新媒體協同發展視域下科普圖書融合發展的空間優化研究

謝 茜 佘 醒 李 雷

（安徽工業大學，安徽 馬鞍山 243002）

科普類圖書作為書籍市場的主要分類，以普及科學常識、提升科學興趣、傳播科學精神價值為目標，為全民科學素養的進步提供著關鍵支撐。然而，新媒體環境下，以傳統媒體為主導的科普圖書出版模式正在發生著劇烈的變革。如何突破傳統路徑依賴，充分運用互聯網、大數據技術，實現科普圖書與新媒體的深度融合，構建媒體協同傳播新矩陣，已成為當前科普圖書出版領域亟須解決的問題。

1.新媒體時代科普圖書發展的新機遇

在新媒體時代之前，傳統科普圖書的發展歷程可以分為三個階段。第一階段是19 世紀末20 世紀初，當時，中國本土科普圖書主要是以翻譯和引進國外科普讀物為主，從官辦江南制造局翻譯館出版的圖書來看，內容就涉及物理、地理、天文、船政等22 個學科[1]，這些譯著以插圖為主，多為漫畫插圖，配有少量文字。第二階段是20 世紀50 年代到70 年代末，是我國科普事業的開創與探索階段，科普內容以基本科學技術知識為主。第三階段是從20 世紀80 年代初至今，經歷了恢復轉型、創新發展，中國本土原創科普讀物迎來了黃金時期，特別是隨著互聯網技術的不斷發展，中國原創科普讀物內容豐富、知識全面、雅俗共賞，取得了令人矚目的成績。如《常識談話》[2]、新星出版社的《時間的形狀》[3]系列、北京聯合出版公司的《上帝擲骰子嗎？》[4]《趣味科學》[5]等。

新媒體時代賦予科普發展更多元、有效和超維的可能性，為科普傳播提供了更專業、科技與多媒介的渠道。我們需要利用新媒體優勢，共同實現融合式科普、協同式科普和參與式科普的新目標。目前，科普圖書的發展呈現以下現狀與特點：數字化、多樣化、社交化以及智能化。數字技術加速了科普圖書的數字化進程，通過數字出版和數字閱讀實現了更靈活的出版和銷售方式。科普圖書的內容和形式在新媒體技術的推動下不斷變化，并包含社交媒體、短視頻、直播等多種形式，以吸引更多讀者。社交化技術被廣泛應用于科普圖書的發布和市場推廣，通過社交媒體和圖書出版公司推廣，有助于科普品牌宣傳。云端智能技術在科普圖書的出版和銷售中得到應用，編輯和出版方能更好儲備和傳遞資源，與讀者互動，提供更好的書籍推薦和優化閱讀體驗。

2 科普圖書融合發展的空間維度優化

2.1 空間維度的概念

科普圖書空間概念的延伸有利于書籍形式的多樣化。傳統媒體中，空間與時間相對應，但在新媒體時代，它是媒介融合的結果。科普圖書的創新基于突破空間概念，融合動態與靜態。“動態”代表科技，而“靜態”代表人文和傳統的傳承。在科普作品中，倡導科技與人文的融合，是科普圖書突破與創新的動力源泉。空間優化，從思維方式上看，是理念的更新與開拓。如湖南科學技術出版社《第一推動》叢書系列[6]，從1992 年出版僅166 頁的單本《時間簡史》，輻射至今包括綜合、生命、物理、宇宙四個系列共62 本的叢書系列，以30 年的不斷更新，記錄著各領域科學創新與突破，同時也詮釋了繼承與堅守的意義。從呈現方式上看，是指打破傳統科普圖書以文字為中心的單一模式，轉而從新媒體出發，向圖像、視頻、音頻等多維度空間形態轉化，讓科普圖書成為一個多維立體的融合空間。例如，蛇島老鐵山國家自然保護區鳥類圖鑒App 設計，通過對《蛇島老鐵山保護區鳥類圖鑒》中鳥類資料的整理，將其融入于游戲與交互中，解決了傳統科普吸引力的問題，也提高了科普的認知觀感與體驗。[7]科普圖書的空間概念是維度之間的轉化與分合，是結合科普內容、形態以及傳載方式的量身定制，由二維平面到三維立體，由單向接收到多元輸入，體現著感知共融、科技涌動的空間思維的方式，也打開了科普類圖書更加靈活性、多樣化創作的新格局。

信息時代要求科普圖書同步新媒體，以多元化的媒體傳播方式與日益多元復雜的科技融合，與之同頻共振。新媒體時代的科普圖書，需要堅守初心，突破概念，以內容為中心、以渠道為載體，將前沿的多媒體技術與傳統科普讀物相結合，打破單向被動接收的方式，通過視覺美學和科技科學展開與讀者的互動與交流，寓科普于技術，寓科普于藝術，提升科普傳輸的有效性的同時，彌補傳統科普的單一性。

2.2 空間維度優化的具體內容

2.2.1 空間思維的跨越

空間思維的跨越包括以下四個方面：第一，從二維空間到三維空間，對圖書的設計與創作，人們習慣于二維空間方面思考，然而突破二維，建立由“面”向“體”的空間維度，會為讀者提供一種全新立體的閱讀方式。例如，中國航天科學家團隊原創的繁星三部曲科普繪本結合了宇宙空間站、導彈類型原理以及火箭設計的內容，可組合出一個真實比例的空間站，用以強化圖文傳遞實效。第二，從微觀世界到宏觀世界，如《科學的七大支柱 ：冰難以置信的輕以及其他科學驚奇》[8]主要探討了科學世界中的七大支柱，涵蓋了物理學、化學、生物學和地球科學等不同領域的內容，解析了從粒子生物到天體宇宙的奧秘。第三，從線性思維到系統規劃，如《古詩詞遇見中國地理》[9]，以地理空間順序為路徑，對各地理景觀進行線性編排，結合地圖對古典詩詞和傳統文化進行系統的闡釋，從而感受古典詩詞文化的神韻及魅力。第四，從局部到整體，如《科學的歷程》[10]是一部內容廣泛、涉及東西方文化和科技發展的世界科學通史。根據東西方各個時期的不同特點，運用“故事化”和“情景式”相結合的方式，深入探討科學的本質，揭示科學發展的動因，闡明每次科學技術的創造與發展對人類社會發展的重大價值和意義[11]，也從整體上展現人類在認識自然的過程中，自身宇宙觀、世界觀不斷深化的路徑。科普圖書空間思維的跨越可以激發讀者的創造力和想象力，提供全新的閱讀體驗，加深理解和記憶，以及培養系統思維和綜合能力。這些優勢使得科普圖書能夠更好地傳遞科學知識，引導讀者開拓思維，提高科學素養，從而產生更大的教育和啟發效果。

2.2.2 新媒體形態的推進

“新媒體的定義通常以是否為計算機傳播和呈現為標準”。[12]新媒體形態的推進是指隨著信息科技的發展，新媒體在形態上的不斷創新和演進，主要體現在：一方面，設備的多樣化及流媒體技術的更新。隨著信息科技的發展，現在人們還可以通過多種設備來傳播和呈現新媒體內容，同時通過流媒體技術，實時地通過互聯網傳輸音視頻內容，將科技、文化和短視頻有機地融合在一起，創造出一種適合公眾需求和接受的科技文化作品，形成不同于以往的傳播形態新矩陣（見表1），比如京東星宇傳媒旗下抖音優質科普自媒體“無窮小亮的科普日常”，創立至今，累積總獲贊35 萬，擁有2317.1 萬粉絲，其出版的周邊包括《無窮小亮的趣味科普禮盒》《小亮老師的博物課》[13]等都受到大眾青睞。這些新媒體形態，均采用了生活化、趣味化、通俗化、口語化[14]的方式，在精準融合科普圖書發展新方向的同時，也滿足了人們對于科技文化作品的自主性與易受性的需求。另一方面，新媒體形態的推進還表現在虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術的應用上。通過虛擬及增強現實技術，人們可以沉浸式地體驗與媒體內容相關的虛擬環境，將虛擬內容疊加到現實世界中，豐富用戶的感知和交互體驗。總的來說，新媒體形態的推進是指新媒體在形態上不斷創新和演進的過程，包括設備多樣化、流媒體技術以及虛擬與增強現實技術的興起。這些創新和演進使得新媒體更加多樣化、交互性更強，并豐富了用戶獲取和參與新媒體內容的方式。

表1 2022 抖音科普公眾號及其概況

2.2.3 出版模式的拓展

數字時代，科普圖書的出版已不再是簡單的印刷出版，而是進入到了數字化出版的新階段。數字化出版模式在多媒體時代，主要體現為以下幾種模式：首先，電子出版模式。隨著數字化技術的發展，電子出版模式得到了廣泛應用。科普圖書以電子書的形式發布，讀者可以通過電子閱讀器、平板電腦、智能手機等設備獲取和閱讀。這種模式具有便利的獲取方式和可攜帶性，同時也支持互動、搜索和書簽等功能。其次，自媒體出版模式。自媒體平臺如微信公眾號、微博、博客等提供了科普圖書的新的出版方式（如表2），作者可以在自媒體平臺上編寫和發布科普文章，與讀者進行互動和交流。自媒體出版模式具有快速傳播和互動性強的特點，并且能夠直接面向大眾讀者。再有，開放獲取模式。它鼓勵科學知識的共享和免費獲取，科普圖書可以通過開放獲取平臺發布，讀者可以免費獲取電子書籍或在線閱讀。這種模式有助于促進科學知識的廣泛傳播和共享，提高科普圖書的可及性和影響力。總而言之，科普圖書的空間維度優化不應只局限于紙媒，更應該拓展到數字媒體、新媒體中，充分利用新媒體傳播渠道，運用信息技術和網絡技術，通過數字資源的加工處理和傳播，實現信息內容的生產與傳播，拓展出版模式，通過社交平臺分享閱讀體驗和閱讀成果，實現多平臺聯動傳播，有效拓寬受眾群體。

表2 2019-2022 科普出版類別及數據

在資訊爆炸和知識更新加速的時代，公眾對信息資源的需求量很大，對高品質的科普產品的期望也很高。而科普圖書作為知識生產的重要載體之一，也是通過提供高品位、高品質的文化產品來滿足公眾對科普產品和科普服務的需求。在這樣的時代背景下，科普圖書的創新需要進一步地與現代媒體技術相結合，不斷地向縱深發展。

3.科普圖書融合新媒體平臺發展的實施與突破

3.1 推行個性化推薦系統

通過收集用戶的閱讀偏好和興趣，建立基于用戶行為數據的推薦算法。例如通過用戶的點擊記錄、收藏記錄、購買記錄以及評分記錄等來建立用戶行為數據和用戶評分模型，為用戶推薦具有類似特征和受歡迎程度的圖書，提高內容推送的效率和準確度。它的優勢在于：可以根據用戶的數據，對用戶的需要進行充分的理解，從而提升用戶的信息推送精準率。在建立個性化推薦系統時，需按照不同的類別來劃分，將圖書推薦的針對性和及時性結合起來，為用戶提供高質量、多樣化的內容推薦服務，從而達到對科普書籍內容的個性化推薦。在此基礎上，通過對用戶的評估和反饋，進一步充實用戶的知識庫。基于用戶的評價與反饋，對推薦結果進行動態修正，從而為用戶提供更加精準的內容選擇。評價反饋機制也是個性化推薦系統中的一個重要組成部分，用戶可以對推薦的圖書進行評價和評論，系統可以根據反饋來調整相應的推薦策略，增強用戶體驗感，提高用戶滿意度。通過用戶的評論與反饋，更好地了解用戶對產品的滿意程度，從而更好地判斷產品的質量。

3.2 建設跨平臺社交化推廣模式

科普圖書作為一種特殊的文化產品，其在市場上的傳播與推廣，除了要考慮產品本身的價值外，也要注重其營銷手段。可嘗試建設跨平臺的社交化推廣模式，即把科普圖書作為社交媒體的內容資源之一，以更廣泛、更多樣的傳播方式進行推廣，并在此基礎上，引導用戶參與，增強用戶黏性，提高科普圖書的知名度和影響力。如社交媒體宣傳，利用社交媒體平臺如微博、微信公眾平臺、 Facebook 和 Twitter 等，設立專門的科普圖書推廣賬號，定期發布與科普圖書相關的內容，包括書籍介紹、作者訪談、科學知識分享等。同時，也可以借助社交媒體上的影響力較大的科學大V、科普博主和意見領袖，與他們合作推廣科普圖書，吸引更多粉絲的關注和參與，共同打造科普品牌陣地。[15]又如，用戶生成內容（UGC）活動，鼓勵讀者參與創作與科普圖書相關的用戶生成內容，如書評、讀后感、科普筆記、創意短片等，并通過社交媒體平臺和在線社區進行分享和展示。為此，可以設立與 UGC 活動相關的比賽或獎勵機制，激勵讀者積極參與；同時也可以結合科普圖書推廣目標群體來設計活動形式和內容。如針對低齡兒童可以設計“我是小小科學家”“我是小小發明家”等游戲類主題活動；針對成年人可設計“科普知識問答”“專家在線答疑”等類型活動。再比如，跨平臺合作推廣，與其他科普機構、科學博物館、科普節目和科普網站等建立合作關系。通過共同舉辦推廣活動、互相推薦和鏈接等方式實現資源互補和共享，擴大科普圖書的傳播渠道。

3.3 建立云空間資源儲備與共享

云空間是一種可以在網絡上存儲和共享各種信息的虛擬空間，它可以存儲大量的科普圖書，并進行存儲管理和共享。其方式主要包括：數字化科普圖書內容。通過數字化處理科普圖書的內容資源，云空間能夠將這些寶貴的知識資源轉化為電子格式，并對其進行分類管理，使讀者能夠方便地存儲、傳輸、搜索和下載這些書籍。無論是在電腦、平板還是手機上，讀者都可以隨時隨地使用各種設備進行閱讀，實現跨平臺、跨設備的無縫訪問。這樣一來，不僅大大提高了用戶的便利性，也增強了閱讀體驗的舒適度。除此之外，云空間還為讀者構建了一個在線平臺和應用程序的生態系統。通過這個平臺，讀者不僅可以隨時隨地訪問閱讀，還可以享受更多便捷的功能。豐富的數字化應用程序為閱讀帶來了更多的樂趣和互動性。例如，多媒體內容能夠為讀者提供更加生動、吸引人的閱讀體驗，交互式學習模塊能夠加深讀者對科學知識的理解，而在線筆記和標注功能則使得讀者在閱讀過程中可以隨時記錄重要信息和個人感悟。更重要的是，云空間平臺還鼓勵讀者之間的交流和互動。通過討論、分享讀書心得，參與在線學習活動，讀者能夠拓寬視野、豐富知識，同時也能夠深入參與到科普圖書閱讀的過程中。這種互動性不僅提升了科普圖書閱讀的價值，還構建了一個積極、智慧的閱讀社區。總之，云空間作為一種存儲和共享科普圖書的虛擬空間，不僅提供了方便的存儲管理和共享功能，還通過構建在線平臺和應用程序，為讀者創造了更加豐富、互動的閱讀體驗。這一創新的科技手段為推動科普知識的傳播和普及起到了積極的促進作用，也將進一步改變人們獲取知識的方式和體驗（如表3）。

表3 科普圖書融合新媒體出版、傳播與記錄方式

結語

新媒體協同下科普圖書的創新發展需要樹立科學的空間思維，融合新媒體平臺，推行個性化系統、利用社交媒體平臺進行宣傳，進行跨平臺推廣及云空間資源共享，鼓勵讀者參與創作與科普圖書相關的用戶生成內容，以實現更廣泛的傳播與用戶參與，進而提高科普圖書的知名度和影響力。

在新媒體時代，科普圖書的創新出版面臨著全新的挑戰和機遇。為了適應這一變化，我們需要從空間思維的角度來審視科普圖書的發展。傳統的科普圖書多以單向路徑進行知識傳播，而在新媒體協同下，我們可以通過融合新媒體平臺構建一個立體化的傳播矩陣，使科普知識得以更廣泛地傳達。一方面，通過題材內容的升級和形態的創新，可以將前沿的多媒體技術與傳統科普讀物相結合，通過使用圖像、視頻等多媒體元素，更生動地展示科學知識，激發讀者的興趣和好奇心。同時，利用新媒體平臺，可以將科普圖書的內容傳遞到更多的讀者群體中去。另一方面，傳統科普圖書的出版模式也需要進行拓展。可以借助個性化推薦系統，根據讀者的興趣和閱讀習慣，向其推薦相關的科普圖書，同時，進行跨平臺推廣，利用不同的新媒體平臺進行宣傳，提高科普圖書的曝光度和知名度。并通過云空間資源的共享，降低科普圖書的出版成本，實現知識資源的共享和交流。除此之外，我們需要鼓勵讀者參與創作，與科普圖書相關的用戶生成內容。通過用戶參與的方式，增加讀者與科普圖書之間的互動性和參與感，讓他們成為科普知識的創造者和傳播者，提高科普圖書的影響力，使科普知識更貼近讀者的需求。

總之，新媒體的發展為科普圖書的創新出版提供了廣闊的空間。通過樹立科學的空間思維，融合新媒體平臺，推行個性化系統、利用社交媒體平臺進行宣傳，進行跨平臺推廣及云空間資源共享，鼓勵讀者參與創作與科普圖書相關的用戶生成內容，我們可以實現科普知識的更廣泛傳播，提高科普圖書的知名度和影響力。讓科普圖書在新媒體時代展現出新的生機與活力，與現代化時代和諧共存，助力科普文化的傳承與發展。