融媒體時代短視頻在科普宣傳工作中的應用策略

馮力妮,劉建偉

四川省科學技術信息研究所,四川 成都 610000

0 引言

融媒體時代,短視頻以其豐富的內容、新穎的形式、制作快捷方便等特點,迅速占領了移動端媒體傳播的市場份額。相對于傳統廣播、電視等傳播手段,短視頻擁有短平快、制作簡單、吸引眼球、傳播速度快等特點,不僅可以在抖音、快手等平臺傳播,還可以嵌入“兩微一端”和各類app中,適用范圍十分廣泛。

融媒體時代背景下,利用短視頻方式開展科普宣傳教育,形式多樣,接地氣、貼近群眾,具有良好傳播效果。還可與廣播、電視及其他網絡平臺形成有效互補,更好滿足當前受眾差異化、碎片化的科普知識攝取方式。特別是近幾年來,面對疫情、地震、泥石流等突發事件,科普短視頻在科學防控、抵制謠言傳播等方面發揮了重要作用,進一步研究融媒體背景下短視頻科普宣傳工作,具有重要的現實意義。

1 科普類短視頻的特點與功能

1.1 制作簡便,傳播速度快

短視頻是指以新媒體為傳播渠道,時長在5 min以內的視頻內容,是繼文字、圖片、傳統視頻之后一種新興的內容傳播載體。相比傳統宣傳模式,短視頻參與門檻低、制作簡便,可嵌入“兩微一端”以及各類app平臺,渠道豐富。具有制作主體多、傳播速度快、裂變效果好的特點。

1.2 內容精練易懂,代入感強

科普短視頻的時長短、內容精干,有利于剝離多余信息干擾,加深關鍵信息印象,同時內容具有場景化、生活化特點,有助于公眾理解和記憶知識。另外,科普者本身就是知識的代言人,具有很強的代入感,有助于激發公眾學習和傳播興趣,實現教學與學習角色轉換,知行合一。

1.3 形式接地氣,互動性強

短視頻最大的特點就是貼近生活,很多科普類短視頻都來源于生活而又高于生活,具有良好的參與互動性,宣傳效果也比較好。比如丁香醫生《發際線警告——拯救脫發》,圍繞脫發人群,從生活視角出發進行講解,既通俗易懂,又包含科普知識,得到了大量點贊。

1.4 形式多樣,通俗易懂

科學技術往往是深奧、抽象的,通過短視頻可以采取動畫、模擬情景或講故事的方式,表達直觀,生動幽默。例如抖音號@地球村講解員,被大家稱為“短視頻版《十萬個為什么》”,趣味解說五花八門的地球冷知識,如地震是怎么來的、假如月球突然消失會怎么樣,采取動畫、模擬情景的方式,通過充滿趣味的解說,把一些抽象的地理知識變得直觀。

2 融媒體時代短視頻在科普宣傳工作中面臨的問題

2.1 主流媒體科普面臨邊緣化風險

融媒體時代,由于短視頻參與門檻低、制作簡便,制作者、傳播者范圍持續擴大,雖然促進了科普知識的傳播,但野蠻生長的背后,也對主流科學的普及帶來一定沖擊。特別是政府有關部門、主流媒體發布的科普視頻,面對整體視覺音頻效果更突出,噱頭、吸睛能力更強的商業化科普視頻的沖擊,存在邊緣化風險。

2.2 偽科學魚龍混雜誤導受眾

由于門檻的降低,參與主體越來越多,而主流平臺審核機制的不健全,很多科普短視頻片面追求點贊和視頻效果,嚴謹性、科學性不夠,特別是在對于一些重大突發事件或者社會熱點問題上,不少創作者缺乏實際調查、沒有科學根據就隨意下定論,導致偽科學、非科學信息泛濫,造成了不少負面影響,近幾年來也有不少科普團隊和創作者因此受到平臺封禁。

2.3 導向性不純,存在個人盈利性帶貨現象

科普短視頻本應普及科學知識,造福人民群眾。但在利益驅使上,不少短視頻創作者出發點不純,導向性明顯,存在以科普為名夾帶私貨現象。還有一些短視頻以科普為名,對其他公司企業進行打壓。例如某綠色食品企業在科普宣傳時故意夸大食品添加劑的危害,造成市民焦慮并順勢推銷自己的產品,這種侵害公眾利益甚至造成社會恐慌的虛假科普宣傳必須嚴格禁止[1]。

2.4 知識產權保護面臨困境

由于互聯網的開放性、平臺監管不到位以及相關法律法規的不健全,科普短視頻作品面臨著作品被盜用、創意被模仿、轉售未經授權、保全保護等一系列侵權問題[2]。究其原因,一方面維權成本高,違法成本低,調查取證定性不易;另一方面則是法律法規不健全,程序復雜,付出與回報不成正比等等。

3 融媒體時代短視頻在科普宣傳工作中的應用策略

3.1 加強主流媒體傳播陣地建設,把握意識形態主動權

融媒體時代,短視頻傳播井噴式增長帶來了強大的社會輿論效果。主流媒體和科普單位要主動適應媒體傳播新常態,調整工作方針,全面加強科普短視頻陣地建設,牢牢把握科普宣傳工作主動權。廣播電視臺、地方政府部門、科普單位要充分意識到短視頻平臺在宣傳教育、輿論引導方面的重要作用,加大人員、資金投入,加強隊伍人才建設和政治素質培養,確保短視頻創作覆蓋到所有渠道、平臺。

要針對短視頻平臺受眾差異化需求,對癥下藥、精準施策。公開數據顯示,如抖音、快手平臺受眾年齡層次大多在18～30歲,科普短視頻則要突出前沿科技,動感性、沖擊力要更強;“兩微一端”面向的群眾年齡層次較為全面,要求嚴謹科學、接地氣等。要積極推動更多院士、網紅科學家、技術大咖、權威專家教授等入駐短視頻平臺載體,提高主流科普短視頻的權威性和影響力[3]。

3.2 豐富科普短視頻內容,弘揚社會正能量

要進一步推動短視頻在科普宣傳工作中的推廣應用,就必須在視頻內容上多下功夫。要圍繞國家重大戰略、國家科技創新成果、國防軍事重器、國家歷史人文成就、珍稀生物、優秀科普讀物、衛生健康、食品安全等方面,多層次挖掘科普信息,多角度切入社會熱點,不斷豐富短視頻內容,在普及科學文化知識的同時,展示國家最新經濟社會發展成果、科學與法治建設進程,提升民族自信。

要關注專業、冷門、不易發現但又有用的知識,激發青少年求知欲望,打造更多“奇怪的知識增加了”的良好效果。要將科普宣傳與學科教育、社會教育等方面結合起來,采取青少年喜聞樂見的方式,讓知識解析變得好玩、讓抽象的科學不再枯燥,讓青少年看到科學的魅力。要注重從群眾日常生活與身邊故事尋找切入點,激發廣大群眾對科學技術的認同,提高大眾科學素養。例如CCTV-9與何同學聯合打造的“理想答案,僅供參考”,每期拍攝一個在自己領域發光發熱、對理想對人生有獨到理解的青年人物,既普及了科學知識,又弘揚了社會正能量,更激發了廣大青年為國為民的情懷。

3.3 突出創作要點,提升科普短視頻質量

融媒體時代,科普短視頻創作要始終跟隨時代發展,熟悉網絡語境和流行元素,充分利用網絡語境制造“網感”,迎合受眾心理和觀看需求。要從緊緊把握短視頻“短、平、快”特征入手,聚焦核心內容,抓好視頻標題、開屏畫面,打造精品科普短視頻。要善于挖掘科學知識本身的內涵,通過群眾喜聞樂見、生動幽默的表現方式,將科學的趣味性和美學價值傳遞給受眾,激發受眾對科學技術知識的興趣和對未知領域的科學探索精神。要注重背景音樂的運用,突出主題,拉近與受眾距離,營造良好氛圍[4]。例如全國地理科普大賽獲獎作品《曼哈頓懸日》,以落日為切入點,角度新穎獨特,同時配合宏大的背景音樂,科普曼哈頓懸日出現的時間和地點,取得良好宣傳效果。再如“無窮小亮”(張辰亮)在講述海南熱帶雨林的科普短視頻中,通過鏡頭對各種熱門生物進行鑒定,吸引海量網民觀看,播放量超過5 000萬,點贊量更是破億。

3.4 加強科普短視頻綜合監管

針對當前科普短視頻領域存在的偽科學魚龍混雜、導向性不純、帶貨現象等問題,政府有關部門要進一步加大對平臺監管力度,對于監管不到位的平臺給予處罰。短視頻平臺要持續改進科普短視頻準入審核和算法機制,過濾偽科學內容,強化源頭管控;同時建立黑名單制度,對于爭議信息采取明確標記,對于發布不良信息的科普用戶一律采取封號處理。針對科普短視頻知識產權保護困境,建議進一步加強立法工作,明晰短視頻版權的法律界定,研究短視頻版權論斷和交易的相關技術,保護原創作者合法權益。

4 結束語

短視頻作為一種新型媒介形態,在科普宣傳領域有著廣闊的發展天地。科普短視頻降低了科學知識的學習門檻,提高了公民參與科學的積極性,但同時也產生了不少問題和挑戰。

面向未來,科普短視頻要堅持新時代中國特色社會主義核心價值觀,以科學性和專業性為基礎,不斷創新形式、豐富內容,同時政府有關部門、短視頻平臺要進一步加大監管力度,保護知識產權,嚴厲打擊偽科學、帶貨現象,推動短視頻科普宣傳工作健康有序發展。