融媒體時代傳統媒體從業人員轉型研究

摘要：融媒體時代傳播特點發生了很大變化，大量傳統媒體從業人員面臨轉型的問題，傳統媒體從業人員應適應融媒體時代要求，掌握融媒體傳播特點和傳播技能。文章認為，融媒體時代，傳統媒體從業人員的新聞素養仍然需要，需在此基礎上適應融媒體的傳播特點，學會從海量繁雜、內容多樣的網絡信息中篩選出有價值新聞信息，掌握融合新聞H5、動畫和短視頻等多媒體報道方式，要善于從網絡信息中發現議題、設置議題，引導正確輿論導向。

關鍵詞：融媒體；傳統媒體；新聞素養；融合新聞；設置議題

中圖分類號：G214 文獻標志碼：A

0 引言

在傳統媒體占據主流的時代，報紙、廣播、電視分屬于不同的單位，以不同的方式報道新聞，相互之間比較獨立。

近年來，互聯網興起，各媒體間打破了分隔的局面，相互交流融合，采用多種報道方式報道新聞、傳播信息，新聞傳播呈現出一種全新的方式，融媒體時代早已到來。林娜^［1］在《融媒體時代媒介融合的傳播與發展》一書中，對“融媒體”這樣定義：在具備文字、圖片、音頻、視頻、圖表、動畫等多種媒體表現手段基礎上，不同媒介形態（紙媒、電視媒體、廣播媒體、網絡媒體、手機媒體等）之間進行融合之后形成的一種新傳播形態。融媒體媒介之間相互融合，報道方式與傳統媒體不同，音頻、視頻、圖表、動畫等多種手段并用，靈活多樣，新聞報道通俗易懂，感染力強。

融媒體時代，新聞報道的媒介不再局限于報紙、廣播和電視。對于傳統媒體從業人員來說，要適應這種變化，了解并掌握融媒體的特點、新聞報道方式，迅速向融媒體轉型。融媒體時代，傳統媒體從業人員需要學習的地方很多，下面僅探討幾項基本內容。

1 傳統媒體從業人員新聞素養在融媒體時代仍然需要

提到融媒體時代，往往很多人談到傳統媒體從業人員不適應的問題。融媒體新聞報道運用了傳統媒體沒有應用的科技手段，是傳統媒體從業人員沒有遇到過的。在傳統媒體向融媒體轉化過程中，很多傳統媒體從業人員對于融媒體新聞報道手段不太了解，知識和技能還停留在傳統媒體時代，依賴傳統媒體的報道路徑，融媒體知識欠缺，對于融媒體新聞報道方式一知半解。如果不經過認真的學習和實踐，傳統媒體從業人員在新聞報道中很難制作出數據新聞、H5新聞和VR新聞，也很難運用移動直播和人工智能進行新聞制作。但是，融媒體畢竟也是新聞媒介，從業人員仍然需要專業的新聞素養，傳統媒體經過多年的積累，從業人員具備良好的新聞職業素養^［2］，沒有必要一提到融媒體，就認為傳統媒體從業人員一概不適應融媒體，傳統媒體從業人員也不必為此就認為自己跟不上時代發展步伐，因而過度恐慌。

多年來，傳統媒體培養了大批具備極高新聞素養的專業人員，對于如何在大千世界中發現新聞、挖掘新聞，對于新聞的核心價值和新聞寫作的基本要領等，都能夠了然于胸，把握得很到位。融媒體仍然需要具備較高新聞素養的從業人員。融媒體是近年來發展起來的，很多從業人員從傳統媒體中走出來，他們帶來了傳統媒體的專業素養，為融媒體發展注入了新聞營養液。融媒體與傳統媒體并不是毫無瓜葛，而是在傳統媒體的基礎上發展而來的。傳統媒體在向融媒體轉型過程中，融媒體注入了很多傳統媒體沒有的新元素，要求從業人員掌握一些新技能。傳統媒體從業人員應該在現有的專業基礎上，學習掌握融媒體新聞報道的一些新知識和新技能，盡快實現轉型。

2 了解并適應融媒體的傳播特點

2.1 傳統媒體的傳播特點

傳統媒體時代，新聞傳播主要以報刊、廣播、電視為媒介傳達給受眾，形式比較單一，通常以一對多、點對面的形式傳播出去，自產自銷，具有單向性的特征。報紙以“紙”的形式傳播，只要報紙拿到手，隨時隨地都可以看，但新聞刊發時間比較滯后，往往要拖后幾個小時或第二天才能與讀者見面。廣播和電視傳播時間比較固定，聽眾或觀眾需要在固定時間聽或看新聞。新聞記者采訪制作新聞通常有時間限制，錯過了刊發或播放時間，新聞播發時間只能拖后安排。

2.2 融媒體的傳播特點

融媒體時代改變了傳播媒體延續多年的傳播樣態，新聞傳播的受眾或用戶不再僅僅是新聞的接受者，也扮演起了新聞生產者和傳播者的角色，新聞傳播不再只是新聞單位的職責，很多不是新聞媒體的單位機構和個人參與其中。新聞不僅在報刊、廣播和電視上呈現，還在微博、微信、網站上出現。新聞傳播的形態不僅是文字、聲音和畫面，而是出現了多種樣態，形式更加活潑生動。剛剛發生的新聞，用不了一分鐘就可以在微博上傳播出去，幾分鐘的時間就能夠讓成千上萬人看到，新聞大大增強了傳播的時效性。受眾或用戶接受信息，上傳新聞信息，相互之間還能夠進行互動，補充完善新聞信息，表達自己對新聞事件的看法。用戶還可以通過搜索引擎在網上查找自己想了解的新聞。運用大數據、算法，新聞媒體還可以對用戶精準化投放新聞，用戶需要什么樣的新聞，媒體就給其投放什么樣的新聞，能夠為用戶提供個性化、精準化的新聞信息服務。

傳統媒體時代，新聞傳播是正規新聞媒體的專有職責，其傳播方式不僅是單向的，其語態也是灌輸式、說教式的。融媒體時代，每一個體都可以是新聞信息的生產者、發布者和傳播者，所傳播的信息可以是重大的新聞事件，也可以是雞毛蒜皮的鄰里小事，可以是幾百字、上千字、上萬字的長篇幅，也可以是幾句話、一句話的寥寥數語；可以用文字來表達，也可以拍攝短視頻來呈現，形態多樣，而且風趣活潑，語態是交流式的，容易為受眾或用戶所接受。

2.3 適應融媒體的傳播特點

身處新媒體不斷發展的時代，傳統媒體從業人員要了解并適應融媒體的新聞傳播特點。融媒體傳播方便、快捷，適應社會發展需要，受眾或用戶喜歡，傳統媒體從業人員要適應媒體發展形勢，改變一些落后的新聞理念，適應融媒體的傳播方式，學習融媒體的先進理念和新聞制作方式，并能夠進行實踐，爭取盡快成為融媒體新聞傳播的行家里手。

3 具備篩選有價值新聞信息的能力

3.1 傳統媒體時代新聞來源

在傳統媒體時代，通訊不發達，刊載新聞信息的媒體數量有限，人們獲取新聞信息的渠道不多，具體到每一個人來說獲得的信息就更少了，信息對公眾來說很珍貴。傳統媒體的記者往往以社會接觸面廣、消息靈通著稱，在那個年代記者能夠比普通人早些了解到信息，而且掌握的信息也多。傳統媒體記者需要廣泛接觸社會，了解社會信息，選擇有價值信息進行新聞報道，因而那時候的記者需要到社會上“跑”新聞。

3.2 網絡信息數量多內容繁雜

當今社會，媒體數量眾多，而且互聯網提供了海量的信息，每天每個人想把能夠看到的信息瀏覽一遍，恐怕要用去很多時間和精力。在這些信息中，有些是重復、無用的?；ヂ摼W為每個人提供了獲取信息的機會，也為每個人提供了上網發布信息的機會，同時每個人還能夠和認識的、不認識的網友即時互動，進行信息交流。網上的信息內容繁雜多樣，數量又多，很多信息新聞價值不高，卻把那些有新聞價值的信息淹沒了。很多網民出于娛樂的目的發布信息，轉發時也沒有經過深思熟慮和認真核實，很多網上的信息并不真實。因為網絡的匿名性，還有的網民借機散布謠言，不知情的網民瀏覽并轉發，虛假信息就可能被更多的網民看到。

3.3 學會從網上篩選有價值新聞信息

當今時代，媒體從業人員獲取信息，可以像前些年的傳統媒體記者那樣通過大量接觸社會采寫新聞，還可以通過網上的信息了解新聞線索。網絡信息數量多，傳播速度快且范圍廣。學會從網上了解新聞信息，迅速找出可以報道的新聞線索是融媒體時代新聞從業人員必須具備的一項技能。鑒于當前網絡信息光怪陸離、質量不一的狀況，媒體從業人員要學會對網絡信息進行鑒別，通過多種渠道對信息進行核實，要具備識別真假信息的能力^［3］。在真實的信息中，要能夠辨別出哪些信息是從業媒體需要、受眾或用戶比較喜歡的，哪些信息需要進一步調查了解，從哪個角度進行報道比較合適，如何進行新聞報道等。

在傳統媒體時代，人們常說社會生活是新聞的“富礦”；在融媒體時代，除廣泛的社會生活外，網絡信息同樣蘊含了很多有價值的新聞信息，需要媒體從業人員發現并挖掘出來，經過細細打磨，制作成有價值的新聞稿件。傳統媒體從業人員向融媒體轉型，要具備從網絡上辨別有價值信息的能力，這是融媒體從業人員采編稿件的一項基本功。

4 掌握融媒體新聞制作方式

4.1 傳統媒體新聞呈現方式較簡單

傳統媒體時代，新聞稿件的呈現方式比較簡單，報紙主要以文字和圖片、廣播以聲音、電視以畫面和聲音的方式把新聞呈現出來。融媒體時代，融合新聞呈多樣形態，傳統媒體在向融媒體轉化過程中，從業人員必須熟練掌握融合新聞制作的多項技能，否則無法適應融媒體時代。

4.2 融媒體時代新聞呈多媒體形式

融媒體時代新聞報道融合了數字化技術，由文字、聲音、圖形、圖像和動畫等多種媒介元素整合，呈多媒體形式。H5新聞融合了文字、圖片、音視頻和動畫等媒體元素，用戶可以與頁面進行互動。VR新聞制作技術可以讓受眾或用戶穿越至新聞現場，化身成新聞事件的當事人或見證者。數據新聞將數據進行采集、整理和分析，把一系列零散的資料進行整合，找出具有新聞價值的部分，以清晰、簡潔的方式呈現出來。動畫新聞能夠重現那些沒有或未被記錄的現場場景，還原新聞現場。短視頻新聞體量輕、節奏快、篇幅短小，很多普通網民加入了短視頻拍攝行列，視頻內容聚焦于普通人，人情味很濃，近年來很受歡迎^［4］。融合新聞的報道形態多種；形式比傳統媒體生動有趣，簡單易懂，很容易為受眾或用戶所接受、理解，受眾或用戶也樂意參與新聞制作。

4.3 熟練掌握融媒體新聞報道方式

日新月異的新媒體技術重構了新聞的報道方式，對于沒有接觸過這些技術的傳統媒體從業人員來說是極大的挑戰。戰勝了挑戰，就是機遇。融合新聞的制作是一項技能，傳統媒體從業人員只要經過學習訓練，就能夠掌握。傳統媒體從業人員必須強化學習，盡快掌握這些技能。傳統媒體在向融媒體轉化時，新聞單位不僅會廣開大門，招錄懂融合新聞制作技術的年輕人，也會加強對原有工作人員的培訓。傳統媒體工作人員不僅要抓住培訓機會，強化訓練，還要向懂得融合新聞制作技術的同事多請教，爭取盡快掌握這些技能。

5 善于從網絡信息中發現議題，主動設置議題引導輿論導向

5.1 網絡輿論需要引導

中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的第49次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2021年12月，我國網民規模達10.32億人，使用手機上網的比例達99.7%。網民數量多，使用手機上網的比例高，表明眾多網民隨時隨地可以使用手機發布信息，傳播信息。每位網民生活狀況不同，上網目的不一樣，在網上發布的信息內容多種多樣，類型不一：有積極的，有消極的；有娛樂性的，有嚴肅的；有較大的突發事件，有生活中的瑣屑小事等。網民文化素質不一，思想觀念多樣，很多信息是沒有經過深入思考的即時表達，因而很多網絡信息粗糙而低劣。網絡上的信息海量又多樣化，這樣的網絡信息環境，容易分散網民對含有正確價值觀信息的注意力，甚至還可能誤導網民的價值觀^［3］。融媒體或正走向融媒體的主流媒體，必須通過設置議題引導正確的網絡輿論導向。

5.2 善于從網絡信息中發現議題，設置議題

傳統主流媒體，比如報紙很善于設置各類議題引導輿論導向。當有重大新聞事件發生或公眾對某一話題感興趣時，各類報紙時常拿出大量版面主動設置議題，引導社會輿論。目前，有的主流媒體已經實現了媒體融合，有的雖沒有完全實現媒體融合，但部分傳統媒體已經采用了融合新聞的報道方式。面對網絡信息眾聲喧嘩、魚龍混雜的局面，傳統媒體從業人員要學會從網絡信息中發現可以設置的議題。

網絡信息數量多、內容豐富，要從中找出哪些信息可以作為新聞議題來設置，這考驗著從業人員的新聞專業素質。融媒體時代，在眾多網絡信息中尋找可以作為議題的新聞素材，傳統媒體從業人員的工作經歷能夠發揮作用。在網絡上搜集信息時，要盡可能地多搜集信息，只有信息搜集多了，才能更容易發現受眾或用戶對哪些信息感興趣、哪些信息需要進行輿論引導而且能夠從多個角度進行報道，從而設置出議題。

設置了議題，如何進行宣傳，是一個值得認真考慮的問題，雖然融媒體和傳統媒體都是新聞媒體，但是面對的受眾不同，采用的宣傳方式也不一樣。傳統媒體設置議題，采用的宣傳方式較為簡單，如前面提到的報紙采用一個或多個版面進行集中宣傳報道。融媒體時代，新聞報道的呈現方式多了，數據新聞、H5新聞和動畫新聞等多種樣態，比傳統媒體的報道方式生動，而且在網絡上進行大量宣傳不像報紙那樣受到版面數量限制，可以針對同一話題在較短時間進行大量報道，以此來對網絡輿論進行引導。

輿論導向是一種話語權、主導權，輿論導向正確與否，對社會輿論影響極大，也會產生巨大的社會效應。在網絡信息海量而且喧囂的情況下，網絡輿論更需要引導。引導輿論導向，要善于運用新聞宣傳方式，從大量網絡信息中設置議題。設置議題，是新聞工作從業人員的一項重要本領，主動設置議題體現了新聞工作者的從業素質。在傳統媒體向融媒體轉型過程中，傳統媒體從業人員要繼承議題設置的好作風，注重并培養從網絡信息中設置議題的能力，引導正確輿論導向，弘揚社會正能量。

6 結語

融媒體對從業人員的要求與傳統媒體有所不同，融媒體時代傳統媒體從業人員面臨著如何適應的問題。傳統媒體培養了從業人員良好的新聞素質，在向融媒體轉型過程中，傳統媒體從業人員要了解融媒體的傳播特點，掌握融媒體的傳播技能。網絡提供了海量信息資源，傳統媒體從業人員要學會辨別信息的真偽，找出具有新聞價值的信息。網絡信息內容繁雜，要找出哪些信息需要引導，運用融媒體傳播方式，有針對性地傳播主流輿論聲音。

參考文獻

［1］林娜.融媒體時代媒介融合的傳播與發展［M］.北京：人民出版社，2021.

［2］李沁.融合新聞學概論：理念、實務、操作解析［M］.北京：中國人民大學出版社，2021.

［3］石長順.融合新聞學導論［M］.2版.北京：北京大學出版社，2020.

［4］劉濤.融合新聞學［M］.北京：高等教育出版社，2021.

（編輯 編輯姚 鑫）

Research on transform traditional media practitioners in the era of integrated media

Hu Meirong

（Shandong Dongying Daily， Dongying 257091， China）

Abstract： The communication characteristics of the integrated media era have changed greatly. A large number of traditional media practitioners are facing the problem of transformation. Traditional media practitioners should adapt to the requirements of the integrated media era and master the communication characteristics and communication skills of integrated media. The article believes that in the era of integrated media， the news literacy of traditional media practitioners is still needed. On this basis， it is necessary to adapt to the communication characteristics of integrated media， learn to select valuable news information from the massive and complex network information with diverse content， master multimedia reporting methods such as news H5， animation and short video， and be good at finding and setting issues from network information to guide the correct public opinion.

Key words： integrated media; traditional media; journalistic literacy; fusion news; setting topic