融創美育，無界溝通

幼兒是天生的“藝術家”，幼兒充滿著許多奇思妙想，其想象和創作的過程是無邊界、不受限制的。基于此，我園提出了“融創美育，無界溝通”的理念，并延伸打造出“無邊界”美育活動空間。

“無邊界”美育活動空間意在打破傳統幼兒園環創中的壁壘與局限，拓寬美育的視野和渠道，將美術活動與游戲、生活、學習進行共融共創，支持幼兒在巧做、樂畫、趣玩中回歸自然，引導幼兒在對話、體驗和創造中成為有審美創造力的“小小生活藝術家”。

一、美育共融，共話無邊界未來教育

為了突顯面向未來的育人目標與美育新思維，在打造“無邊界”美育活動空間時，我園注重發揮空間環境、理念文化與課程發展的融合功能。

1.融理念，實現育人一體化

我園倡導“自主、自由、自信、成為我自己”的辦園理念，鼓勵幼兒勇于獨立、樂于創想、悅于審美，做生活的主人，同時鼓勵教師進行自主研究、自由學習，成就最好的自己。基于此，我們將這些理念融入到園所的大環創中，無論在寬敞明亮的教室，還是在開放自由的游戲場、美工坊、生態園……幼兒都能夠充分享受自己的童年，在多樣化、包容的空間里自主選擇、自由創造、自信表達。

2.融環境，彰顯美育無限空間

美育空間的打造不僅限于課堂，園區里各種交互式、沉浸式的藝術裝飾或裝置都在潛移默化地提升幼兒對美的感知能力，促進幼兒的美育發展。

以我園的翠微園區為例，整體建筑采用現代設計風格，造型簡潔，富有雕塑感，搭配活潑有趣的開窗結構和明快的色彩，充分滿足了幼兒在視覺和心理上的藝術感受。大門處設計了一面巨大的藝術浮雕，孩童歡呼雀躍的形象躍然其上。花園式的操場、隨處可見的生態綠植都與教學樓有機地融為一體，無論是晨間鍛煉、午后小憩，還是自由活動，幼兒們都能夠呼吸到園內的新鮮空氣，感受環境中的生機盎然。

此外，室內空間也被潛移默化地融入了多種風格的美。大廳、走廊、樓梯間、墻面等空間處處可見幼兒和教師的藝術作品，通過材料外顯的方式，能夠豐富幼兒的視覺感受，激發幼兒創作與探究的興趣。同時，利用形態各異的樹枝或樹樁搭建的富有藝術氣息的墻面，還為幼兒提供了寬闊的視野和更加豐富多元的創作空間。

3.融課程，彰顯園所特色文化

“創·想”紙藝是我園的特色課程，以“創想躍動心靈、紙藝悅動童年”為課程理念，以紙為載體，幼兒通過剪紙、撕紙、衍紙等方式創作出了生動形象的紙藝作品。教師們將這些豐富有趣的紙藝作品與大廳內的墻面空間結合，創設了“以紙為夢”的藝術長廊。有穿墻而過、活靈活現的長龍，也有躲藏在植物角里、活潑可愛的長頸鹿和小斑馬，一個個生動稚拙、充滿想象的藝術作品與室內的空白角落融為一體，彰顯著園所的特色文化，也呈現著幼兒作品中靈光一現的美妙。

二、共創美育，打造無邊界學習空間

無邊界美育活動空間最大的魅力在于多空間、多場景和多樣化的藝術呈現方式，它們能夠激發幼兒探索藝術的熱情，讓幼兒的美育之旅不囿于一間教室。

1.布置多元空間“美術館”

園所內的環境發揮著“以美育人，潤物無聲”的作用。因此，我們選擇將美術館和畫廊的空間形式融入幼兒園環境中，讓幼兒可以直接感受，耳濡目染地提升美學素養。美工坊、長廊、教室，甚至整個幼兒園都可以是“美術館”，不同風格、不同主題的環創展示能夠在潛移默化中培養幼兒的修養、審美、品行、素質，讓幼兒慢慢學會欣賞生活的美好、感知世界的多彩。

2.打造四季主題自然藝術角

萬物有容，自在生長，幼兒與大自然中的萬物一樣需要自由探索和生長的空間。因此，我們結合每一個季節的特征，以幼兒的感受為主，打造了四季主題自然藝術角，通過環創元素、經典作品的呈現與分享，引導幼兒關注、發現、感受大自然的美，激發其藝術創造的潛能，引發其對自然和生活的熱愛。

比如，在以“春季”為主題的藝術角中，幼兒與教師們共同加入到環境的打造中。幼兒收集了大自然中凋零、破敗的植物，將石子等廢舊材料裝飾成小魚、小蝌蚪、小烏龜，并添畫上有趣的圖案，春天仿佛被濃縮在自然角的環境中，幼兒在一片生機和活力中欣賞、感受、探索。

3.開辟幼兒美術游戲場

利用園所內豐富多樣的環創能夠直接地引導幼兒進行五感體驗。若能將單一的美術創作轉化為游戲的形式，讓幼兒進行觀察與感受、創作與分享，便能達到寓教于樂的目的，讓游戲更有“戲”。基于此，我們緊抓教育契機，以幼兒喜歡、感興趣的方式，開辟了多元化的美術游戲場，為幼兒設置多種多樣“美的奇遇”。

比如，在“三星堆博物館”主題的游戲場中，幼兒們用拓印的方式制作了面具，懸掛在空中；結合輕泥，涂色制作了“三星堆”的面具貼于墻面；最后又和教師合作設計了巨型的青銅鼎，造型逼真，仿佛打造了一個真正的三星堆博物館！

再如，在“藍布坊”主題的游戲場中，幼兒將從家里收集到的織布通過折、扎、涂畫等的方法進行染色，制作了各種各樣的、帶有漂亮花紋的藍夾纈作品。幼兒在創作中受到啟發，開始自主規劃游戲場中的空間，與教師一同將這些具有藍印風格的獨特作品布置和裝扮在墻面的空白處，單調的環境空間瞬間變成了一道靚麗的藍色風景線，幼兒們心中的藝術夢想也因此被點亮了。

幼兒園的活動空間應該是有“生命”的、不斷變化的、沒有過多限制的。無邊界的美育活動空間重構了幼兒與環境、幼兒與學習、幼兒與同伴之間的關系，激發了幼兒了解、探索、創作的熱情。在友好而安全、柔和且包容的空間中，幼兒藝術天性得到釋放，想象力、感受力、審美力得到提升，感受與欣賞、創作與表達的藝術品質得到充分的發展，他們暢游在環境的多彩和創作的天空里，用心靈去感受美、發現美、創造美。