讓讀書成為一種習慣

“讀書破萬卷，下筆如有神?！爆F在的語文教學僅僅依靠語文書上的幾篇文章，已滿足不了學生們的好奇心和求知欲，也培養不出德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀人才。新課程標準指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。要求小學生達到八十余萬字的閱讀量，夯實學生語文基礎，培養學生閱讀能力。因此，擴大課外閱讀量勢在必行，那么如何能讓學生愛上閱讀，并養成讀書的好習慣呢？我認為應從以下幾個方面做起。

一、營造讀書氛圍

（一）濃厚的校園書香氛圍

學校是個大環境?！敖煺叱嘟吆凇?，因此，要創設書香校園環境，精心布置、美化校園，努力使校園環境起到育人的作用，比如，在校園的走廊、黑板、墻壁上張貼名人名言、師生優秀作品等，使學生在這樣的環境中耳濡目染，深深沉浸在濃厚的讀書氛圍中。學生們還可以將自己喜愛的書籍帶到教室，和本班同學進行圖書交換，這樣他們可閱讀的書就更多了，還能在同學之間分享讀書的感受和閱讀的樂趣。學校要定時開放圖書館，讓學生徜徉在知識的海洋里，讓學校的每一面墻壁無聲地說話，每一個角落散發濃濃的書香味。

（二）良好的家庭讀書氛圍

父母是孩子最好的老師。如果家長每天能堅持閱讀，孩子放學回家寫完作業后就會學著大人的樣子讀起書來，父母要教育孩子從小愛讀書，給孩子營造良好的家庭讀書氛圍，孩子有了效仿的對象，不知不覺中，孩子閱讀的意識就有了，自然養成了愛讀書的習慣。所以，父母要用實際行動為孩子營造一個讀書的氛圍，讓家成為吸引孩子閱讀的樂園。據調查顯示，孩子的語言表達和思維發展與父母是否喜歡讀書有關?？梢姞I造家庭讀書氛圍的重要性。

二、轉變教師觀念

“把每位學生都領進書籍世界，培養學生對書的熱愛，讓書籍成為學生人生中的啟明燈，隨時為學生指引方向?！睂W生愿不愿意讀課外書，很大程度上取決于教師對待課外閱讀的態度，教師的言行就是學生最好的榜樣。教師首先要熱愛讀書，只有多讀書，才能給學生做好示范，引領他們讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。如果教師不愛讀書，在課堂上就難以面對學生提出的各種問題。愛讀書的教師自然更有文化底蘊。只有博覽群書的教師，才能駕馭課堂，既讓學生學習到課本上的知識，又能拓展課本以外的知識，才能深受學生的愛戴。

三、優化課堂教學

（一）興趣的培養

“興趣是最好的老師?！苯處熢趯W生的心目中占有特殊的地位和作用，學生往往想了解老師在求學時是如何學習的。教師可以根據這一心理特點，談談自己在小學階段的學習情況，引導學生愛上閱讀。再加上教師在平時教學中聲情并茂的范讀和恰到好處的點評，定會把學生帶入閱讀的情境之中，讓學生對課外閱讀產生興趣?？梢杂心康牡卦u選出幾位熱愛閱讀的學生，讓他們暢談讀書的樂趣，給大家分享讀書的快樂，還可以推薦一些優秀的作品，讓讀書的孩子嘗到甜頭，從而引發所有學生讀書的興趣。

（二）課外的轉化

得法于課內，得益于課外。教師要根據學生們的需要，教育他們用心地去讀書，發揮課外閱讀的作用。對于基礎薄弱的學生，教師要引導他們在課外閱讀中得到樂趣；對于中等的學生，教師要積極肯定學生的做法；對于優秀的學生，教師要提出更高要求讓學生進行課外閱讀，最大限度地激發每位學生讀課外書的潛能。當然，我們的上課時間是有限的，要想讓學生能夠有充足的時間進行課外閱讀與交流，就要求教師在教學過程中，精講精練，給學生留足課外時間，讓學生把課內學到的知識運用到課外，從而提高學生的閱讀水平和寫作的能力。

四、掌握讀書技巧

（一）推薦與自選相結合

根據學生年齡和認知特點，教師給低年級學生推薦淺顯易懂的圖書，給中年級學生推薦寓言故事等書籍，給高年級學生推薦中、長篇小說等書籍。在日常教學中，由于時間有限，教師要給學生推薦篇幅小的文章來讀，假期時間長可以給學生推薦篇幅較長的書籍來讀。新課程標準明確提出：要培養學生廣泛的閱讀興趣，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。因此老師不能硬性要求學生讀一些規定的書，也要引導他們自由選擇，選擇讀適合自己的書，因為適合自己的才是最好的。

（二）布置與檢查相結合

檢查是檢測課外閱讀效果最有效的辦法，有布置就得有檢查，否則教師布置閱讀作業就得不到應有的效果。教師平時可以給學生布置寫讀書筆記，摘抄好詞、好句、精彩片段等。教師還可以布置一些做題的作業。比如三年級下學期的必讀書目是《十萬個為什么》，教師就可以給學生布置這樣的作業：今天回家看幾頁內容，整理幾個不懂的問題，列出看書后解決的問題，第二天，便讓學生拿來展示交流一下。這樣的作業就能讓學生把課外書讀深入，讀透徹。教師還應要求學生定時觀看新聞節目，了解國家大事。每到周一教師檢查一次，根據學生所寫的內容和質量評星級。一個月或一個季度，組織一次課外閱讀獎評會，做得好的學生給予獎勵，激勵學生不斷進步，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

習慣決定命運，閱讀點亮人生，讓讀書成為一種習慣，給每個孩子插上閱讀的翅膀，開啟精彩的人生。