立德樹人導向下高職學生創新創業德行素養提升研究

張洪，趙鳳，張燕

（重慶水利電力職業技術學院，重慶 402160）

新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！新時代，高職院校要以提高青年職業能力為重點，堅決落實立德樹人的核心任務，專注于培養品德與才能兼備的職業青年。自進入新時代以來，雙創活動已經成為各級學生的必修課程，創新創業教育逐漸成為教育研究的重要組成部分。在新時代，我們必須將立德樹人視為檢驗學校一切工作的根本標準，應當深刻理解立德樹人的內涵。因此，高職院校必須從黨和國家層面分析立德樹人的深刻內涵，為更好地落實立德樹人根本任務提供更為精準的指導[1]。因此，創新創業德行素養這一課題還需要我們進行深入研究。創新創業人才培養要求高職院校立足在立德樹人的根本任務上，以培養廣大青年的創新創業品德和行為，提升立德樹人成效，使良好的道德品質成為新時代青年為美好生活而奮斗的核心素質。

一、立德樹人是新時代創新創業教育的時代號角

自黨的十八大以來，習近平總書記對立德樹人作出了一系列重要論述，這些論述的核心思想都強調了為黨育人、為國育才。立德樹人的時代號角為創新創業教育指明了方向。要想落實立德樹人根本任務，創新創業教育的教師必須把握住為誰培養創新創業人才、培養什么樣的創新創業人才、怎樣培養創新創業人才的政治根本，要堅持在創新創業活動中不斷提升高職學生的德行素養，為社會主義培養合格建設者和可靠接班人。

（一）承擔立德樹人導向的創新創業教育時代責任

1.創新創業教育應重視德行提升的時代要求

習近平總書記在建黨100周年紀念大會上發表的重要講話是馬克思主義中國化的時代新成果，更是一篇馬克思主義綱領性文獻，為中國未來的發展指明了方向，為創新創業教育賦予了新的時代使命。建黨百年偉大目標的實現離不開無數偉大中國人民的艱苦奮斗。然而，隨著物質生活水平的不斷提高，部分青年出現了不愿意勞動、不懂得勞動、不珍惜勞動成果等問題。這些問題可能成為他們事業發展的重大障礙。因此，在邁向下一個百年奮斗目標的新征程上，我們必須正確認識到，在創新創業教育中，青年的道德素養提升至關重要。這也是時代對創新創業教育提出的新要求和使命。

2.創新創業教育應勇擔民族復興的時代重任

習近平總書記的“七一”重要講話是新時代中國共產黨人不忘初心、牢記使命的政治宣言，是意氣風發向著第二個百年奮斗目標邁進的行動綱領[2]。創新創業教育要在第二個百年奮斗目標行動綱領的指揮下勇擔育人重任。第一個百年奮斗目標的實現，是中國共產黨帶領全黨和全國人民共同奮斗的成果，也標志著中國人民將走向實現第二個百年奮斗目標的偉大新征程。第二個百年奮斗目標充滿了更大的挑戰，道路將更加艱巨，因此，創新創業教育具有重要的作用。第二個百年奮斗目標的實現需要一代又一代具備卓越道德和職業素養的時代新人，他們愿意為了這一偉大目標而奮斗和犧牲。因此，新時代的青年必須具備追求偉大事業的志氣，要敢于斗爭、善于斗爭，做有志氣、有骨氣、有底氣的新時代公民，為實現中華民族偉大復興而不懈努力。

（二）豐富創新創業教育立德樹人的時代內涵

1.立德樹人是創新創業教育的根本指導

大學生德行兼備的創新創業素養提升是當務之急。兩個一百年的歷史交匯點是我們實現民族復興的關鍵節點，標志著我們比以往任何時候都要更加接近民族復興的偉大目標，比以往任何時候都要更加迫切和渴求卓越創新的人才。“為黨育人，為國育才”是創新創業教育的根本原則，而“立德樹人”則是創新創業教育的根本指導。

3.立德樹人為創新創業教育指明了方向

黨的十八大首次提出把立德樹人作為教育的根本任務，培養社會主義建設者和接班人不可一蹴而就。《管子》中寫道：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，古代先賢早已強調了人才培養是一項長遠而偉大的任務。大學教育要為經濟社會發展服務。在第34個教師節到來之際，習近平總書記指出：“提升教育服務經濟社會發展能力……推進產學研協同創新，積極投身實施創新驅動發展戰略，著重培養創新型、復合型、應用型人才。”這再次強調了教育為經濟社會服務的本質功能，也為開展學校創新創業教育提供了重要指導。

4.創新創業德行素養與立德樹人的宗旨內涵一致

“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是發展教育的首要問題，是實現中華民族偉大復興的必答題，也是學校在創新創業教育中必須正確認識到的根本問題。未來的創新創業人才培養問題，即“培養何種創新創業人才、如何培養這樣的人才、為誰培養這樣的人才”，與實現民族復興目標密切相關。

（三）賦予青年一代創新創業時代責任

民族復興重任離不開青年一代的努力奮斗，立德樹人根本任務賦予了年輕一代的時代使命。中國人民大學的馮玉軍教授指出：“高校在貫徹落實立德樹人根本任務的過程中，既要養成學生良好的道德素養，也要培養學生具有堅定理想信念、責任擔當和創新的能力。學校要始終堅持責任為本，不斷增強學生的擔當意識。”[3]立德樹人根本任務的指引必然要求賦予新時代青年在干事創業中具有高度的時代責任擔當，勇挑國家建設和民族復興的重擔，這也迫切要求高職學生在未來干事創業的過程中有擔當、有作為。

二、優良德行素養是新時代青年創新創業的職業要求

萬眾創新、大眾創業的時代潮流勢不可擋，大學生積極響應國家號召，加入創新創業浪潮中來，涌現出了一批又一批的大學生創業典型和優秀人才。歷史的發展為創新創業提出了新的時代要求，是否具備過硬的德行品質成為新時代創業者教育成敗的關鍵，愛黨愛國、誠實守信、艱苦奮斗、無私奉獻等優良德行素養成為新時代青年創新創業的職業操守和要求，具備優良德行素養的創業者方能明大德、立大志、成大才、擔大任。

（一）優良德行素養的提升是創新創業的新時代要求

在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，習近平總書記指出：“經過艱苦奮斗，中國人民用自己的雙手在中華大地上實現了全面建成小康社會的目標，打贏了脫貧攻堅戰，歷史性地解決了絕對貧困問題，開啟了全面建設社會主義現代化國家新征程，迎來了中華民族偉大復興的光明前景。”習近平總書記的講話也為青年人才干事創業提出了新的時代要求。

在建設現代化國家的新征程上，德行素養是新時代的必然要求。學校要從擔當民族復興大任的角度重視培養創業者的德行素養，使創業者為國家富強而創新、為人民富裕而創業、為社會繁榮而創造。新時代，創業者既要以高度的文化自覺傳承中華優秀傳統美德之精華，又要以高度的文化自信踐行社會主義核心價值觀。創業者既要具備中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想，又要具備世界公民的責任與擔當。提升青年的優良德行素養已是時代的必然要求。

（二）優良德行素養是創業者的基本職業操守

1.創新創業離不開愛黨愛國的職業情懷

未來屬于青年，希望寄予青年。新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切希望[4]。今天的美好生活是無數革命先烈用血肉之軀換來的，在百年未有之大變局的今天，世界看似平靜，實則暗流涌動。時代要求創新創業教育必須培養創業者深厚的愛黨愛國情懷，創新創業活動需要與民族共命運、與國家共存亡，每一位創業者需要養成時刻擁有家國情懷的優良德行，保持愛黨愛國的職業情懷，發揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，始終堅持以實現中華民族偉大復興為己任。

2.創新創業離不開誠實信用的職業素質

老子有云：“人無信不立，業無信不興，國無信則衰。”我國自古就有誠實守信的優良傳統，誠信是社會主義核心價值觀在個人層面的凝練，覆蓋了社會生活的各個領域，是評價公民道德行為的基本準則，是創業者必須遵守的道德行為標準，是立人之本、興業之源、發展之基，以誠實信用為基本的創新創業優良德行素養是創業者的基本職業素質之一。現代化的中國特色社會主義市場經濟是信用經濟，個人良好的誠信品質能為自身的創業保駕護航，秉持“誠信創業”是每一位大學生創業者的必備素養[5]。

3.創新創業離不開艱苦奮斗的職業精神

艱苦奮斗是一種戰斗精神、一種創業精神、一種奉獻精神。習近平總書記指出：“幸福都是奮斗出來的。”我國從落后的農業國變成世界第二大經濟體，并順利完成脫貧攻堅，消除絕對貧困，這些舉世矚目成就是中國人民在中國共產黨的領導下通過艱苦奮斗取得的。中華民族自古有艱苦奮斗的優良傳統，中華民族的發展史就是一部中國共產黨帶領人民艱苦奮斗的創業史，沒有艱苦奮斗，就不可能有今天的美好生活。由此看來，艱苦奮斗成就了今天的發展偉業，廣大青年還需繼續艱苦奮斗，守住并鞏固脫貧攻堅取得的偉大成果。肩負民族復興大任的新時代大學生是國家富強、民族興旺的寶貴資源，他們應對艱苦奮斗精神有著清醒的認識，拒絕成為躺平一族，時刻保持昂揚斗志和艱苦奮斗的職業精神。

4.創新創業離不開無私奉獻的職業胸懷

“奉獻精神”是一種愛，是對自己事業不求回報的愛和全身心的付出，是中華民族的傳統美德。建黨百年宏偉目標的實現離不開無數革命先烈的光榮犧牲和艱辛付出，他們把國家和民族的責任扛在了自己的肩上，忠貞不渝，無私奉獻，不求任何回報，不求安身立命，只求抵御強敵守住祖國大地。在新時代，無私奉獻應該成為每一位創業者的一種職業胸懷。習近平總書記在北京師范大學考察時就指出：“追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻。”[6]當今國內一片祥和的發展勢頭為創業者提供了優良的社會環境，創新創業教育不能少了對創業者無私奉獻精神德行素養的培育，學校要教導青年創業者在收獲經濟利益的同時，絕不能忘記無私奉獻的職業胸懷。

三、理實一體是創新創業德行素養提升的重要途徑

（一）推動理論實踐研究，把創新創業引向深入

當前，師生在創新創業教育滿意度、獲得感、課程安排、師資隊伍建設、評價體系、創新創業能力結構等方面還存在諸多認識上的分歧，創新創業教育理念并未被人們完全認可，創新創業有關概念的界定尚不完善，一系列問題導致創新創業教育實踐活動出現很多問題[7-8]。創新創業教育是我國獨有的一種教育，無論是在理論上還是在實踐中，都需要我們進行深入的科學研究，更好地探索新時代開展創新創業教育及提升德行素養的策略。

（二）加強思政理論教育，深入學習新時代思想

意識形態是思想政治教育的本質屬性，意識形態教育必須依托思想政治理論課的教學與研究，思想政治教育實質上是一項以實現意識形態認同為根本目標的社會實踐活動[9-10]。高等教育是社會意識形態發展的主要陣地，在高職學生中開展創新創業德行素養提升是思想政治教育的實踐活動之一。高職院校需要不斷強化習近平新時代中國特色社會主義思想理論教育，加強思想政治教育與創新創業教育協同發展，這也是新時代高等學校開展創新創業教育和意識形態教育的時代要求。高職院校亟需在創業教育過程中加強思想政治理論教育，實現時代對創新創業的立德樹人目標。

（三）加強修德實踐教育，強化創新創業價值引領

樹人先樹德，立業先立德。宋代胡宏《胡子知言·仲尼》一文中講道：“有德而富貴者，乘富貴之勢以利物；無德而富貴者，乘富貴之勢已殘身”，意為有優良道德品質且富貴的人可以發揮已有的富貴之勢來幫助他人，雖然富貴但是沒有良好德行品質的人卻因為富貴而最終傷害了自己。可見，強化德行修煉是創新創業素養提升的必然之義。

1.轉變創新創業教育理念，德育為先

立德樹人要求育人實踐始終堅持德育為先，德育的關鍵在于引導和教育養成。創新創業課程的教師和創業導師是創業者德行修煉的指導者，要首先轉變創新創業教育理念，敢于為創業者率先垂范，勇于承擔德育工作與創新創業教育的修德重任，始終做到在創新創業中開展德育、在德育中創業，保持德育與創新創業教育方向上的一致性。

2.修德與創業并舉，創業與思政融合

在新時代背景下，社會主義現代化建設對教育提出了更高的要求。創新創業不是獨立存在的，創業與立德不可偏廢，要把立德樹人的目標融入創新創業教育全過程，強化思想政治教育在創新創業中的價值引領，凸顯思想政治理論課立德樹人的關鍵作用[11]。高職院校在開展創新創業時，要始終堅持社會主義方向，引導創業者立大德、擔大任，樹立共產主義遠大理想，勇擔民族復興的時代重任，增強“四個自信”，聽黨話、跟黨走。創新創業教育還要與思政教育相融合，要在創業者愛國情懷培養上下功夫，讓愛國主義精神在創業者心中牢牢扎根，引導大學生先踏踏實實修德再勤勤懇懇創業，成為有大愛、有大德的新時代青年。

3.加強創業誠信教育，弘揚艱苦奮斗和奉獻精神

無數事實證明功利心態和利己主義獲得的成就終將是一時的。實現中華民族偉大復興需要一代又一代的無數中國青年艱苦奮斗，需要高職院校不斷加強創業者價值觀引導和誠信教育，發揚艱苦奮斗和無私奉獻的傳統美德，勇立大德，以誠取勝。創新創業切不可唯利是圖，創新創業教育更不能培養缺乏愛國情懷的利己主義者。

（四）加強創新創業實踐指導，保證創業者德業兼備

1.加強創新創業教育與實踐相結合

創新創業教育活動是復雜的，參加創新創業各級各類比賽是學生積累創業知識的重要實踐途徑，是創業活動的模擬實踐。高職院校要在比賽過程中加強學生的理論修養，在活動中結合創業實踐，在實踐的基礎上參加競賽活動，這樣既可以避免創新創業教育與實踐脫節，又可以為后續的創業實踐查漏補缺，為創業成功積累實踐經驗，在實踐中不斷提升高職學生的創業素養。

2.優化創新創業指導教師隊伍，加強師德師風建設

教師是學生修行的引路人，政治素質過硬的合格指導教師是創業者德行素養形成的關鍵指導者。現代學徒制為高職院校開展創新創業教育提供了新的途徑。在當前的創業潮流中，只要能有一點創業想法，學生都有展示的機會，但也免不了本是優秀的創業點子最終胎死腹中的悲劇。這就要求在創新創業教育和實踐中，高職院校要不斷完善師資隊伍建設，進一步鼓勵教師提升創新創業能力。此外，高職院校要邀請企業家加入創業指導教師隊伍，優化指導教師隊伍結構，打造政治合格、業務精通的現代化專業“師傅”隊伍，補齊創新創業教育的實踐短板，從根本上提升大學生的創新創業素質和創新能力，培養德業兼備的合格創新創業者。