學寫語言鑒賞札記

文/三門中學 陳 佳

寫作營項目：

《普通高中教科書·語文·選擇性必修下冊》第二單元——中國現當代作家作品研習

寫作營目標：

●學寫語言鑒賞札記

語言鑒賞札記，是指閱讀文學作品時，品味文章中的精彩語句或段落，立足“語言”，分析錘煉語言的技巧，從語言特色和語言風格等角度對精彩語句或段落進行賞析，從而形成觀點鮮明、內容充實、布局合理、分析到位、形式靈活的語言鑒賞文章。

圖/視覺中國

寫作營技巧 錘煉語言，文章更出彩

文學是語言的藝術，欣賞文學作品，也是在欣賞語言藝術。通過品味作品的語言，可以探究各種文本的鑒賞方法，豐富文學作品的鑒賞體驗，形成獨到的理解和感悟，展開合理的聯想和想象，對作品的內容和形式做出評價，提高鑒賞文學作品的能力。

言而無文，行之不遠。如何寫作語言鑒賞札記，以本單元作品為閱讀鑒賞對象，關鍵是要做好以下幾點——

1.批注與分享

學寫語言鑒賞札記，首先要精讀文本。積累和品味精彩的詞、句、段，探究語言表達的技巧，對作品語言進行多角度鑒賞，對典型人物進行具體分析，可加深對文本的理解，豐富札記的內容。挑選一個或幾個文本進行精讀，從語言角度進行批注，將批注與他人分享交流，進一步完善批注的內容，形成初讀感受。比如賞析《茶館》的秦仲義要收王利發房租的這部分臺詞：從茶館掌柜王利發對秦仲義“二爺”“您”的恭敬稱呼和“是”“嗻”的應和詞語，可以看出王利發對東家的卑躬屈膝、恭維討好，他的推諉體現了他精明干練、善于應酬。兩人的對話圓熟風趣，十分貼合人物的身份和個性，使塑造的人物更立體、更豐滿。

2.找到鑒賞角度

語言鑒賞札記不是只言片語式的批注，而是要形成一篇文章。在對這類文章不熟悉的情況下，可以通過閱讀一些規范的語言鑒賞札記范文，揣摩范文的行文方法，在討論中形成看法，整理提煉出札記的寫作方法。重點解決“寫什么”“如何寫”的問題，確定寫作對象。可以是單篇中的一類富有表現力的詞句和修辭的鑒賞，也可以是單篇整體的語言鑒賞，還可以是多篇聯讀鑒賞。如從詞語選用角度賞析《阿Q正傳》、從修辭角度賞析《秦腔》和《一個消逝了的山村》、鑒賞《大堰河——我的保姆》的反復藝術、鑒賞《再別康橋》的“三美”藝術、鑒賞《茶館》的語言特色、比較《阿Q 正傳》《邊城》《茶館》的語言風格等，選好角度，提煉框架，明確路徑，為構思寫作做準備。

3.構思鑒賞結構

欣賞作品時，要對作品中的形象和情感進行整體把握，豐富自身的情感體驗，在寫作過程中注重謀篇布局。首先要明確寫作主題，即寫作對象或文章的中心觀點。選題的角度有很多，盡量做到切入點小，內涵豐富，觀點鮮明，中心突出。

具體而言，在內容方面，開篇應簡明扼要地提出觀點，這是札記的“綱”，這個“綱”可以擬作標題，標題可以有主標題和副標題；有了中心論點后，再提取分論點，分論點稱為“目”；在每個分論點中，對文本中搜集的語言范例進行分析評論，充實語言鑒賞札記的內容，使論點具有說服力，這個稱為“肉”；結尾應總結和深化札記的“綱”，做到首尾呼應。因此，札記內容要做到綱目并舉、有血有肉。

在寫作方法方面，注重夾敘夾議，圍繞鑒賞內容進行概述，引用文本例子，賞析語言特色，可援引文學評論來分析和評價觀點，具有說服力，表達準確恰當。“意翻空而易奇，言征實而難巧”，要錘煉寫作語言。最后，充分發揮評價功能，在小組或班級進行交流和評改，通過評價反饋加以修改完善，最終完成語言鑒賞札記。

寫作營成果展示 道不盡的茶館故事 賞不完的戲劇語言——《茶館（節選）》語言鑒賞札記

文／三門中學高二（1）班 祁筠棠

叩開裕泰大茶館的木門，在19 世紀末的兵荒馬亂里，老板王利發高高地坐在柜臺里招呼來客，茶館的故事由此緩緩展開。拂過語言大師老舍先生用心血筑就的作品，我們在字里行間得以窺探那段斑駁的歲月，品賞戲劇大家的語言魅力。

一、于個性化表達中識人物

老舍善于讓人物說出符合自己個性的語言，讓讀者從人物個性化的語言中識人物。開篇一句“唐先生，你外邊蹓蹓吧”，連著后文王利發勸唐鐵嘴“咱們既在江湖內，都是苦命人”，便將王利發待人熱情、真誠友善的形象寫活了。當房東秦仲義到來時，他說“我臉上有光”“府上都好？您的事情都順心吧”“那么多的買賣，您的小手指頭都比我的腰還粗”，正是繼承了他父親的處世哲學，“多說好話，多請安，討人人的喜歡”，體現了王利發善于應酬、精明奉承的個性。當王利發聽說秦仲義要漲房租時，說：“我知道您多么照應我，心疼我，決不會叫我挑著大茶壺，到街上賣熱茶去！”這又是一個圓滑精明、機變逢迎的小生意人形象。當茶客議論譚嗣同時，他說：“咱們還是莫談國事吧！”“莫談國事”的紙條在茶館到處可見，這四個字的牌子也懸掛在正堂之上，這是他的經營準則，更是他謹小慎微、委曲求全的處世原則。

可見，王利發善于與各種人打交道，對不同的人說不同的話，這與他的茶館掌柜身份相契合，王利發的形象是豐滿的，也是復雜的。在那個動蕩的時代，生命的天平在刀尖上搖擺，小人物只能明哲保身、自求多福，正如他所說：“這路事兒太多了，太多了！誰也管不了！”即便如此，他最終還是難逃家業破產、幻想破滅、自我滅亡的悲劇命運，徒留時代的指針在光陰里哀訴。

二、于京味兒語言中觀風貌

當《茶館》的巨幕緩緩拉開，一股濃郁的京腔京味兒伴隨著縷縷茶香撲面而來。幕啟，老北京人遛鳥、歇腿、喝茶、商議事情、說媒拉纖、吃碗爛肉面的場面，便是老北京的風俗人情濃縮成的茶館文化。語言是文化的載體，京味兒文化離不開京味兒語言的支撐。京味兒語言體現為人物語言多為單音節詞，如秦仲義的“比你爸爸還滑！”“轟出去！”中的“滑”“轟”二字，開口敞亮。王利發回答時一個“甭”字是北京方言“不用”的意思，兩字并為一字，干脆帶勁。劇中多處運用疊詞，如“蹓蹓”“文縐縐”“雄赳赳”“管教管教”“痛痛快快”“嘎噔嘎噔”“溜達溜達”等詞，使內涵更豐富，表意更深刻，表達更形象，感情色彩更鮮明，又有音韻美，富有感染力。

京味兒特色還體現在“兒化”語言上。兒化帶有很強的口語色彩，如“鳥兒”“腔兒”“主兒”“份兒”“小牛兒”“有事 兒”“早 班 兒”“全 村 兒”“狠 勁 兒”“玩藝兒”“心眼兒”“這路事兒”等兒化詞弱化了濃重的鼻音和鏗鏘生硬的語言，使這種京腔帶著一股溜達的卷舌味，體現了老北京人爽直的個性、悠閑的心境及語言習慣。還有“甩閑話”“尊家”“官面上”等詞語，逢人便稱“爺”“您”等稱謂，二德子的“嗻”、秦仲義的“哼”等語氣，劉麻子的“您二位真早班兒”、常四爺的“我這兒正咂摸這個味兒”等大白話，也無不透著濃濃的京腔京味兒。

《茶館》語言幽默風趣，寓莊于諧。品讀京味兒語言，我們仿佛置身于茶館之中，與劇中人物一起笑中帶淚，喜中有悲，嬉笑中蘊藏著命運的凄涼，悲歡中窺探著時代的全貌。

三、于豐富潛臺詞中說亂世

《茶館》的語言在老舍的錘煉下，猶如鏡子一般，折射出世間百態。老舍追求“從一句話里看到一個世界，聽到弦外之音”。劇中寥寥幾句臺詞，言中有言，意中有意。比如民族資本家秦仲義和封建勢力代表龐太監之間的對話，句句都是話里有話、弦外有音。

龐太監：那還用說嗎？ 天下太平了：圣旨下來，譚嗣同問斬！ 告訴您，誰敢改祖宗的章程，誰就掉腦袋！（潛臺詞：“你敢改祖宗的章程，你就掉腦袋！”）

秦仲義：我早就知道！

龐太監：您聰明，二爺，要不然您怎么發財呢！（潛臺詞：“你最好放聰明點，不然你就沒有命了，更發不了財！”）

秦仲義：我那點財產，不值一提！（潛臺詞：“我的財產哪能跟你龐太監比呢！”）

龐太監：太客氣了吧？ 您看，全北京城誰不知道秦二爺！您比做官的還厲害呢！聽說呀，好些財主都講維新！（潛臺詞：“全北京城都知道你秦二爺，我當然也知道，而且我還知道你秦仲義講維新。”）

秦仲義：不能這么說，我那點威風在您的面前可就施展不出來了！ 哈哈哈！（潛臺詞：“我是有點威風，可也沒有你龐太監威風啊！”）

龐太監：說得好，咱們就八仙過海，各顯其能吧！哈哈哈！（潛臺詞：“那咱們就亮亮自家的本事，斗一斗！”）

兩人表面上問安奉承、恭維客套，骨子里暗藏殺機、針鋒相對。龐太監提出警告，放出狠話，威脅恐嚇；秦仲義以退為進，反唇相譏，寸步不讓，奮力反抗。

廟宇與雕像最終傾塌，這個時代在迎來滅亡的同時，也迎來了另一個時代的新生。當我們站在歲月的另一端，隔著百余年的時光，去閱覽那座喧囂的茶館，去咂摸《茶館》的語言時，老北京的人情風俗、北京人的說話風格、舊時代的市井風貌，都將穿過塵封已久的歲月，顯得更加濃郁醇厚、歷久彌新、耐人尋味。