“以體育人”理念在研究生思想政治教育中的意義和實(shí)踐

摘要：在當(dāng)前的教育環(huán)節(jié)中，將體育活動(dòng)融入研究生的日常思想政治教育過程時(shí)，仍然存在著部分師生對(duì)組織開展體育活動(dòng)的思想教育意義認(rèn)識(shí)不夠深刻、組織手段的創(chuàng)新性缺乏和活動(dòng)設(shè)計(jì)的針對(duì)性不足等問題，通過探索“以體育人”研究生教育模式的重要意義，努力做到將體育活動(dòng)和研究生日常思想政治教育的有機(jī)融合，拓展提升研究生的德育效果和質(zhì)量，有針對(duì)性地開展體育活動(dòng)并及時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo)，有利于貫徹落實(shí)“三全育人”綜合改革的總體要求，潛移默化地促進(jìn)研究生身心素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，也是推動(dòng)人才強(qiáng)國和健康中國戰(zhàn)略建設(shè)的實(shí)際需要。

關(guān)鍵詞：“以體育人”；研究生；思想政治教育；實(shí)現(xiàn)途徑

The significance and practice of sports in the ideological and political education of postgraduates： Take the vehicle engineering major of Jiangsu University as an example

WangZhengrong

（JiangsuUniversity，Jiangsu，Zhenjiang， 212013）

Abstract： At present， in the process of integrating sports activities into the daily ideological and political education of postgraduates， there are still some problems， such as teachers and students lack of deep understanding of the significance of organizing sports activities， lack of innovation in organizing means and lack of pertinence of activities. Exploring the significance of sports education， organic integration of sports activities， and ideological and political education of postgraduates， targeted sports activities and ideological guidance is conducive to promoting the overall development of the physical and mental quality of postgraduates. It is also the actual need for the strategic construction of a talented and healthy country.

Keywords： sports education; postgraduates; ideological and political education; implementation approach.

在深化教育改革創(chuàng)新和落實(shí)“健康中國2030”的新時(shí)期國家重大戰(zhàn)略背景下，“以體育人”教育模式逐漸成為深入貫徹落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的重要途徑之一，也是實(shí)現(xiàn)和建設(shè)教育強(qiáng)國、體育強(qiáng)國和健康中國的客觀需要，更是契合人民群眾對(duì)美好生活向往的要求。實(shí)踐證明，體育活動(dòng)在切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)良好的品行修養(yǎng)、錘煉堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和有力推動(dòng)社會(huì)主義和諧校園文化的豐富與發(fā)展等方面具有不可替代的育人優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，在某種程度上看，身教勝于言傳，體育實(shí)踐可以有效克服日常思想政治教育中傳統(tǒng)理論說教的不生動(dòng)性[1]。

在新時(shí)代的教育環(huán)境下，“以體育人”教育模式仍然存在一定的挑戰(zhàn)，如部分師生對(duì)參加體育活動(dòng)的思想教育意義認(rèn)識(shí)不夠深刻、組織體育活動(dòng)的手段方式不夠新穎缺乏創(chuàng)新、體育活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏目標(biāo)性和針對(duì)性等[2]。立足高校的研究生群體，分析目前研究生思想政治教育的現(xiàn)狀，結(jié)合體育活動(dòng)的育人成效，以及研究生群體的需求和思想發(fā)展、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主要特點(diǎn)，采用多種辦法切實(shí)提高體育活動(dòng)作為有效教育手段在研究生日常思想政治教育中的針對(duì)性和實(shí)效性，有利于為民族復(fù)興與社會(huì)發(fā)展提供更多的高素質(zhì)可靠人才，具有深遠(yuǎn)的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

1體育元素融入研究生思想政治教育過程中的常見問題

體育和德育具有相互的協(xié)同效應(yīng)，德育是體育的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，體育是德育的外在表現(xiàn)。利用體育手段可以有效地教育引導(dǎo)研究生培育良好的思想品德和健全的人格，已逐漸成為當(dāng)代教育界各位專家的共識(shí)[3]。然而在當(dāng)前，將體育元素融入研究生的日常思想政治教育教學(xué)過程中仍然存在許多不足之處。

1.1研究生對(duì)體育活動(dòng)培養(yǎng)品德的認(rèn)識(shí)深度不夠

“以體育人”的根本目的是為了讓當(dāng)代青年學(xué)生在強(qiáng)健身體、合理調(diào)適心理和提高運(yùn)動(dòng)技能水平的同時(shí)，深切地體悟到各類體育運(yùn)動(dòng)過程中的拼搏精神等，不斷拓展自我身體的極限和心理的潛能，同時(shí)進(jìn)行愛國主義和集體主義等觀念教育，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的綜合發(fā)展[3]。在目前的教育教學(xué)實(shí)踐中，多數(shù)研究生對(duì)體育活動(dòng)促進(jìn)身心健康的作用已經(jīng)深信不疑，這得益于長(zhǎng)期以來各級(jí)各類學(xué)校的規(guī)范化體育教育和科普宣傳，在日常學(xué)習(xí)和生活中，多數(shù)學(xué)生也能做到規(guī)律性、科學(xué)化地運(yùn)動(dòng)健身以利促進(jìn)身心健康，然而，有些研究生對(duì)體育活動(dòng)培養(yǎng)意志品質(zhì)方面的認(rèn)識(shí)深度和重視程度還不夠，如對(duì)培養(yǎng)集體主義精神的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參與積極性不高、運(yùn)動(dòng)健身不能長(zhǎng)期堅(jiān)持、缺乏對(duì)體育活動(dòng)完成以后的反思體悟、玩耍性較高而教育性不足等。

1.2教師組織體育活動(dòng)引導(dǎo)教育的針對(duì)性不強(qiáng)

教育是一種面向全體學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但是，在實(shí)際組織體育活動(dòng)進(jìn)行日常教育教學(xué)的過程中，因各種體育活動(dòng)的特點(diǎn)、學(xué)生結(jié)構(gòu)比例和學(xué)生的需求差異較大，往往不能做到符合所有學(xué)生的需要。以江蘇大學(xué)車輛工程的在讀研究生為例，學(xué)生結(jié)構(gòu)同其他工科專業(yè)的類似，男性研究生的比例遠(yuǎn)高于女性，在某些男生比較感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如籃球、足球等，女生可能會(huì)因無法完成組隊(duì)而降低參與此類項(xiàng)目活動(dòng)的積極性，針對(duì)此現(xiàn)象，在進(jìn)行實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上，深入挖掘體育教學(xué)的手段方法，可以通過適當(dāng)修改體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則，或設(shè)計(jì)一些趣味性較高且對(duì)人員數(shù)量要求不很嚴(yán)格的體育活動(dòng)，以期達(dá)到提高學(xué)生的參與率和覆蓋面的目的，通過多種創(chuàng)新方式力爭(zhēng)讓全體學(xué)生都融入到體育活動(dòng)特別是集體活動(dòng)中，在輕松且活潑的活動(dòng)氛圍下推動(dòng)研究生日常思想政治教育工作的順利開展，將“以體育人”教育理論貫徹落實(shí)到研究生日常思想政治教育過程中。另外，“以體育人”是一種潛移默化的教育模式，需要同學(xué)們通過運(yùn)動(dòng)，感受和體悟現(xiàn)代奧林匹克“更高、更快、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的精神，不斷地挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝自己，自優(yōu)秀走向卓越。然而在教育實(shí)踐中，教師或指導(dǎo)者往往容易忽略體育活動(dòng)以后的總結(jié)歸納，因各種原因不能及時(shí)地將思想引導(dǎo)完全地落到實(shí)處，如缺乏教育活動(dòng)的深入宣傳等[4]。

2“以體育人”對(duì)研究生思想政治教育的重要意義

在體育活動(dòng)中蘊(yùn)含著非常豐富的思想政治教育因子，將體育活動(dòng)和研究生思想政治教育進(jìn)行有機(jī)融合，有利于促進(jìn)研究生身心健康的全面發(fā)展，有利于潛移默化地培育研究生良好的意志品質(zhì)，也有利于培養(yǎng)德智體美勞和心理健康全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

2.1 貫徹高校立德樹人根本任務(wù)的實(shí)際需要

立德樹人是高校培養(yǎng)人才的根本任務(wù)，而體育則承載著國家強(qiáng)盛和民族振興的百年夢(mèng)想，在教育教學(xué)過程中，牢固樹立健康第一的教育理念，重視“以體育人”教育模式，以讓全體學(xué)生終身受益為教育宗旨，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好且健康的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以提高身心素質(zhì)為價(jià)值導(dǎo)向，不斷樹立研究生迎難而上、勇攀高峰和追求卓越的意志品質(zhì)，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)提高，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的全面發(fā)展。經(jīng)常性地組織舉辦各級(jí)各類體育活動(dòng)，讓全體研究生動(dòng)起來，做到走出課堂、走出宿舍、走出實(shí)驗(yàn)室，走向操場(chǎng)、走向戶外、走向自然，豐富同學(xué)們的課余生活，在體育活動(dòng)中不斷提高和發(fā)展同學(xué)們的精神境界，將思想引領(lǐng)教育真正落實(shí)和貫徹到教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)中，讓全方位的育人工作落到實(shí)處。

2.2培養(yǎng)和發(fā)展研究生身體素質(zhì)和思想品質(zhì)的迫切需要

黨和國家始終高度重視維持和提高含研究生在內(nèi)的全體在校學(xué)生的健康水平，而普及體育教育則是促進(jìn)健康和推進(jìn)健康中國建設(shè)的重要途徑之一。“以體育人”是提高學(xué)生各項(xiàng)身心素質(zhì)的核心環(huán)節(jié)，也是思想政治教育的重要內(nèi)容。研究顯示，科學(xué)化的體育運(yùn)動(dòng)具有增強(qiáng)肌力耐力、改善身體心肺功能、提高關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍及柔韌性、提升身體的協(xié)調(diào)性平衡性和促進(jìn)調(diào)適心理健康等方面的重要作用[5]。在實(shí)際教學(xué)中，通過組織各個(gè)體育興趣小組或體育社團(tuán)，將全體研究生組織起來，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，在運(yùn)動(dòng)中調(diào)適心理，熱愛運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，擁抱自然，全面發(fā)展。通過體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的過程，將動(dòng)作要領(lǐng)、保健常識(shí)、體育思想和日常思想教育引導(dǎo)等內(nèi)容進(jìn)行充分融合，能夠?qū)崿F(xiàn)日常思想政治教育中情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)了解各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程、高水平運(yùn)動(dòng)員的相應(yīng)成長(zhǎng)經(jīng)歷，開展愛國主義和集體主義的教育，能夠不斷引導(dǎo)研究生樹立正確的思想觀念和錘煉自身的品德修養(yǎng)[3]。熱血青春，不負(fù)韶華，將體育活動(dòng)和思想教育進(jìn)行有機(jī)融合，創(chuàng)新教育方式方法，有利于不斷推動(dòng)研究生的思想政治教育工作向前發(fā)展和顯實(shí)增效。

2.3 建設(shè)社會(huì)主義精神文明的實(shí)際需要

精神文明是人類社會(huì)在長(zhǎng)期發(fā)展實(shí)踐中所包涵的寶貴精神財(cái)富，實(shí)踐證明，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，也是民族自信心的體現(xiàn)。研究生是建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的未來和重要希望，研究生教育肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、繁榮發(fā)展的時(shí)代重任。為了高效地進(jìn)行科學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐，研究生應(yīng)當(dāng)樹立正確的科學(xué)精神并應(yīng)用到實(shí)際的科研工作中，主要包括愛國主義、仁愛之心、求實(shí)創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、求同存異、積極進(jìn)取精神等。體育作為人類長(zhǎng)期開展的一類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在較長(zhǎng)的發(fā)展演化歷程中，自然積淀而形成了一種系統(tǒng)化的規(guī)范人的思想和行為的體育文化，這也是現(xiàn)代社會(huì)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。上述精神在科學(xué)研究和體育文化中均有體現(xiàn)，存在共同之處，同時(shí)在現(xiàn)代校園體育中，仍然蘊(yùn)含著一些對(duì)人的發(fā)展具有啟發(fā)和影響的有寶貴意義的思想或文化，通過組織開展有針對(duì)性的體育活動(dòng)，在實(shí)踐中感悟體育運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的體育精神，有利于提升研究生的道德素質(zhì)和科學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為品性，不斷豐富和提升研究生的精神境界。再者，體育活動(dòng)能磨煉人的意志品質(zhì)和堅(jiān)定人的理想信念，對(duì)于培養(yǎng)愛國主義、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)更是具有不可替代的重要作用，也能更好地服務(wù)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)和現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)。

3“以體育人”促進(jìn)研究生思想品德素質(zhì)的發(fā)展途徑

“以體育人”教育模式是響應(yīng)當(dāng)代青年學(xué)子的成長(zhǎng)訴求和現(xiàn)實(shí)需求，也是滿足了研究生發(fā)展性精神生活的實(shí)際需要。通過體育活動(dòng)所表現(xiàn)出的各種優(yōu)良的精神品質(zhì)，是當(dāng)代民族精神和時(shí)代精神的重要組分[6]。落實(shí)“以體育人”教育模式，是扎實(shí)推進(jìn)研究生日常思想政治教育的有效途徑之一，更能彰顯出當(dāng)代青年學(xué)子團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的拳拳熱誠，不斷培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的專業(yè)人才。

3.1分析學(xué)生的實(shí)際需求并組織針對(duì)性的體育活動(dòng)

教育的一切是為了每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合發(fā)展，在整個(gè)教育教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，通過如座談會(huì)、調(diào)研問卷、個(gè)別談話、小組活動(dòng)和實(shí)際觀察等方式，在充分調(diào)研學(xué)生現(xiàn)階段情況的基礎(chǔ)上，組織和設(shè)計(jì)針對(duì)性較強(qiáng)的體育活動(dòng)并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納和思想引導(dǎo)，只有選擇了學(xué)生感興趣且有意義的活動(dòng)才是開展有效教育引導(dǎo)的最佳活動(dòng)。教育實(shí)踐顯示，對(duì)于研究生群體，團(tuán)體合作類的運(yùn)動(dòng)可以有效提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，但是常常出現(xiàn)活動(dòng)參與度不高、組織紀(jì)律性不強(qiáng)等問題，而個(gè)體運(yùn)動(dòng)可以解決參與度不高的問題，但卻可能出現(xiàn)活動(dòng)的覆蓋面不廣、整體耗時(shí)較長(zhǎng)、時(shí)間分配較為分散等新的問題，因此，教師或指導(dǎo)者在組織體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，注重分析學(xué)生的實(shí)際需要，所選擇的體育活動(dòng)要能夠克服上述的缺點(diǎn)和問題，另外，要在引導(dǎo)過程中關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)成才的階段性特點(diǎn)和變化，融入情感和態(tài)度教育因素，因材施教，適時(shí)調(diào)整。以江蘇大學(xué)汽車與交通工程學(xué)院車輛工程碩士班的研究生為分析對(duì)象，深入挖掘在讀研究生的實(shí)際需要，有計(jì)劃地組織開展針對(duì)性較強(qiáng)的體育活動(dòng)，不斷提高同學(xué)們參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，努力探索和推進(jìn)“以體育人”教育工作的常態(tài)化、多元化和實(shí)效化，始終堅(jiān)持以生為本的育人原則，在“文明精神”的基礎(chǔ)上，“野蠻體魄”，積極組織引導(dǎo)研究生通過主動(dòng)參加各級(jí)各類的體育活動(dòng)，同時(shí)做到在游戲和競(jìng)賽中學(xué)思踐悟，充分激發(fā)研究生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能，不僅增強(qiáng)了當(dāng)代青年學(xué)子的身心素質(zhì)，又提升了學(xué)生的思想品德，有利于不斷培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有作為、有特色的新時(shí)代汽車專業(yè)高級(jí)人才，助推有中國特色的現(xiàn)代化工科教育不斷向前發(fā)展。

3.2重視體育活動(dòng)的總結(jié)分析拓展研究生思維深度

總結(jié)分析是人們高效地認(rèn)識(shí)客觀世界的重要手段之一，也是將從實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)的重要方法。在教學(xué)實(shí)踐中，通過組織體育活動(dòng)的競(jìng)賽評(píng)選，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和相互交流。通過器材搬運(yùn)和進(jìn)行某些難度較大的體育活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)?bào)w能較好的同學(xué)來主動(dòng)承擔(dān)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過結(jié)合體育活動(dòng)中偶發(fā)事件的處理（如在運(yùn)動(dòng)中身體的相互碰撞、運(yùn)動(dòng)損傷等）并進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷胍龑?dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、重視細(xì)節(jié)程度和提高個(gè)人的道德品質(zhì)。堅(jiān)持教育引導(dǎo)和自我提高相結(jié)合是促進(jìn)研究生思想政治教育工作取得實(shí)效的重要原則，自我教育是學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，而教師引導(dǎo)則是外在促進(jìn)，二者相輔相成共同作用，通過開展師生互動(dòng)性的體育活動(dòng)，有利于提高學(xué)生參與的積極性，且教師在日常學(xué)習(xí)生活中以身作則而起到表率作用，更有利于促進(jìn)研究生健康向上的思想品德培育和提高[7-8]。

3.3將黨團(tuán)活動(dòng)和體育活動(dòng)、思政教育有機(jī)融合

黨團(tuán)活動(dòng)是當(dāng)代大學(xué)生在實(shí)踐中自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)和自我發(fā)展的重要途徑之一，兼有創(chuàng)新性、主動(dòng)性和生動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，根據(jù)青年學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和心理發(fā)展的普遍規(guī)律，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織特別是班級(jí)、小組的組織示范引領(lǐng)功能，積極組織有影響和有意義的體育活動(dòng)，發(fā)揮黨團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力和吸引力，有利于有效地幫助和引導(dǎo)大學(xué)生積極投入到體育活動(dòng)中，在實(shí)踐中深入學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)階提高，努力做到將黨團(tuán)活動(dòng)和體育活動(dòng)、思想政治教育的有機(jī)融合，充分利用所有的積極因素調(diào)動(dòng)青年學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做到將理論學(xué)習(xí)成果和實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，服務(wù)他們的健康成長(zhǎng)和實(shí)際發(fā)展需要，可以更好地促進(jìn)研究生的全面發(fā)展和各項(xiàng)素質(zhì)特別是身心素質(zhì)的綜合提高，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膶I(yè)化人才[9]。

3.4課堂教學(xué)和課外活動(dòng)協(xié)同發(fā)展研究生的身心素質(zhì)

眾所周知，目前我國研究生的專業(yè)培養(yǎng)形式是導(dǎo)師指導(dǎo)為主、課程學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐為輔，然而，課堂教學(xué)仍然是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的主要渠道，具有重要的教育意義和教育效果。現(xiàn)下，多數(shù)院校的研究生培養(yǎng)方案僅包括專業(yè)內(nèi)容，缺少體育教學(xué)環(huán)節(jié)特別是課堂教學(xué)，這并不利于研究生的身心發(fā)展和品性修養(yǎng)。課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，根據(jù)當(dāng)前研究生教育教學(xué)的階段性特點(diǎn)和培養(yǎng)規(guī)律，在研一階段，探索和創(chuàng)新研究生的教育教學(xué)體制，將研究生體育課納入到研究生的培養(yǎng)方案中，通過集中課堂教學(xué)和技能展示，有利于充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用和展現(xiàn)“以體育人”教育模式的實(shí)際效應(yīng)[10]，而課外活動(dòng)則是理論學(xué)習(xí)成效的遷移和實(shí)踐檢驗(yàn)，在研二、研三階段，通過有計(jì)劃地組織體育活動(dòng)類的興趣小組或?qū)W生社團(tuán)，讓興趣愛好也成為學(xué)生自我思想教育的主導(dǎo)因素，堅(jiān)持做到學(xué)生自我教育和教師組織引導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，更有利于充分激發(fā)在讀研究生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，不斷發(fā)展包括個(gè)人思想品質(zhì)和身心素質(zhì)在內(nèi)的各項(xiàng)綜合素質(zhì)[11-12]。

4 結(jié)語

“以體育人”教育模式對(duì)研究生的道德品質(zhì)提升具有深遠(yuǎn)的意義和影響，堅(jiān)持研究生的自我思想教育和教師的引導(dǎo)教育相結(jié)合，在充分尊重學(xué)生興趣愛好的同時(shí)，通過開展形式多樣的體育活動(dòng)來引導(dǎo)教育研究生不斷樹立昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)定的理想信念，將成為青年學(xué)子成長(zhǎng)道路上所獲得的寶貴財(cái)富。“十年樹木，百年樹人”，科研學(xué)術(shù)訓(xùn)練能夠武裝學(xué)生的頭腦，而良好的身體素質(zhì)則是日常學(xué)習(xí)工作生活的能量之源，真正做到體育活動(dòng)、科研活動(dòng)和文化教育的“三位一體”，深入貫徹落實(shí)“三全育人”綜合改革的要求，將“以體育人”的教育模式落地生根，才能不斷培養(yǎng)出堪當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)人才，進(jìn)而助力具有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)。

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作者簡(jiǎn)介：汪崢嶸（1993-），男，江蘇南京人，碩士，講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理。