今天，我們該如何重振“師道尊嚴”？

近年來，“賤師”“辱師”甚至“傷師”“殺師”等現象屢現——

2023年4月，網傳視頻顯示，廣西某中學幾名男生在課堂上公然挑釁、羞辱、扇打正在授課的女教師；

2019年10月，四川某初中一老師因要求學生遵守規章制度，被學生用磚頭砸進ICU，最終不幸身亡；

2019年4月，山東某中學班主任楊守梅因用課本拍打兩名逃課學生，受到停職、道歉檢查、取消評優、黨內警告、承擔診療費等處理。因家長不依不饒，又被追加扣罰績效工資、辭退、納入當地信用信息評價系統“黑名單”等處分（追加處分后被撤銷）。

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諸如此類的事件，折射出“師道尊嚴”的式微。與此同時，維護教師職業權利、重振“師道尊嚴”成為越來越多人的共識。從公眾和主流媒體為楊守梅受到不公處分積極發聲，以及前不久廣大網友力挺成都七中開除一名侮辱、威脅、傷害老師的學生學籍等輿論現象中便可窺一二。

“道之不存，師之不存”“師嚴道尊，教乃可施”。習近平總書記曾在全國教育大會上的講話中指出，教師是立教之本、興教之源，要重振師道尊嚴。教育部等七部門印發的《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》中提到“師道尊嚴進一步提振”。近日，教育部在師德師風建設工作推進暨師德集中學習教育啟動部署會上再次強調，要堅決維護教師正當權益和教師職業形象，提振師道尊嚴，營造全社會尊師重教的良好氛圍。

本期專題，我們深入剖析“師道尊嚴”失落的原因，厘清當代教師的角色、定位，探討如何保障教師的基本權益、重構健康的師生關系，以期進一步促進教育生態良性發展。