校長說

陳曦安康市漢濱區(qū)東關(guān)民族幼兒園園長

學(xué)前教育是兒童終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的奠基階段。我園積極探索“和樂”園所文化，融合“民族團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步；和在心上，樂在行中；小園所，大發(fā)展”三大辦學(xué)理念，以“打造民族特色教育，全面均衡發(fā)展幼兒”為目標(biāo)，以“文化育人、環(huán)境育人、課程育人、活動育人”為抓手，以全國新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為路徑，注重培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)，學(xué)習(xí)借鑒國際學(xué)前階段核心素養(yǎng)的基本結(jié)構(gòu)和價值取向，全力提升幼兒全面發(fā)展水平。

我們秉持“和樂文化”的精神氣質(zhì)規(guī)范管理、培養(yǎng)教師、構(gòu)建課程、發(fā)展兒童，營造“幼兒和樂、教師和善、幼兒園和美”的文化氛圍，共建“和諧共生、共生共樂、各得其樂”的教育生態(tài)。

昝洪濤山東省夏津縣第七中學(xué)黨支部書記、校長

建校五年來，我校始終堅持通過“百花教育”讓每個生命實(shí)現(xiàn)最好發(fā)展。秉承“因材施教，有教無類”的教育理念，遵循“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的教育哲學(xué)，啟人生智慧、育天下賢德，努力為學(xué)生和老師搭建學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺，創(chuàng)設(shè)適合師生發(fā)展的教育環(huán)境，讓每個人都能找到自己的成長點(diǎn)、閃光點(diǎn)，進(jìn)而讓每位學(xué)生取得最大進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，綻放最美的自己。當(dāng)前世界各國聯(lián)系日益緊密，我們更需要培養(yǎng)具有國際視野、跨文化溝通能力和創(chuàng)新精神的年輕一代，鼓勵學(xué)生跳出傳統(tǒng)的思維框架，學(xué)會從不同的角度看待問題，培養(yǎng)他們的國際意識和適應(yīng)變化的能力，做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。

鄭文勇柳州市第一中學(xué)校長

國際教育是一種以人為本的教育形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、探究能力、勇于嘗試的能力。我校以“用美好教育成就教育美好”為教育理念，依據(jù)學(xué)生的終身發(fā)展與社會發(fā)展需要，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為滿足時代發(fā)展需求的“能力+素養(yǎng)”一體化的復(fù)合型人才。

隨著我國與世界各國的交流進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生接受國際教育不僅是外在的時代需求，也是個人內(nèi)在的發(fā)展需求。因此，應(yīng)當(dāng)立足于我國教育的現(xiàn)實(shí)問題和實(shí)際需要，進(jìn)一步將國際教育相關(guān)課程引入校園。培養(yǎng)具有中國深度、全球廣度、人文高度的國際化復(fù)合型人才，讓國際教育為促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

鄔磊磊寧波市北侖職業(yè)高級中學(xué)黨委書記、校長

我校始終堅持“特色化”“國際化”的辦學(xué)思路，不斷拓寬學(xué)生的國際視野，讓師生更好地了解國外文化、學(xué)習(xí)國外先進(jìn)技術(shù)，拓展學(xué)生出國留學(xué)和海外就業(yè)渠道。學(xué)校通過“請進(jìn)來，走出去”等形式，推進(jìn)國際交流與合作，先后與13 個國家的高等院校和教育機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系。

現(xiàn)如今，國際化、全球化潮流勢不可擋。家長和社會對多元教育資源的需求越來越大，學(xué)生需要具備面向未來的核心能力，人才必須跟上時代發(fā)展的要求，職業(yè)教育也一定要與世界先進(jìn)教育接軌。推動職業(yè)教育改革創(chuàng)新，擴(kuò)大職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的影響，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，是中職學(xué)校的關(guān)鍵任務(wù)。

王紅霞陜西省延安市新區(qū)第一小學(xué)教育集團(tuán)書記、校長

我校秉承立德樹人的育人目標(biāo)，從心出發(fā)，尊重每一個生命的健康成長。在“以愛立人”的思想引領(lǐng)下，踐行“全程、全員、全面”的育人理念，在尊重個性的基礎(chǔ)上，明確“一專多能”的培養(yǎng)方向，開啟“新主體”育人路徑。利用本土及域外資源，融入“大思政”課程建設(shè)與實(shí)踐，開發(fā)“課程＋”全景育人模式，落實(shí)“一切活動皆課程”的理念，努力做具有國際視野的“全球教師”，以培養(yǎng)“世界公民”為己任，引導(dǎo)學(xué)生用世界的眼光思考、行動，真正將“世界變成課堂”，用全球視角認(rèn)識世界、探索世界，培養(yǎng)忠于理想、善于創(chuàng)造、敢于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)，具有大眼界、大格局的未來世界公民。

黃文娟廣州市南沙區(qū)直屬幼兒園園長

隨著國際理解教育在幼兒園的不斷深入，每位教育從業(yè)者在做國際化教育時都應(yīng)不斷反躬自省，以提升自我國際素養(yǎng)、增強(qiáng)民族責(zé)任感、做開放求變教師為目標(biāo)。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們要將世界各國的文化精髓納入日常教學(xué)，通過教育培養(yǎng)幼兒的中國靈魂與世界情懷。

國際化教育并非一蹴而就，而是需要日積月累。幼兒園國際化教育還應(yīng)通過多途徑加深孩子對“國際理解”的認(rèn)識，比如開展多元國際理解活動啟發(fā)孩子的思維，拓寬孩子的認(rèn)知邊界；在地域民俗文化背景下讓幼兒園國際化教育與語言和文化相輔相成；在尊重孩子的同時，激發(fā)他們在課程中的主動性，使課程實(shí)踐真正落地，推動每個兒童個性化發(fā)展。