以愛，播撒星河

淮南市龍湖中學地理老師、校團委書記兼任校少先隊大隊輔導員、田家庵區地理教研員

2018年，榮獲淮南市第五批“骨干教師”稱號；

2019年，榮獲安徽省第四屆微課大賽初中地理組二等獎；

2020年，榮獲淮南市初中地理優質課評選活動一等獎；

2021年，榮獲淮南市第六批“骨干教師”稱號；

2021年，榮獲“淮南市優秀少先隊輔導員”稱號；

2022年，所在校團委榮獲安徽省“五四紅旗團委”稱號。

時光長廊里綠蔭蔽日，百鳥爭鳴，十幾歲的女孩懷抱著光，向夢想奔跑。她跑啊跑，直到一群聲音出現：“李老師，我今天考得還不錯！”“李媽媽，您去哪了？我都沒看到您?！?/p>

女孩抬起頭，這才發現自己身邊圍滿了學生。他們開心地對她揮手，清亮的眼眸里倒映著她此刻的模樣——

“原來在不知不覺中，我已經接近夢想，成為學生喜愛的老師了?！崩罾俑锌馈?/p>

李老師，您的聲音好大呀

上完課，李蕾剛走出教室，就見隔壁班的幾個學生熱情地對她招手：“李老師，您今天上課的聲音太大啦，我們在班上都能聽到！”

“是嗎？老師下次注意。”李蕾笑呵呵地說，隨即話鋒一轉，“不過，你們如果都在好好聽課，應該不會注意到隔壁班的聲音吧？老實交代，你們是不是上課開小差了？”

“才不是，老師您可不能冤枉我們！”學生們連忙擺手，又像快樂的鳥兒一樣四散開。

看著他們“逃跑”的身影，李蕾忍不住笑起來。笑意還未散去，一段記憶就撲面而來：十幾年前，也有幾個學生在課后像這樣和她打招呼，但說出的話卻相反：“李老師，您上課的聲音太小啦！我們坐在后排都聽不見。”

那時，李蕾剛成為龍湖中學的地理老師，比學生們大不了多少歲。她說話總是輕輕柔柔，初次看到自己班的學生時，還會有一絲靦腆。學生們的話讓這個初出茅廬的年輕老師暗暗焦急起來：“我已經用最大的聲音來講課了，學生們還是聽不清，這可怎么辦？”

李蕾忐忑又沮喪，試了很多辦法，但收效甚微——即便她的嗓子都喊啞了，依然有學生聽不清。直到某一天，她發現有幾位老師上課時會用無線擴音器，有了它，再小的聲音都可以清晰地傳到教室的每一個角落。李蕾就像發現新大陸一樣，眼睛“唰”地亮了起來。

幾天后，同事們關切地問她上課的情況，李蕾開心地說：“問題解決了，有了無線擴音器，上課效果沒話說！”看到她雀躍的樣子，大家都忍不住笑了。

此后，李蕾上課更加得心應手。學生們也漸漸發現，這位年輕老師總會帶來奇思妙想：今天，她領著學生們走進三國時期，揭秘諸葛亮“借東風”背后的地理因素；明天，她帶著學生們研究氣候對衣食住行的影響；后天，她又邀請學生們俯瞰遠古世界，尋找人種分布和地理之間的關系……學生們漸漸愛上了地理這門課，每天都期待李蕾出現。就在這份期待里，李蕾的聲音越來越大，越來越洪亮。到后來，即便沒有無線擴音器，教室里的每一個學生也都能聽到她的聲音。

李媽媽，我好想您呀

李蕾曾有一段不快樂的學生時光。也許是學業太過繁重，也許是老師過于嚴苛，也許是心態沒有調整好，當時的她總覺得有一塊石頭壓在心上?！澳欠N感覺，像是困在泥沼里的鳥兒，想飛又飛不起來，想呼吸卻更加憋悶?！本驮诶罾僖詾樽约簳@樣度過學生時代時，她遇到了一位老師。那位老師寬容、幽默、睿智，讓包括李蕾在內的很多同學發現，原來學校的生活可以很有趣，原來煩悶的心情也可以找老師傾訴，原來自己一直都在老師的眼中、心里……在這位老師的影響下，李蕾逐漸變得開朗、自信，被困住的鳥兒終于飛了起來。

說到這里，李蕾的聲音里有釋然，也有感慨：“我希望自己也能像我的老師一樣，多給學生們一些愛。這些愛和他們的成績無關，和我的職業也無關。我只是想讓學生們知道，這個世界上還有很多人在無條件地信任他們，守護他們，相信他們最終會閃閃發光?！?/p>

為了這份愛，李蕾做了很多——

她會在半夜得知學生和別人起了爭執后，二話不說就騎車去尋找他們；她會在發現學生難過時，放棄家庭旅游計劃，盡最大努力開解對方；她會耐心地告訴每一個向她求助的學生，應當如何學習，如何努力，如何認識自己……李蕾的愛是春天的雨、夏天的花、秋天的風，冬天的雪，無聲地滋養著每一個學生的心。學生們，也會以自己的方式回應她的愛——

有的人會疊很多小星星送給李蕾，每個星星里都寫有對她的祝福；

有的人會在畢業時告訴李蕾，自己因為她的教導喜愛上地理，未來會沿著這個方向走下去；

有的人會在見面時大喊“李媽媽，我好想您呀”，在玩笑般的呼喚聲里，將信任和尊敬盡情交付……

每當這時，李蕾都感受到無盡的溫暖和幸福。她說，自己就像從那位老師手中接過了光，懷抱著它一路播撒，不經意間回眸，發現自己早已身處璀璨的星河。

李蕾的問答時間

作為校團委書記，您怎么看待學校的少先隊工作？

在2016年以前，學校多把重心放在教學和共青團的活動上，對少先隊活動的組織和宣傳沒有那么充分，以至于有些初一新生知道自己還是少先隊員時十分驚訝。他們以為升入初中就不再是少先隊員，會直接成為共青團員。

我們意識到，初中少先隊員對自身身份的認識還不夠清晰，于是著手加強這方面的教育宣傳，效果還不錯。2020年，我校成立了龍湖中學少先隊工作委員會，整合多方資源，開展少先隊工作和活動；2021年，我校被評為2020-2021年度田家庵區“少先隊工作先進學校”；2022年，我校少先隊大隊被評為“淮南市優秀少先隊大隊”。目前，我們還在積極探索初中少先隊和共青團的最佳銜接方式，相信未來會越來越好。

您認為學校的團隊日有哪些措施能激勵少先隊員向團組織靠攏？

我們校團委會給每一個少先隊員發送志愿者愛心服務卡，上面寫有志愿服務活動的形式、時長、地點和證明人。只要參加志愿服務活動，少先隊員就可以填寫服務卡，作為他們推優入團的必要條件。

另外，校團委也會根據時間節點開展各種主題活動。例如：4月，開展以世界讀書日為主題的讀書活動；5月，開展以勞動為主題的實踐活動……共青團員和少先隊員一起參與，引導少先隊員積極向團組織靠攏。

龍湖中學有哪些特色學生組織？

有很多，例如學生自管會、龍騰詩社……但我覺得國旗班的制服最好看，哈哈哈！

龍湖中學國旗班成立于1990年，由校團委直接管理并指導，負責每周的升降旗任務及校內運動會、開學典禮等重大活動的升旗儀式。國旗班一共有36人，大多是七年級的少先隊員。在這塊愛國主義教育陣地，少先隊員們愛國旗、敬國旗，時刻以弘揚愛國主義精神為己任！

學習進行時

張雨晨

作為國旗班的一員，接受紅色主題教育、追尋紅色足跡已經成為我們生活的一部分！在黨史講座上，我們和團支部書記們、中隊長們一起學習，了解了很多紅色故事，大家都認真地記錄了下來！

訓練進行時

感謝國旗班，讓我們的青春相冊里有一頁因信仰而發光！

今天陽光正好，非常適合訓練。我們本次的訓練內容包括踢正步、齊步走、轉變方位、定點踏步等。話不多說，訓練開始！“立正、稍息，向右看齊，向前看！齊步走，一二一，一二一……”

在各項訓練里，有一個環節最重要，那就是升國旗。

幾名國旗班成員踏著堅定的步伐走向升旗臺，護旗、甩旗、升旗。在激昂的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起。這一刻，深沉的愛國之情在我們心中激蕩；這一刻，我們為自己是中國人而自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲！