“那些殺不死你的,終將使你變得更強大。”誠如斯言,困境未嘗不是提升自我的機會。
居安思危,于繁花中覓自醒。
《左傳》有言:“或多難以固其國,啟其疆土;或無難以喪其國,失其守宇。”清朝居安享樂,閉關鎖國,終致覆滅;唐太宗勵精圖治,不縱享樂,終成一代明君;當今之中國,科技實力強大,仍不忘初心,不忘屈辱,居安思危。只有在安樂中保持自醒,不被外物所惑,才能豐盈自己的人生。
樂觀積極,于泥濘中尋路。
教育家陶行知曾言:“大雨過后,有兩種人:一種人抬頭看天,看到的是蔚藍與美麗;一種人低頭看地,看到的是淤泥與絕望。”我想,陸鴻與江夢南就是第一種人。
陸鴻幼年因病殘疾,不愿成為家人負擔的他,敲過白鐵皮,開過報刊亭。一次機緣巧合,他開了一家照相館,憑借高超的修圖技術養活了自己,也幫助了很多和他一樣的殘障人士。江夢南幼年因病雙耳失聰,面對生活的重重阻礙,她沒有放棄理想,通過讀唇語學會了“聽”和“說”,靠自身努力考上了吉林大學的本科、碩士,后又考上了清華大學的博士。他們二人似向日葵,散發著樂觀的光芒,克服重重困難,亦成就了最好的自己。
克服困境,成就絢麗人生。
困境磨礪我們,使我們有不服輸的志氣。“每個人的生命中,都有最艱難的那一年,將人生變得美好而遼闊。”你看,31歲老將徐夢桃在平昌冬奧會失利后,傷病復發仍然勇敢地站上北京冬奧會的賽場,勇奪獎牌;你看,“鋼腿女孩”牛鈺樂觀開朗,哪怕只有一條腿,仍自信走上T臺,給予觀眾別樣的視覺盛宴。“最艱難的那一年”—困境磨煉了他們,讓他們的人生變得美好而遼闊。
居安當思危,于聲色犬馬的世界尋一份自醒。而處困境中,更應樂觀向前,克服困境。上天為你關了一扇門,必定會為你開一扇窗。于逆境中尋花亦尋路,會使你的人生更精彩!
(來源:《洛陽晚報·教育周刊》)
教師點評
該文審題立意準確,觀點鮮明。學生提煉“困境”“樂觀”兩個關鍵詞,精準理解材料;開篇引用名言并亮明觀點,再次點出材料核心詞;主體部分3個分論點依次展開,均先引用材料再展開論述,使論證有氣勢、有力度、有深度;結尾再次點題,深化觀點。全文論證嚴密,層次分明,結構清晰,但個別地方用詞仍需斟酌,語言還需錘煉。
(指導教師:王利明)