藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)發(fā)展研究

摘要：學(xué)科服務(wù)是當(dāng)今圖書(shū)館發(fā)展的一大趨勢(shì)，應(yīng)引起各圖書(shū)館的重視。藝術(shù)院校圖書(shū)館也是圖書(shū)館界的重要組成部分，因此，各藝術(shù)院校圖書(shū)館應(yīng)大力發(fā)展學(xué)科服務(wù)。為探究藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀，文章選取了國(guó)內(nèi)八大美院圖書(shū)館，對(duì)其圖書(shū)館網(wǎng)站進(jìn)行調(diào)查，分析藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)對(duì)策，以期為藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)的未來(lái)發(fā)展提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；學(xué)科服務(wù)；發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

0 引言

學(xué)科服務(wù)是一種主動(dòng)參與式的創(chuàng)新服務(wù)，要求學(xué)科館員深入服務(wù)對(duì)象的教學(xué)與科研，提供針對(duì)性很強(qiáng)的服務(wù)，它對(duì)學(xué)科館員的學(xué)科背景和專(zhuān)業(yè)能力提出了較高的要求。近年來(lái)，學(xué)科服務(wù)在國(guó)內(nèi)圖書(shū)館界如火如荼地開(kāi)展著，越來(lái)越多的高校圖書(shū)館建立學(xué)科館員制度，積極開(kāi)展面向教學(xué)與科研的學(xué)科服務(wù)活動(dòng)。然而，不少高校圖書(shū)館并沒(méi)有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，尚未設(shè)立學(xué)科館員制度，有些是因?yàn)闂l件不足，而有些設(shè)立了卻沒(méi)有很好地開(kāi)展。截至2022年11月1日，筆者以“藝術(shù)院校”與“學(xué)科服務(wù)”為關(guān)鍵詞在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）中進(jìn)行檢索，僅得到14條結(jié)果，這說(shuō)明目前藝術(shù)院校圖書(shū)館在學(xué)科服務(wù)方面的研究和開(kāi)展的工作尚不成熟。藝術(shù)院校圖書(shū)館作為藝術(shù)院校的文獻(xiàn)信息資源中心，承擔(dān)著為全校教學(xué)與科研活動(dòng)服務(wù)的責(zé)任，而當(dāng)前，相當(dāng)一部分藝術(shù)院校圖書(shū)館尚未開(kāi)展學(xué)科服務(wù)，或已經(jīng)開(kāi)展了但還不成熟，由此，筆者希望能夠通過(guò)調(diào)查藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)現(xiàn)狀，為今后藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)的開(kāi)展提供一些思路。

1 藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查

筆者選取了國(guó)內(nèi)八大美院圖書(shū)館，這八大美院分別是中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院和天津美術(shù)學(xué)院。逐一訪問(wèn)這幾所學(xué)校的圖書(shū)館網(wǎng)站，調(diào)查其學(xué)科服務(wù)的開(kāi)展情況，得到調(diào)查結(jié)果如表1所示。

從基于網(wǎng)站調(diào)研的圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)活動(dòng)調(diào)查了解到，在傳統(tǒng)的參考咨詢項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)中，提供了讀者咨詢或讀者留言的圖書(shū)館有5所，分別是中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院和廣州美術(shù)學(xué)院；開(kāi)展文獻(xiàn)傳遞的圖書(shū)館有3所，分別是中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院和廣州美術(shù)學(xué)院;開(kāi)展館際互借服務(wù)的只有中央美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館。在特色資源統(tǒng)計(jì)中，八大美院全部自建了特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)。美術(shù)院校圖書(shū)館具有圖片資源豐富、類(lèi)別集中等特點(diǎn)，八大美院圖書(shū)館全部建立了美術(shù)作品數(shù)據(jù)庫(kù)等特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)，能為本校師生提供有針對(duì)性的服務(wù)。

目前，僅有兩所美院圖書(shū)館開(kāi)設(shè)了學(xué)科導(dǎo)航欄目，分別是西安美術(shù)學(xué)院和湖北美術(shù)學(xué)院，5所美院圖書(shū)館開(kāi)展了信息推送服務(wù)，主要包括新書(shū)通報(bào)等，只有1所美院圖書(shū)館即西安美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館在網(wǎng)站上設(shè)立了學(xué)科服務(wù)欄目。除此之外，目前在八大美院圖書(shū)館中，尚未有圖書(shū)館設(shè)立學(xué)科館員、開(kāi)通學(xué)科門(mén)戶和開(kāi)展讀者培訓(xùn)服務(wù)。

2 藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)存在問(wèn)題分析

2.1 整體學(xué)科服務(wù)水平較低

調(diào)查顯示，目前網(wǎng)站上開(kāi)通學(xué)科服務(wù)欄目的只有西安美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館，建立學(xué)科導(dǎo)航的只有湖北美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館和西安美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館，無(wú)一所美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館設(shè)立學(xué)科館員、開(kāi)通學(xué)科門(mén)戶。另外，每所美術(shù)院校圖書(shū)館所開(kāi)設(shè)的學(xué)科服務(wù)項(xiàng)目十分有限，表1列出的10項(xiàng)服務(wù)項(xiàng)目中占比最多的圖書(shū)館也只開(kāi)設(shè)了5項(xiàng)服務(wù)。這反映了藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)整體水平較低，學(xué)科服務(wù)尚處于起步階段。

2.2 學(xué)科服務(wù)項(xiàng)目不夠完善

根據(jù)調(diào)查，八大美院圖書(shū)館在傳統(tǒng)的參考咨詢?nèi)缧畔⑼扑头矫孀龅幂^好，在特色資源建設(shè)方面也取得了一定成績(jī)，然而，這些都是相對(duì)基礎(chǔ)的服務(wù)，所調(diào)查的圖書(shū)館沒(méi)有開(kāi)設(shè)更高級(jí)的服務(wù)，如學(xué)科館員、學(xué)科門(mén)戶等。另外，在所調(diào)查的圖書(shū)館中，無(wú)一所圖書(shū)館開(kāi)展讀者培訓(xùn)服務(wù)，這是圖書(shū)館工作中的一個(gè)重大缺漏，這將不利于本校師生信息素養(yǎng)的提高，圖書(shū)館的價(jià)值將無(wú)法得到真正實(shí)現(xiàn)。另外，雖然大部分美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館開(kāi)通了讀者咨詢服務(wù)，但頁(yè)面過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)法給予讀者及時(shí)良好的服務(wù)，相關(guān)欄目網(wǎng)站建設(shè)亟待完善。

2.3 學(xué)科服務(wù)發(fā)展不均衡

表1顯示，西安美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館開(kāi)設(shè)了5項(xiàng)服務(wù)，而開(kāi)設(shè)服務(wù)最少的天津美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館只開(kāi)通了1項(xiàng)服務(wù)，這從側(cè)面反映了有的藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)已經(jīng)在建設(shè)中，而有的則處于起步階段，藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)發(fā)展不均衡。

3 藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因

3.1 圖書(shū)館對(duì)學(xué)科服務(wù)重視程度不夠

雖然在綜合類(lèi)院校中學(xué)科服務(wù)普及程度尚可，但藝術(shù)院校圖書(shū)館到目前為止并未全面開(kāi)展此項(xiàng)工作，且開(kāi)設(shè)的服務(wù)較為基礎(chǔ)，都是特色資源、讀者咨詢等類(lèi)型，未開(kāi)展讀者培訓(xùn)、學(xué)科館員和學(xué)科門(mén)戶等服務(wù)，學(xué)科服務(wù)工作尚不成熟，說(shuō)明藝術(shù)院校圖書(shū)館對(duì)學(xué)科服務(wù)重視程度不夠。

3.2 館員數(shù)量普遍較少

教育部高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布的《2020年1257所高校圖書(shū)館在編職工人數(shù)統(tǒng)計(jì)表》顯示各高校在編職工數(shù)量：中國(guó)美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館35人，魯迅美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館23人，廣州美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館17人，四川美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館16人，天津美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館15人，西安美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館13人，湖北美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館11人。該統(tǒng)計(jì)表顯示綜合類(lèi)院校圖書(shū)館職工人數(shù)達(dá)到數(shù)百人，相比之下，藝術(shù)院校圖書(shū)館職工人數(shù)存在嚴(yán)重不足現(xiàn)象。圖書(shū)館要想開(kāi)展創(chuàng)新服務(wù)，其前提是保障傳統(tǒng)服務(wù)工作的正常進(jìn)行，而目前藝術(shù)院校圖書(shū)館館員數(shù)量不足，無(wú)法抽調(diào)相關(guān)館員從事學(xué)科服務(wù)工作，這就導(dǎo)致了學(xué)科館員制度無(wú)法建立，學(xué)科服務(wù)無(wú)法普遍開(kāi)展。

3.3 藝術(shù)院校存在“輕理論，重實(shí)踐”現(xiàn)象

藝術(shù)院校普遍存在“輕理論、重實(shí)踐”現(xiàn)象，藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)教師由于自身文化底蘊(yùn)、從業(yè)習(xí)慣、研究意識(shí)、研究能力等原因，更愿意做一些實(shí)踐性的嘗試和努力（如演出、創(chuàng)作等），較難沉下心去思考、總結(jié)、形成理論知識(shí)^［1］，這導(dǎo)致了此類(lèi)學(xué)校從事科研的教師比例較少，學(xué)校缺少科研氛圍，導(dǎo)致對(duì)學(xué)科服務(wù)的需求量較少。一方面，藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)科服務(wù)需求量不足；另一方面，藝術(shù)院校圖書(shū)館對(duì)學(xué)科服務(wù)重視程度不夠，兩方面互為影響，導(dǎo)致藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)工作無(wú)法全面開(kāi)展。

3.4 學(xué)科服務(wù)基礎(chǔ)薄弱

1998年，清華大學(xué)便開(kāi)始試行學(xué)科館員制度，學(xué)科服務(wù)在中國(guó)已有21年的歷史，而根據(jù)上文基于網(wǎng)站調(diào)研的圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)活動(dòng)，國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校圖書(shū)館在學(xué)科服務(wù)方面起步較晚，目前至多只能保障傳統(tǒng)服務(wù)工作的開(kāi)展，無(wú)力完成學(xué)科服務(wù)這樣的創(chuàng)新服務(wù)。再加上資源基礎(chǔ)也相對(duì)薄弱，無(wú)論是資源數(shù)量還是質(zhì)量都無(wú)法與學(xué)科服務(wù)相對(duì)成熟的普通高校圖書(shū)館相提并論，這也導(dǎo)致了藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)無(wú)法順利開(kāi)展^［2］。

3.5 館員專(zhuān)業(yè)背景單一

據(jù)筆者調(diào)查了解，藝術(shù)院校圖書(shū)館館員要么為圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)，要么是藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)出身，缺乏兼具兩者的復(fù)合型人才。而學(xué)科服務(wù)對(duì)學(xué)科館員的學(xué)科背景和專(zhuān)業(yè)能力都提出了較高要求，既要掌握?qǐng)D書(shū)情報(bào)相關(guān)知識(shí)，還要對(duì)所服務(wù)的學(xué)科十分了解，這就要求館員具備較高的素質(zhì)，必須具有復(fù)合學(xué)科背景，而目前的藝術(shù)院校圖書(shū)館顯然還達(dá)不到這一要求，這也導(dǎo)致了藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)整體水平較低。

4 藝術(shù)院校圖書(shū)館開(kāi)展學(xué)科服務(wù)的必要性和具體措施

4.1 藝術(shù)院校圖書(shū)館開(kāi)展學(xué)科服務(wù)的必要性

4.1.1 學(xué)科服務(wù)有利于學(xué)科建設(shè)

學(xué)科建設(shè)是高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究及服務(wù)社會(huì)能力和水平的重要基礎(chǔ)，學(xué)科實(shí)力是衡量高校辦學(xué)水平與辦學(xué)層次的主要指標(biāo)^［1］，高水平藝術(shù)院校的建設(shè)就需要一定數(shù)量的高水平學(xué)科來(lái)支撐，因此，學(xué)科建設(shè)對(duì)于高水平藝術(shù)院校的建設(shè)顯得尤為重要。藝術(shù)院校圖書(shū)館應(yīng)深入本校師生的教學(xué)科研和學(xué)習(xí)中，充分了解本校師生對(duì)文獻(xiàn)資源的需求，掌握藝術(shù)類(lèi)學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)，為學(xué)科建設(shè)提供文獻(xiàn)信息資源保障和決策參考。

4.1.2 學(xué)科服務(wù)有助于教學(xué)科研活動(dòng)

一方面，藝術(shù)類(lèi)院校的學(xué)生普遍存在文化底蘊(yùn)較為薄弱、“輕理論、重實(shí)踐”的特點(diǎn)，而沒(méi)有扎實(shí)的文化底蘊(yùn)作為基礎(chǔ)，創(chuàng)作出來(lái)的作品就會(huì)顯得空洞蒼白，這對(duì)于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)說(shuō)是極為不利的。圖書(shū)館可根據(jù)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，提供多種多樣的讀者培訓(xùn)服務(wù)，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

另一方面，高校教師對(duì)學(xué)科服務(wù)普遍缺乏了解，甚至不少教師不知道學(xué)科服務(wù)這種形式的存在。這就導(dǎo)致許多教師研究課題和查找資料的時(shí)候沒(méi)有求助圖書(shū)館員的意識(shí)，教師沒(méi)有通過(guò)圖書(shū)館員進(jìn)行資料搜集的需求，往往自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢，不僅效率低下，還有可能無(wú)法有針對(duì)性地找到自己所需要的文獻(xiàn)。而藝術(shù)類(lèi)院校的教師在其職業(yè)生涯中必然會(huì)進(jìn)行課題項(xiàng)目申報(bào)工作，學(xué)科館員可在課題項(xiàng)目申報(bào)工作進(jìn)行過(guò)程中提供相應(yīng)的資源服務(wù)，比如，在課題申報(bào)準(zhǔn)備階段，提供相應(yīng)的文獻(xiàn)綜述、研究背景等相關(guān)文獻(xiàn)資源，能夠大大提高課題項(xiàng)目申報(bào)工作的效率，達(dá)到事半功倍的效果。

4.2 藝術(shù)院校圖書(shū)館開(kāi)展學(xué)科服務(wù)的具體措施

4.2.1 建立學(xué)科服務(wù)管理機(jī)制

當(dāng)前，藝術(shù)院校圖書(shū)館信息服務(wù)模式已無(wú)法滿足學(xué)科服務(wù)的開(kāi)展，也無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展的需要^［3-5］。首先，藝術(shù)院校圖書(shū)館不僅應(yīng)增加藝術(shù)類(lèi)學(xué)科紙質(zhì)館藏資源的數(shù)量，還應(yīng)增加電子文獻(xiàn)資源的數(shù)量。其次是建立學(xué)科館員制度，學(xué)科館員是連接圖書(shū)館與藝術(shù)類(lèi)學(xué)科之間的橋梁，建立學(xué)科館員制度，使每一個(gè)院系的專(zhuān)業(yè)都有相對(duì)應(yīng)的學(xué)科館員，將學(xué)科館員的聯(lián)系方式公布在圖書(shū)館網(wǎng)站上，讓學(xué)科館員借助自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)科背景為師生提供嵌入式服務(wù)，比如通過(guò)電話、郵件等聯(lián)系方式，或者深入院系中，讓學(xué)科服務(wù)嵌入師生的教學(xué)科研和學(xué)習(xí)中，使本校師生足不出戶就能享受到服務(wù)，化被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，滿足師生的文獻(xiàn)信息需求。再次，要建立藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)技術(shù)保障體系。學(xué)科服務(wù)對(duì)圖書(shū)館的硬件設(shè)施提出了一定的要求，加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，開(kāi)發(fā)適用的學(xué)科服務(wù)平臺(tái)，這些都需要圖書(shū)館提供相應(yīng)的技術(shù)支持，因此，藝術(shù)院校圖書(shū)館應(yīng)建立面向?qū)W科服務(wù)的技術(shù)保障體系，為學(xué)科服務(wù)的開(kāi)展提供硬件支持。

4.2.2 培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)科館員隊(duì)伍

目前，藝術(shù)類(lèi)高校圖書(shū)館館員普遍較少，無(wú)法保障學(xué)科服務(wù)的順利開(kāi)展，因此首先要多引進(jìn)具有藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)背景的人才，擴(kuò)大藝術(shù)類(lèi)高校圖書(shū)館館員隊(duì)伍，只有擴(kuò)大了館員隊(duì)伍，才能在保障傳統(tǒng)服務(wù)工作的基礎(chǔ)上開(kāi)展創(chuàng)新服務(wù)。要加強(qiáng)對(duì)館員的培訓(xùn)工作，提升其專(zhuān)業(yè)技能，使具有藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)背景的館員兼具圖書(shū)情報(bào)相關(guān)知識(shí)，成為復(fù)合型人才，才能更好地開(kāi)展學(xué)科服務(wù)。完善學(xué)科館員考評(píng)體系。科學(xué)完善的考評(píng)體系能夠增強(qiáng)學(xué)科館員工作的積極性，也有利于學(xué)科館員制度的良性發(fā)展。考評(píng)體系可以綜合考察學(xué)科館員的業(yè)務(wù)技能和工作能力、是否具有奉獻(xiàn)精神、思想品德，并量化學(xué)科館員的服務(wù)工作，同時(shí)還可實(shí)行“雙考核”制度，即讓學(xué)科館員同時(shí)接受圖書(shū)館的考核和服務(wù)對(duì)象的考核，由此，借助該制度督促學(xué)科館員做好本職工作，可促進(jìn)學(xué)科館員之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，也有利于學(xué)科服務(wù)整體的建設(shè)和發(fā)展。

4.2.3 豐富藝術(shù)類(lèi)學(xué)科服務(wù)模式，拓展服務(wù)項(xiàng)目

目前，藝術(shù)院校圖書(shū)館服務(wù)模式相對(duì)單一，需要拓展服務(wù)項(xiàng)目，這要求藝術(shù)院校圖書(shū)館提供更多元的服務(wù)模式。圖書(shū)館可根據(jù)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科自身的特點(diǎn)，分別開(kāi)展個(gè)體式學(xué)科服務(wù)、群組式學(xué)科服務(wù)和團(tuán)隊(duì)式學(xué)科服務(wù)。個(gè)體式學(xué)科服務(wù)主要通過(guò)一個(gè)專(zhuān)職或兼職學(xué)科館員服務(wù)于一個(gè)院系或一個(gè)教師；群組式學(xué)科服務(wù)即根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)將專(zhuān)業(yè)相近的學(xué)科館員劃分為一個(gè)個(gè)小組，根據(jù)服務(wù)對(duì)象不同層次的需求，開(kāi)展有針對(duì)性的服務(wù)；團(tuán)隊(duì)式學(xué)科服務(wù)即建立學(xué)科館員團(tuán)隊(duì)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的人員共同服務(wù)一個(gè)院系或者一個(gè)專(zhuān)業(yè)，大家分工協(xié)作，就能達(dá)到事半功倍的效果，這不僅有利于本校學(xué)科建設(shè)，有利于教師的教學(xué)科研活動(dòng)，也有利于學(xué)科服務(wù)的建設(shè)發(fā)展。

另外，還可建立學(xué)科服務(wù)平臺(tái)和學(xué)科門(mén)戶，開(kāi)展特色文獻(xiàn)查找、文獻(xiàn)服務(wù)、熱點(diǎn)追蹤，開(kāi)通教師社區(qū)和學(xué)習(xí)社區(qū)；開(kāi)展信息素養(yǎng)教育，如文獻(xiàn)檢索課、專(zhuān)場(chǎng)講座、嵌入式教學(xué)、寫(xiě)作輔導(dǎo)等，以此來(lái)提高本校師生的信息素養(yǎng)，幫助本校老師更好地完成教學(xué)任務(wù)。

4.2.4 提高藝術(shù)類(lèi)學(xué)科資源的數(shù)量與質(zhì)量

藝術(shù)院校圖書(shū)館可深入院系，深入教師的教學(xué)科研活動(dòng)中，發(fā)掘他們對(duì)于藝術(shù)類(lèi)文獻(xiàn)資源的需求。紙質(zhì)文獻(xiàn)資源和電子文獻(xiàn)資源二者缺一不可，藝術(shù)院校圖書(shū)館應(yīng)有針對(duì)性地采購(gòu)相關(guān)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源與電子文獻(xiàn)資源，使兩者互相補(bǔ)充、取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大藝術(shù)類(lèi)學(xué)科資源數(shù)量，提高藝術(shù)類(lèi)學(xué)科資源質(zhì)量，形成結(jié)構(gòu)合理、功能強(qiáng)大的學(xué)科資源保障體系。

5 結(jié)語(yǔ)

筆者通過(guò)調(diào)查國(guó)內(nèi)八大美院圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)工作整體水平較低，存在學(xué)科服務(wù)項(xiàng)目和相關(guān)網(wǎng)站建設(shè)不夠完善、學(xué)科服務(wù)發(fā)展不平衡等問(wèn)題，學(xué)科服務(wù)尚處于起步階段。究其原因，是由于藝術(shù)院校圖書(shū)館館員數(shù)量太少、藝術(shù)院校存在“輕理論、重實(shí)踐”現(xiàn)象、學(xué)科服務(wù)基礎(chǔ)薄弱、館員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較差等，可通過(guò)建立學(xué)科館員機(jī)制、培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)科館員隊(duì)伍、豐富藝術(shù)類(lèi)學(xué)科服務(wù)模式，拓展服務(wù)項(xiàng)目、提高藝術(shù)類(lèi)學(xué)科資源的數(shù)量與質(zhì)量等措施來(lái)促進(jìn)學(xué)科服務(wù)的發(fā)展。

學(xué)科服務(wù)是未來(lái)圖書(shū)館發(fā)展的一大趨勢(shì)，藝術(shù)院校圖書(shū)館應(yīng)跟上時(shí)代步伐，大力開(kāi)展學(xué)科服務(wù)，更好地發(fā)揮圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息中心功能，促進(jìn)學(xué)校和圖書(shū)館自身的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］連朝曦.藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)現(xiàn)狀與思考［J］.圖書(shū)館學(xué)刊，2015（2）：88-91.

［2］李瓊艷，楊麗莎，陳思穎.美國(guó)藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科化知識(shí)服務(wù)的實(shí)踐與啟示［J］.大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2018（4）：110-114.

［3］張婷.面向藝術(shù)學(xué)科的嵌入式學(xué)科服務(wù)實(shí)踐與探索［J］.情報(bào)探索，2017（8）：70-74.

［4］趙曉瑞.高校圖書(shū)館藝術(shù)類(lèi)學(xué)科服務(wù)研究［D］.曲阜：曲阜師范大學(xué)，2017.

［5］郭爽.芻議我國(guó)藝術(shù)院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)平臺(tái)建設(shè)［J］.河南圖書(shū)館學(xué)刊，2017（2）：36-37.

（編輯 編輯李春燕）

Study on the development of subject service in art college library

Zhou Qian

（Library， Hubei Institute of Fine Arts， Wuhan 430205， China）

Abstract： Subject service is a major trend in the development of libraries today， which should attract the attention of all libraries. The libraries of art colleges and universities are also an important part of the library community. Therefore， the libraries of art colleges and universities should vigorously develop subject services. In order to explore the current situation of the development of the subject service in the libraries of art colleges， the article selects eight major libraries of art colleges in China， surveys their library websites， analyzes the current situation of the development of the subject service in the libraries of art colleges， and puts forward corresponding countermeasures， in order to provide some reference for the future development of the subject service in the libraries of art colleges.

Key words： art college; subject service; development