學(xué)海無涯“趣”作舟

子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是開發(fā)智力的鑰匙，是學(xué)習(xí)的敲門磚。因此，教師一定要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，增長才干。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

關(guān)愛學(xué)生

關(guān)心學(xué)生的教師會讓學(xué)生對教師所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在接手新班級的時(shí)候，教師一定要花更多的精力構(gòu)建良好的師生關(guān)系，關(guān)愛每一個孩子的健康成長，讓學(xué)生平等地享有受教育的權(quán)利。學(xué)生感受到教師的重視，學(xué)習(xí)的動力就自然而然地被激發(fā)出來。因此，在教育教學(xué)中，一線教師要多對學(xué)生進(jìn)行贊許和肯定，讓學(xué)生在和諧的師生關(guān)系中提升學(xué)習(xí)興趣。

巧設(shè)巧引

語文教師要善于運(yùn)用充滿藝術(shù)魅力的教學(xué)語言，通過繪聲繪色的描述、入木三分的分析、具體準(zhǔn)確的刻畫，使學(xué)生身臨其境，深受感染，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

例如，在教“新型玻璃”一課的時(shí)候，我先讓學(xué)生講一講日常生活中見過什么玻璃，有哪些特點(diǎn)。學(xué)生回答說：“透明玻璃，可以遮風(fēng)避雨，明凈透亮。”“寶石藍(lán)玻璃，非常漂亮。”“裝飾玻璃，上面布滿美麗的花紋。”“汽車玻璃，很結(jié)實(shí)。”……在肯定了學(xué)生的答案之后，我適時(shí)引入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生便順理成章地沿著這一邏輯展開思考：“新型玻璃有哪些？”“它們有什么特殊的作用？”“是誰發(fā)明出來的？”“它們是用什么做成的？又是怎樣生產(chǎn)出來的？”我則抓住機(jī)會，鼓勵學(xué)生帶著問題，從課本中尋找答案。這樣做充分尊重了每個個體的需求，有效地激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，把“要你知道”變成了“我要知道”。

善用多媒體

多媒體手段可以變抽象為形象，變單一為多樣。色彩鮮明、造型逼真、動作連貫的畫面，極易引起小學(xué)生的注意和興趣。每當(dāng)看到大屏幕播放圖片、視頻或音樂時(shí)，學(xué)生的注意力會立即被吸引過來，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

例如，《桂林山水》是一篇優(yōu)秀的寫景文，通過對桂林山水美景的描寫，激發(fā)學(xué)生對祖國大好山河的熱愛之情。然而很多學(xué)生沒去過桂林，難以通過文字想象作者所描繪的場景，體味蘊(yùn)藏其中的情感。這時(shí)就可以通過多媒體設(shè)備播放視頻或圖片，將桂林山水的美景展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生“船行碧波上，人在畫中游”的畫面感，提高課堂質(zhì)量。

鼓勵學(xué)生“說”

說話是人類溝通思想、抒發(fā)情感、傳遞信息的方式。為了讓學(xué)生養(yǎng)成自覺“說話”的意識，我要求學(xué)生每節(jié)課到講臺進(jìn)行1—5分鐘的演講。從提前準(zhǔn)備演講內(nèi)容逐步過渡到即興發(fā)揮，學(xué)生從一開始被“逼”上講臺到自覺、坦然地走上講臺，取得了長足進(jìn)步。正如魏書生老師所說：“學(xué)生一旦養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，就像沖破重重阻力進(jìn)入空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運(yùn)轉(zhuǎn)了。”

開展豐富活動

小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富、題材廣泛、思想性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的主題、知識點(diǎn)等，開展豐富多彩的活動，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和參與性，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。在整個學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)散性思維的碰撞、積極探索的樂趣、不斷質(zhì)疑的思考以及獲得成功的快感。這樣的課堂才是高效課堂，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，在講《半截蠟燭》一文時(shí)，可以讓學(xué)生表演課本劇，對文中的人物進(jìn)行更深入的分析，加深對內(nèi)容的理解，體會作者的思想感情。再如，在講《頤和園》一文時(shí)，可以讓學(xué)生扮演成“導(dǎo)游”，帶領(lǐng)“游客”乘坐“旅游快車”，在大屏幕上觀賞頤和園的美景。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對課文有了更加深刻的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力。

作為一名小學(xué)語文教師，我深知，興趣可以喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情、對知識的熱愛，喚起學(xué)生的自覺意識。因此，在教育教學(xué)的過程中，教師要努力創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，把課上得有滋有味、有聲有色，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。