我給書法老師訂《中國鋼筆書法》雜志的一些感想

◎顏貞義

近年來，中小學生書法培訓已然成為教育培訓行業重點項目，國家的重視，再到個人對書法認知的逐步加強，教師的認知能力以及專業知識的學習能力都得到了不斷提高。對于書法老師來講，《中國鋼筆書法》雜志能夠多元化地幫助其補充理解書法課堂的專業能力、內涵、構架，提升教學能力，從而提升課堂教學的效率。

《中國鋼筆書法》雜志是將硬筆和毛筆的教學參考合為一體的綜合性雜志，具有藝術性和實用性。其中名作賞析、焦點論壇、古帖新臨、名家名作、教與學等內容，信息量比較大，新穎題材不斷更新。在拓寬老師眼界和視野的同時，使其把優秀的內容和教與學的方法融入自己的書法課堂，讓課堂內容變得更加豐富多彩。作為書法老師，要多去借鑒和學習《中國鋼筆書法》雜志的內容，可以突破原有的一些教學思路，然后總結出適合自己的個性化的書法課堂。

一、開闊視野 不斷探索

“學然后知不足，教然后知困”。對于書法老師來說，只有不斷學習，不斷汲取書法相關知識，才能有一桶水，從而給學生一杯水。從讀書、讀雜志中獲取知識是書法教師汲取營養的有效途徑。市面上關于書法的書籍數不勝數，但對書法老師來說，通過《中國鋼筆書法》雜志能了解到更多優秀的書法老師、同行的優秀書法作品、優秀學生作品，以及關于書法及教學的很多知識。每看一期都會產生思考，逐步提高書法理論水平，從而更好地促進教學。

書法是可讀可識的直觀藝術。翻閱《中國鋼筆書法》雜志，可以從技法精講、規范漢字欄目中領悟書寫技法；從《分部配合法》中學習的偏旁解析學習掌握如何運筆，合理布局，精益求精，做到用筆自然“到位”；古帖競臨欄目，通過欣賞歷代名帖之神采，提高自身書法審美能力；教育論壇欄目，傳授書法教學技巧，通過解讀示范課教學案例，直觀感受書法課堂教學的各個環節，學習施教的方法，以 “導入新課——示范模寫——精講多練——品評拓展”為基本框架進一步提高書法教育目標層次，把書法教學推向規范化、科學化。調動學生學習書法的積極性，打造精彩的書法課堂，讓孩子們學習書法不但不覺得枯燥，而且能獲得輕松愉悅感。

二、提升水平 豐富內涵

提高老師們的理論素養、書寫水平和書寫指導能力，加強老師對漢字規范與傳統書寫的研究，方寸漢字，蘊藏文化之深、藝術之美。推動書法進校園、進課堂，讓每一個孩子寫好漢字，更好地傳承書法藝術，保持下一代對漢字書寫的興趣與熱愛。中華優秀傳統文化博大精深，歷史悠久的書法藝術也需要不斷發揚光大。

《中國鋼筆書法》雜志每期都會有名家作品欣賞，百尺竿頭欄目所刊登的作品也一直是非常大的一個亮點。所刊書家之專業，作品之精致，取法之高古，風格之廣泛，一直是本刊的特色?？亲髌窂淖值娜》ǎ綍鴮懙膬热?，以及作品的形式，乃至一筆一畫都匯集了書家的思考，既有對古代經典書法作品的繼承，又有跟隨時代的創新，根植傳統，繼往開來。欣賞名家書作，猶如和作者面對面交流，從書法作品中汲取營養，對學習書法的人來說既可以學習借鑒又可以碰撞出新的思考，我想這也是學習書法的一大樂趣。

三、對標卓越 擇善而從

隨著中華文化普及越來越廣，學習書法的小學生如同雨后春筍，絡繹不絕，這對書法老師來說也是更大的挑戰，不得不去思考：該把學生教到什么樣的層次，全國優秀學生作品又是怎樣的，什么樣的作品在參賽中才有競爭力，如何培養出更多類似的優秀學生……

從《中國鋼筆書法》雜志中或許能找到答案。雜志所刊登的獲高獎小朋友的作品，用筆熟練、結構嚴謹，不得不讓我們感嘆后生可畏。這對書法老師來說也是更大的挑戰，如何在教學中達到這樣的效果也是進步的方向。

學生是老師的影子，老師是學生的鏡子，老師的水平往往也決定了學生的上限。《中國鋼筆書法》月月競書以及古帖競臨欄目中就有許許多多的優秀作品。從中也可以看出不同書家對同一字帖的不同理解，好比一千個人心中有一千個哈姆雷特。從不同作品中可以看出書家在創作書法作品和臨寫古帖的不同思考，能大大提升讀者的眼界，從而學習像優秀作者一樣思考，給學習書法帶來更多的發展方向。

四、精于技藝 德藝雙馨

學習最為重要的是持之以恒的態度，學習書法只有態度是遠遠不夠的，學習的方法也至關重要，好的方法能撥開學習過程中的迷霧，讓學習效率事半功倍。《中國鋼筆書法》雜志每期刊登學習書法的相關內容，從單一筆畫到復合筆畫，從偏旁部首到結構，從臨習的方法到細致的解析，這些學習方法對學習書法者來說是非常系統全面的。

無論對初學書法的朋友還是有一定書法水平的書者，從雜志細致入微的解析中能收獲對字不同程度的理解。無論經典古帖還是規范字，都能從解析中獲得更豐富、更細致、更獨到、更全面的理解。授人以魚不如授人以漁，相信讀者能從《中國鋼筆書法》中學習到寫字的方法，再舉一反三，學以致用，從而更好提升自己的技能。