《河南圖書館學刊》2014—2023年載文計量分析

收稿日期：2024-05-12

作者簡介：孫靜（1998—" ），河南大學圖書館圖書情報專業碩士研究生。

摘" 要：文章采用文獻計量學方法與可視化軟件，對《河南圖書館學刊》2014—2023年發表的學術性論文進行了統計，對發文情況、作者情況、關鍵詞熱點進行了分析，探討了《河南圖書館學刊》近十年的辦刊情況，以期為《河南圖書館學刊》的建設發展提供參考。

關鍵詞：《河南圖書館學刊》；載文分析；文獻計量學；VOSviewer

中圖分類號：G250"" "文獻標識碼：A""" 文章編號：1003-1588（2024）06-0087-06

《河南圖書館學刊》（以下簡稱《學刊》）創刊于1981年，是由河南省文化廳主管，河南省圖書館學會、河南省圖書館主辦的圖書情報類學術期刊，現已被中國知網、萬方數據知識平臺、維普中文科技期刊等知名數據庫收錄。該刊創辦40余年來，備受關注，不少學人撰文對其評價。例如，盧瑞等指出《學刊》選題范圍較廣，不同選題論文數量差距較大，圖書館學、情報學研究方面的文章最多，作者合作度和合著率不高［1］。王小娥指出《學刊》辦刊質量不斷提高，學術研究活動趨于規范［2］。郭鴻昌指出《學刊》地方作者群較龐大，大多為大學圖書館館員，作者合著程度與全國其他同類專業刊物持平，尚未形成高產核心作者群［3］。唐相平等針對《學刊》改版后的實際狀況，從品位內涵、載文方向、學風規范等方面進行了分析，并提出了三點設想［4］。《學刊》編委會汲取學人的意見和建議，不斷修正、創新，努力提高辦刊質量。為了探查近年來《學刊》的刊文特征和趨勢，筆者在中國知網進行檢索，采用文獻計量法與可視化軟件對《學刊》2014—2023年刊載論文進行了計量分析，重點關注其發文情況、作者情況、熱點與前沿問題，并做出客觀評價，以期為《學刊》的發展與建設提供借鑒。

1" 資料和方法

1.1" 數據來源

筆者在中國知網CNKI“中國學術期刊全文數據庫”進行高級檢索，檢索策略：（期刊名稱：河南圖書館學刊（精確））NOT（篇名：目錄（精確））NOT（篇名：培訓班（精確））NOT（篇名：紀要（精確）），去除題名中有目錄、培訓班、紀要等字樣的非學術文獻，時間范圍設定為2014.1.1—2023.12.31，檢索時間為2024年4月11日，共檢索到相關文獻5，951條，手動篩選無關文獻，確定相關文獻5，947條。

1.2" 分析方法

筆者將檢索到的5，947條文獻分別以Excel和Endnote格式導出，利用Excel軟件對數據進行清洗、處理，根據發文量、基金論文、被引情況、欄目分布四個指標分析《學刊》的載文情況；通過合著度和合著率體現作者合著情況［5］，合著度計算方法為：10年間作者總人數/論文總篇數［6］，合著率計算方法為：合著論文數/論文總數［7］；借助普賴斯公式（M=0.749Nmax）計算《學刊》核心作者數，以判斷《學刊》是否形成核心作者群［8］；利用VOSviewer可視化軟件對關鍵詞進行聚類分析，根據關鍵詞的平均出版年判斷研究趨勢。在進行關鍵詞聚類分析時，筆者對意義相同的詞進行合并歸一［9］，如：河南和河南省、編目工作和編目等。

2" 結果分析

2.1" 發文情況

2.1.1" 發文量。期刊的發文量是某個期刊在一定時期內所刊載論文的數量，能夠反映該期刊的信息占有能力、傳遞能力和輸出能力，是鑒定核心期刊的基本指標之一［10］。相關的統計結果顯示，《學刊》2014—2023年的發文量趨勢為：2014—2018年發文量曲線變化幅度較小，呈緩慢增加趨勢；從2019年開始呈下降趨勢，2014—2020年發文量均維持在610篇以上，2022年發文量達到最低值496篇，與發文量最高的2018年相差148篇，差距較明顯，2023年較2022年發文量略有回升。2014—2023年《學刊》出版120期，刊載學術研究型論文5，947篇，總頁碼為16，641頁，每期平均49.56篇，每篇文章平均2.8頁。筆者綜合發文情況發現，2019—2023年發文量雖然減少，但文章篇幅較之前有所增加，尤其在2021—2023年篇均頁碼數達到3頁以上。一般來說，文章篇幅的增加，往往意味著研究內容的豐富。該刊近年來做如此調整，無疑是嚴把質量關，要從形式到內容全面提升載文的學術水準。審稿的嚴要求，刊文的大篇幅，充分說明《學刊》更加注重質量的提升。

2.1.2" 基金論文。科研成果源于基金項目是衡量學術期刊學術水平的一個重要指標［11］。一般來說，基金的級別越高，論文的質量相對的也會越好［12］。統計結果顯示，在《學刊》10年間發表的論文中有1，402篇為基金資助論文，占論文總數的23.57%。從表1可以看出，2016年《學刊》基金論文比值達到一個小高峰，2017—2019年該值有所下降，從2020年開始基金論文占比總體呈上升趨勢。在基金項目中，國家社會科學基金排在第一位，河南省哲學社會科學規劃項目、河南省教育廳人文社會科學研究項目、河南省圖書情報項目及河南省社科聯、經團聯調研課題排在前列，來自廣東、黑龍江、遼寧、內蒙古、江蘇五省的基金項目較多。統計結果顯示，前10位均為國家和省級基金項目，項目級別較高，基金論文量逐年增多，說明《學刊》近年來學術影響力有所擴大，吸引河南與外省的基金項目參與人投稿，論文的整體質量穩步提高。

2.1.3" 被引情況。被引頻次是評價期刊質量的重要定量指標，在一定程度上反映論文被關注和利用的情況［13］。統計結果顯示，在《學刊》10年間發表的論文中有4，295篇被引，被引率為72.22%，總被引頻次為14，200次，篇均被引次數為3.31次；在所有被引論文中有766篇被北大核心期刊引用，882篇被南大CSSCI刊引用，8篇被CSCD刊引用，占所有被引論文的38.55%，說明《學刊》論文達到較高的質量和層次，得到學界認可。2015年的篇均被引頻次最高，2018年被引文獻的數量最多。論文引用有一定的時間周期［13］，發表時間較近的論文存在尚未被學者發現并引用的情況，導致2022年和2023年的被引率較低。在所有被引用的論文中，被引頻次最高的是中原工學院圖書館張懷濤發表的《閱讀推廣的概念與實施》一文，達287次。

2.1.4" 欄目分布。從表2可以看出，《學刊》發文量最多的欄目為“工作探索”，10年間發文2，050篇，占總發文量的34.47%。2014年、2015年發文量最多的欄目是“高校圖書館”和“公共圖書館”，從2016年“工作探索”欄目的發文量超過“高校圖書館”和“公共圖書館”，說明《學刊》欄目設置側重點有所變化，更加重視圖書館具體工作開展的相關研究。自2017年起，“信息技術”欄目停止發文，除該欄目外，其他9個欄目占92.92%，是《學刊》10年間的重點欄目。筆者在整理欄目數據時發現，除常規欄目外，《學刊》在有紀念意義的年份會開設特色欄目與專題，如：2015年開設的“閱讀推廣彩云之旅”；2019年開設的“河南省圖書館110周年慶專欄”，刊載20篇河南圖書館相關的論文；為貫徹落實習近平總書記在黃河流域生態保護和高質量發展座談會上的講話精神，2020年和2021年策劃推出“圖書館與黃河文化”專題欄目，邀請業內專家學者撰寫相關論文，呼吁社會各界共同推動黃河文化在新時代發揚光大［14］。這類特色欄目的設置靈活多樣，既圍繞國之大事、省之大事，也不偏離辦刊宗旨，發揮了重要的宣傳推廣作用，豐富了《學刊》內容，吸引了更多讀者關注，展現了辦刊的靈活性。《學刊》在2014—2023年共開設29個欄目，主要欄目如表2所示。

2.2" 作者情況

2.2.1" 合著情況。合著情況一般通過合著度和合著率得以體現［15］，合著度與合著率越高，表明合作越緊密［16］。統計結果顯示，《學刊》10年間共刊登7，323人次的5，947篇學術論文，其中合著論文963篇。合著人數最多為6人，最少為2人，其中2～3人的合著形式最普遍，2～3人合著論文數達到874篇。獨著率為83.81%，合著率為16.19%，合著度約為1.07人/篇，說明《學刊》的文章以單個作者獨立完成為主。

2.2.2" 核心作者群。核心作者群是指發表論文量較多且影響力較大的作者集合［17］。筆者依據普賴斯公式得出，最高產作者論文數為8篇，即Nmax＝8，求得M為2.12篇，按照取整原則將M取值2，即在《學刊》上發文2篇以上的作者為該刊的核心作者。2014—2023年在《學刊》發表2篇論文以上的作者為1，095人，共發文2，498篇，核心作者發文量占論文總量的42%，與普賴斯定律50%的標準有一定差距，說明《學刊》的核心作者群尚未形成。

2.2.3" 作者來源機構與地域分布。統計結果顯示，《學刊》作者來源機構以各地圖書館與高校為主。排名前10的機構為：河南省圖書館、國家圖書館、廣州圖書館、鄭州圖書館、南京圖書館、重慶圖書館、鄭州大學信息管理學院、黑龍江省圖書館、山西大學商務學院圖書館、山東省圖書館。《學刊》作者的地域分布十分廣泛，涉及全國30個省、自治區、直轄市，居前5位的省市依次為河南、廣東、遼寧、江蘇、山東，共計發文3，310篇，占所刊論文總數的55.66%。河南地區的作者群貢獻最大，與《學刊》是省級刊物的性質有關。廣東、遼寧、江蘇、山東四個省份具有臨海的地理優勢，經濟較發達，對于圖書情報與數字圖書館研究的重視程度相對較高，在該領域發揮了良好的帶頭作用，寧夏、西藏這些偏遠地區的作者群10年間的發文量較少，可見地區分布差異較大。見表3。

2.3" 研究趨勢

2.3.1" 高頻關鍵詞。關鍵詞是對研究主題的高度概括和集中描述，對關鍵詞進行分析有助于發現學科的研究熱點和前沿［16］。統計結果顯示，《學刊》10年間所載論文共包含7，457個關鍵詞，排名前10位的關鍵詞分別是：圖書館、公共圖書館、高校圖書館、閱讀推廣、大數據、數字圖書館、智慧圖書館、讀者服務、“互聯網+”、全民閱讀。

2.3.2" 聚類分析。筆者利用VOSviewer軟件構建了關鍵詞共線網絡圖譜，分析了《學刊》的研究熱點趨勢。筆者設置關鍵詞最低出現頻次為15，繪制了關鍵詞聚類視圖，下頁圖1顯示，2014—2023年《學刊》熱點研究主題有163個關鍵詞，共形成6大聚類。聚類一（1#）有44個關鍵詞，高頻詞有：閱讀推廣、大數據、數字圖書館；聚類二（2#）有37個關鍵詞，高頻詞有：文旅融合、對策、地方文獻、數字化、數字資源等；聚類三（3#）有25個關鍵詞，高頻詞有：圖書館、智慧圖書館、全民閱讀、服務、服務模式等；聚類四（4#）有23個關鍵詞，高頻詞有：公共圖書館、創新、信息素養、大學生、少兒圖書館等；聚類五（5#）有19個關鍵詞，高頻詞有：高校圖書館、讀者服務、“互聯網+”、學科服務等；聚類六（6#）有15個關鍵詞，高頻詞有：信息服務、新媒體、資源建設、微信、微信公眾平臺等。筆者發現閱讀推廣（1#）這一聚類中的關鍵詞數量最多，圖書館（3#）、公共圖書館（4#）與高校圖書館（5#）這三個聚類中的關鍵詞詞頻較高。

2.3.3" 關鍵詞時序。圖2是關鍵詞時序視圖，顏色由淺到深展示了研究趨勢的變化。顏色越淺，說明關鍵詞出現的時間越早；顏色越深，說明關鍵詞出現的時間越晚。從圖2可以看出，近年來的研究熱點有以下四個方向：一是元宇宙、區塊鏈背景下的圖書館研究。元宇宙、區塊鏈及人工智能技術是當下信息技術發展的熱點，在此背景下關于圖書館的研究包括：圖書館開展版權交易，由此產生的版權管理問題；圖書館的數字化轉型、空間再造與資源建設、數字閱讀推廣；智慧圖書館的建設與智慧服務的開展。二是文旅融合背景下公共圖書館發展路徑研究。文旅融合是社會發展的必然趨勢，已成為圖書館研究的熱點和新方向。研究內容包括：文旅融合背景下，公共圖書館融合地方文獻資源與旅游文化資源，建設主題圖書館，創新閱讀推廣模式；依托優勢研發優質研學課程，提供未成年人研學旅行服務；開展公共文化服務，提升空間服務水平；圖書館文創品牌創新與產品開發。三是鄉村振興戰略下基層圖書館建設研究。研究內容主要包括：對基層圖書館的功能定位，建設和發展的必要性，探究目前基層圖書館建設存在的問題，分析其發展的機遇與挑戰，探索基層圖書館的建設路徑與服務模式。四是“雙一流”建設背景下高校圖書館的建設策略與服務創新等。“雙一流”建設離不開圖書館資源與服務的支撐，研究內容主要包括：對高校圖書館信息資源共建共享的研究，借助微信平臺等新媒體延伸學科服務，精準化閱讀推廣服務體系的建構等。

3" 結語

綜上所述，10年間《學刊》的辦刊質量有較大的提升，學術影響力正在不斷擴大，主要體現在以下方面：在選用文章方面對論證的全面性有較高要求，趨向刊登篇幅長的論文，相較于數量更加注重論文質量，論文的學術質量正在穩步提高；基金論文數量穩定增長，基金級別較高，來源較廣泛；超過1/3的文章被權威期刊引用，在學界的認可度較高；欄目設置編排合理，重點欄目與特色欄目齊頭并進，重點欄目的設置明確反映辦刊方向，與辦刊宗旨緊密聯系，在啟發作者和拓展研究領域方面發揮了重要作用；特色欄目與時事熱點緊密貼合，積極與業內專家約稿，特色欄目可提高讀者閱讀興趣，在宣傳推廣方面起到一定作用；作者來源機構較穩定，以各省市圖書館和高校為主，地域分布十分廣泛；選題策劃與新政策、新技術密切相關，對前沿熱點問題的抓取具有代表性和前瞻性。目前，《學刊》還存在核心作者群未形成、學者間的科研合作程度較低、地域間的發文差距較大等問題，在今后需要重點關注，鼓勵不同學科背景、不同地域學者的交流與合作，以促進自身的良性發展。

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（編校：孫新梅）