的雨，小作者的心里也下起了雨，那是對自己無法得到父母肯定的傷心。這種環境描寫，對文章氛圍營造及作者情緒表達起到了烘托的作用。小作者在寫自己心理的時候，既有內心獨白，又有通過動作側面展現，還有通過景物烘托，多樣的表現手法，將小作者的心理變化展現得淋漓盡致。希望這篇文章能夠讓小作者的父母感受到小作者對得到他們肯定的渴望。

（張華）