家長如何為中職學生心理“加滿油”

[內容提要]中職教育的改革給中職院校的發展提供了新的契機，但是也存在一些問題，特別是對于中等職業院校學生的心理素質提出了更高要求，尤其不可忽視家庭教育的重要性。目前，有些中職學生的家庭教育觀念陳舊，家庭教育方法不當。家長對心理健康的認識不足，家庭氣氛不融洽是導致中職學生心理健康問題的主要原因。父母應該轉變思維，肯定孩子的價值，不斷反省，培養孩子的責任感。要注重孩子的心理教育，培養孩子的良好情感依賴。通過對中職學生進行良好的家庭教育，能夠有效地解決他們的心理問題，促進他們的健康成長。

引言

當今，部分大學生所呈現出的各種心理問題已成為整個社會關注的焦點。中職學生是被稱為基礎教育“失落者”的群體，因此，對中職學生進行心理衛生教育，已是目前中職院校教師普遍認同的一種教育方式。為切實提高中職學生的整體素質，特別是心理素質，研究和加強心理健康教育是非常必要的。通過多年來的教育教學經驗，我們了解到一個孩子的成長與發展，與其所處的環境因素密不可分，在對孩子的影響中，學校起著主要的作用，家庭與社會之間的密切合作同樣不可或缺。

一中職學生心理問題產生的家庭根源

（一）傳統的家庭教育觀念

長期以來，中職教育受到不少人的輕視，認為是“因為學習成績不夠優秀才不得不接受中等職業教育”，很多在中職學校就讀的學生也因為沒有得到家庭和身邊人的重視，學業發展受到很大的影響。同時，中職學生所處的年齡是一個心理轉變的關鍵期，他們在自身的弱點、父母傳統的價值觀念和就業的壓力等方面，會產生比他們的同齡人更大的心理壓力。家庭是一個人思想成熟、精神成長、價值觀形成的基礎。一個家庭的價值觀會對孩子的價值觀及行為方式形成一定的影響，長期存在的負面思想會讓他們產生自卑心理，從而對周圍的人和事情產生負面的看法，從而無法對自己進行正確的定位。

（二）不當的家庭教養方式

家庭的養育方式與孩子的心理發育有著密切的關系。在太過威嚴的家庭里長大的孩子，容易膽怯，經常會有自卑感，不敢說出自己的心聲，同時又存在青少年時期的叛逆。被過分縱容和溺愛的家庭里的孩子，通常以自我為中心，任性、自私。但是，他們在與別人交往的時候，也會因為自己的不足而被別人排斥，進而產生孤獨的感覺。中職學生正值青春期，極易受到外界因素的影響。如果父母一意孤行，一味按照自己的想法和期望去做，而沒有將孩子的內心想法放在心上，長此以往，孩子們會變得不快樂，更有可能被社會中的一些不良風氣所影響，不利于孩子的健康成長。

（三）匱乏的心理教育知識

在相當長的一段時間里，家長對學生的學業過于重視，但對學生的心理問題往往不夠重視，對學生群體的心理健康造成了極大的影響。部分中職學生的父母教育水平不高，他們的視野狹窄，看不到孩子的可塑性和發展潛能，所以總是責怪自己的孩子不努力，而不去尋找自己的問題。犯罪心理學專家李玫瑾說過，只有家長好好學習，孩子才能天天向上。所謂的“好好學習”，就是父母在對自己的孩子進行教育時，所掌握的教育知識要與孩子的物質需要、精神需要、情感需要相適應。還有一些中職學生的父母雖然關注孩子的心理發展，但因為自己不懂心理教育，不知道得怎樣使用適當的方法來引導孩子，處理方法偏于簡單粗暴，長久下去，對孩子來說只是一種精神傷害。

（四）冷淡的家庭相處氛圍

孩子的智力發展依賴于其所處的家庭環境。當父母面對生活瑣事時，會出現負面情緒，在家庭中無意識地表達，或是父母之間的吵架、冷戰，都會對孩子的情感造成影響。冰冷的家庭氛圍會使孩子感覺孤單、無助，日積月累，孩子的心理就會出現問題。此外，因為社會、生活等方面的壓力，家長們都很忙碌，很少有時間陪孩子。沒有了陪伴，就沒有了親子間的溝通和交流，家長們就無法感覺到自己孩子的心理變化。

二家庭教育對中職學生心理健康的影響

（一）家長的心理健康狀況對孩子的影響

有些人說，中國父母是世界上最辛苦的，特別是那些只有一個孩子的父母，他們從生下來就在計劃著他們的生活。“望子成龍”和“望女成鳳”的心理常常讓部分父母迷失教育方向，家長對孩子百依百順，家長嚴厲地約束他們，這些都會使得家庭教育進入錯誤的軌道，也讓學校教育變得更加艱難。家庭對教育的影響是一個非常復雜的社會問題，雖然所有父母都希望給孩子營造一個良好的家庭氛圍，但是，傳統的家庭道德觀念，父母不文明的言談舉止，不良的生活習慣，不正確的社交娛樂活動，不健康的攀比心理以及不完整的單親家庭等，都會對孩子成長產生消極影響。

比如，為自己的孩子說謊，這是許多父母都不愿做卻也常常做的一件事。說謊主要源于對孩子的溺愛或妥協。曾有一位住校的學生，按照學校規定，學生須在星期天晚上六點半之前返校，但是當學生和家長溝通希望星期一早上返校后，家長會依照孩子的意愿與老師溝通，并謊稱他的孩子生病，抑或是家里有什么事情，家長類似的說謊行為很有可能是孩子后期逃課、學習成績一落千丈的導火索。事實上，父母的袒護與縱容會讓孩子產生一種錯覺，從而讓他們對自己的要求變得松懈。

（二）家長的行為舉止對孩子的影響

一個人從童年的時候就具備了非常強大的學習和模仿能力。一天中，孩子有很長的一段時間都與大人們在一起。父母的品德、健康、禮貌、情感、消費、興趣等方面，都在對孩子進行直接或間接的教育。父母說話的語氣、語調，經過長時間的耳濡目染，潛移默化，已經變成了孩子的一種習慣行為模式。例如，家長可以在孩子很小的時候就用故事來激發他們的學習興趣，利用制作一些簡單的手工藝來提升他們的動手能力，讓他們感受到創作后的幸福感。

（三）家庭教育方式對孩子的影響

家長的威信，與孩子的親密程度，參與孩子教育的自覺性、方法和態度，這些都會對孩子個性的形成產生直接影響。孩子的成長和成熟是一個循序漸進的過程，在與孩子溝通的過程中，經常會有一些父母的情緒不穩定，當孩子犯了錯，他們會大發雷霆，非打即罵；而當自己心情好的時候即便孩子犯了錯，他們也會一笑了之。長此以往孩子的情緒也極易不穩定、容易波動。

三中職學生家庭心理教育的對策與建議

（一）轉變思想觀念，肯定孩子人生價值

父母們應該改變他們的思維方式，去發現他們孩子身上的閃光點，并在他們取得一點兒進展的時候，不吝嗇對他們的贊美和鼓勵。父母們不能只關注孩子現在的狀態，每個人都是獨一無二的，他們都擁有不同的發展潛力。哪怕是做錯事，也不能一概而論地否定孩子。同時，家長也要認識到孩子自身的價值，并對孩子的世界觀、人生觀、價值觀表現出應有的尊重。中職學生正是在這個時期，對人生充滿幻想和創造力，當他們對世界的美好愿景與現實生活和學習的壓力發生沖突時，他們就會陷入自我否定和迷失之中。所以，家長要有耐心地聆聽，并且要給予孩子足夠的尊重，對孩子的人生價值進行充分肯定，讓他們能夠認可自己在成長過程中的價值，從而緩解孩子的心理壓力。

（二）進行自我反思，培養孩子責任意識

首先，在陪伴孩子的過程中，父母要學會正視自身的長處和短處。在孩子的成長過程中，家長要不斷自我反省，要記住，不能給予孩子有條件的關愛。這種有條件的關愛，只會使孩子感到迷茫，不能從父母身上獲得安全感，時間一長，孩子會壓制自己的本性，學著向父母和周圍的人獻殷勤。此外，中職學生具有強烈的自我意識和對成年人的模仿欲。在他們看來，家長的一言一行，一顰一笑，都會引發他們的情緒反應。因此，父母一定要以身作則，通過言語和行動來教育孩子，讓他們更有責任感。在此期間，父母要不斷進行自我反思，對自己的行為進行客觀評價，并及時調整自己的言行態度，對孩子進行正確的引導。

（三）重視心理教育，尊重孩子內心世界

家長在教育孩子時，不僅要重視孩子的學習和生活，還要重視孩子的心理需求。父母應該對孩子的心理教育給予足夠的關注，多學習一些與心理有關的知識與經驗，尊重孩子的生理與心理發展規律，同時要注意孩子的心理與情感變化。父母要先視他們為青少年，然后再視他們為將要成年并要找工作的學生。他們要的不是“這是為你好”，而是“你是怎么想的”。中職學生在找工作時，承受著較同齡學生更大的壓力。家長要學習傾聽孩子的心聲，并對孩子的想法表示尊重。

（四）建立情感依戀，注重孩子性格培養

在不同環境中長大的孩子，其個性也會有所不同。為孩子營造一個溫馨、融洽、良好的生活環境，有利于孩子的心理健康。中職生不僅需要來自社會的重視、老師的關注，更需要來自家長的陪伴。在陪伴的過程中，能夠讓家長和孩子產生一種感情上的依賴，親子關系越是親密，他們在一起的時間也就越長，這樣對孩子正向性格的形成也就越有利。父母應該明白，對孩子生活中不應只有物質上的投入，更應該有精神上的陪伴。家長們要努力平衡好自己的事業和家庭，要時刻關注著自己的孩子。在與孩子建立起情感關系的過程中，家長要將重點放在對孩子性格的培養上，讓他們懂得如何去付出，要懂得與人合作，要與人分享，擁有堅強、勇敢的性格，這些寶貴的品格甚至比學習能力更重要。

四結語

每位中職學生的家長都應該注重對孩子的心理教育，當他們面臨復雜的人際關系，突然到來的就業壓力以及被忽略的心理情緒時，家長是能夠在最短的時間內給予他們關心和幫助的人。父母對孩子的肯定與認可，父母對孩子的尊重與信任，以及父母對孩子的理解與關愛，都與孩子的心理有著密切的聯系，并對孩子的身心健康產生直接的影響。父母對中職學生的心理問題給予足夠的重視，對自己的教育方式時時反省，及時糾偏，有利于提高中職學生的心理素質，培養出身心健康的社會主義建設者和接班人。

（作者單位系泊頭市職業技術教育中心）

[參考文獻]

[1]賈宏剛.家庭教育對中職生心理健康的影響[J].中外交流，2021，28（7）：920.

[2]韓俊.探討家庭教育對中職學生心理健康的影響[J].求學，2020，（4）：29-30.

[3]蓋妮娜.家庭教育對大學生心理健康的影響及應對措施[J].情感讀本，2022，（2）：13-15.

[4]王潔.中職學校學生心理問題分析及心理健康教育對策探討[J].現代職業教育，2017，（26）：232.

[5]董怡靜.中職學生心理健康影響因素及改善對策探究[J].成才之路，2022，（9）：31-33.