當(dāng)知道孩子考了59分……

養(yǎng)育孩子就是一個(gè)問(wèn)題頻出的過(guò)程。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，我們是一直盯著問(wèn)題本身火冒三丈呢，還是該冷靜下來(lái)想想應(yīng)該如何解決問(wèn)題呢？

自信是成功的一半。無(wú)論是成人還是孩子，自信都對(duì)其有著重要的、積極的影響。那么，在孩子成長(zhǎng)道路上，我們?cè)撊绾螏椭麄兲岣咦孕判哪兀?/p>

云書(shū)剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，很不適應(yīng)學(xué)校的生活，經(jīng)常犯紀(jì)律性錯(cuò)誤。同時(shí)，簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎也不能很快勝任，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不管是數(shù)學(xué)書(shū)上的習(xí)題還是數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)，都有很多做錯(cuò)的題目，考試得80多分算是他的正常水平，而這些我都沒(méi)有在意。直到有一次，他在學(xué)校犯錯(cuò)誤，班主任把我叫到學(xué)校，跟我說(shuō)了一下孩子最近的表現(xiàn)，班主任同時(shí)也是數(shù)學(xué)老師，所以她還特意跟我說(shuō)了孩子之前有一次考試僅得了59分。回到家后，我問(wèn)孩子要只考了59分的卷子，他故作翻找（后來(lái)告訴我，怕被當(dāng)時(shí)太生氣的我給撕了），卻沒(méi)有找到。

我一時(shí)沒(méi)能控制自己的情緒，很不理智地罵了他一頓。冷靜下來(lái)之后，我找來(lái)他的數(shù)學(xué)書(shū)和練習(xí)冊(cè)，看了看他做錯(cuò)的題目。雖然確實(shí)錯(cuò)誤不少，但他犯的基本上都屬于計(jì)算類錯(cuò)誤，練習(xí)冊(cè)中提高類的附加題，他反而能夠邏輯清楚地說(shuō)明白。看來(lái)，孩子的考試分?jǐn)?shù)不理想，是不認(rèn)真所致。

我問(wèn)孩子：“你知道你為什么總是做錯(cuò)題嗎？”孩子說(shuō)：“我不是一個(gè)學(xué)習(xí)好的小孩，做錯(cuò)很正常啊！”我聽(tīng)了他的話很吃驚，孩子居然把自己定位到學(xué)習(xí)不好的小孩！我想了想又說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你學(xué)習(xí)不好了！你做錯(cuò)的題目，其實(shí)你都會(huì)，只要做的時(shí)候再認(rèn)真些，錯(cuò)誤自然會(huì)減少。做完之后，如果再檢查一遍，你的錯(cuò)誤還會(huì)少。”他將信將疑地看著我。我說(shuō)：“你今天有沒(méi)有作業(yè)，要不要試一試認(rèn)真做的效果。”他說(shuō)：“好。”結(jié)果那天，他用了比以往認(rèn)真得多的態(tài)度做題，做完后又檢查了一遍，然后告訴我：“爸爸，我檢查了，沒(méi)檢查出來(lái)錯(cuò)誤。”我拿過(guò)來(lái)練習(xí)冊(cè)看完后對(duì)他說(shuō)：“你全做對(duì)了，當(dāng)然檢查不出來(lái)錯(cuò)誤了。”他高興極了，說(shuō)道：“老爸，你的方法真好。”我說(shuō)：“只要你認(rèn)真對(duì)待，成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好。”

慢慢地，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不斷變好。有一次，他們班公認(rèn)的數(shù)學(xué)成績(jī)最好的學(xué)生在無(wú)意中看到了他的一次數(shù)學(xué)考試卷子的分?jǐn)?shù)，并且說(shuō)了一句：“哇，想不到你的數(shù)學(xué)這么好！”徹底建立了孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的自信心。

千萬(wàn)不要在孩子成績(jī)不理想的時(shí)候打擊他、嘲笑他，要認(rèn)真地對(duì)待已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

我覺(jué)得對(duì)孩子說(shuō)出“你能行”這樣的話很重要，這遠(yuǎn)比你幫他掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)更有用，也更能提高孩子的自信心。當(dāng)然，我也不是說(shuō)要一直把“你真棒”“太好了”這樣的話掛在嘴邊，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)，我覺(jué)得這樣的效果也不好。所以，鼓勵(lì)和稱贊孩子的話到底應(yīng)該怎么說(shuō)，什么時(shí)候說(shuō)，確實(shí)是個(gè)“技術(shù)活兒”，或者可以說(shuō)是種藝術(shù)吧！

編輯｜吳穎