跨學科影響力的分析方法與實證研究——以管理學為例

摘" "要：文章通過對管理學發(fā)表論文的引文分析，探討管理學在跨學科交流中知識傳播的路徑和影響力。首先采用計量學方法與網(wǎng)絡分析技術(shù)，揭示了管理學與其他學科如應用經(jīng)濟學、教育學、計算機科學與技術(shù)等學科的互動關(guān)系，分析了管理學的知識傳播路徑。其次使用學科擴散廣度（DDB）、學科擴散速度（DDS）、跨學科傳播速度（IDS）、跨學科傳播強度（IDI），從廣度、強度和速度3個維度深入分析管理學跨學科影響力。研究認為管理學各一級學科在多個領域均有明顯的引文足跡，展現(xiàn)了管理學跨學科的特點和重要性。整體而言，管理學一級學科跨學科綜合影響力從高到低分別是管理科學與工程、公共管理、工商管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、圖書情報與檔案管理。

關(guān)鍵詞：學科影響力；學科交叉；引文分析 計量學；管理學

中圖分類號：G304" "文獻標識碼：Ａ" "DOI：10.11968/tsyqb.1003-6938.2024039

Analytical Methods and Empirical Research on Interdisciplinary Influence： An Example from Management Studies

Abstract This paper explores the path and influence of knowledge dissemination in interdisciplinary communication in management studies by analyzing citations to published papers in management. The study used econometric methods and network analysis techniques to reveal the interaction between management and other disciplines， such as applied economics， education， computer science and technology， and to analyzed the knowledge dissemination pathways of management. Disciplinary Diffusion Breadth （DDB）， Disciplinary Diffusion Speed （DDS）， Interdisciplinary Dissemination Speed （IDS）， and Interdisciplinary Dissemination Intensity （IDI） were used to deeply analyze the interdisciplinary influence of management in terms of three dimensions： breadth， intensity， and speed. The study suggests that each of the first-level disciplines in management has a significant citation footprint in multiple fields， demonstrating the interdisciplinary characteristics and importance of management. Overall， the comprehensive influence of interdisciplinary management first-level disciplines， from high to low， are management science and engineering， public management， business management， agricultural economic management， and library，" information and archive management.

Key words disciplinary influence; interdisciplinary; citation analysis; econometrics; management

學科交叉是目前現(xiàn)代科學發(fā)展的主要特征，充分體現(xiàn)了新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的加速演進。2021年1月，國務院學位委員會、教育部發(fā)文設置了“交叉學科”門類，正式成為我國第14個學科門類。在學科交叉的過程中，各個學科需要高度重視并拓展對其他學科的影響力，這是如何開展學科交叉的重要的決策依據(jù)。管理學是學科知識流出較多的學科門類，研究范圍逐漸拓寬，跨學科性質(zhì)愈發(fā)凸顯。本研究運用情報學理論和文獻大數(shù)據(jù)，采用引文分析法探索管理學對其他學科的影響力程度，旨在學科交叉蓬勃發(fā)展的今天，揭示管理學與其他學科的交叉關(guān)系，并重點解決以下幾個科學設想：第一，管理學主要輸入哪些學科的知識？第二，管理學的研究成果主要在哪些學科產(chǎn)生影響？第三，管理學知識的學科擴散廣度、學科擴散速度、跨學科傳播速度、跨學科傳播強度如何？最終有沒有可以衡量的管理學跨學科影響力的數(shù)據(jù)計算，并推而廣之到全部學科，以便獲取跨學科影響力的全景和特征。

1" "相關(guān)研究進展與實踐

學科影響力研究是當前學術(shù)界研究的重點之一，不少學者針對具體學科或領域開展了眾多關(guān)于影響力或者跨學科學術(shù)影響力的研究。

1.1" " 管理學的學術(shù)影響力研究現(xiàn)狀

張青以2003年-2007年CSSCI數(shù)據(jù)為樣本，利用管理學期刊引用與被引的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析管理學研究的某些特征以及與其它學科之間的關(guān)系，從而揭示我國管理學期刊的學術(shù)質(zhì)量和影響力［1］。囤昌華探析2004年-2006年管理學領域中的期刊層次及管理學內(nèi)部知識交流的模式［2］。卓可秋借助2012年管理學發(fā)文、引用和被引信息，研究我國管理學學科知識老化現(xiàn)狀［3］。李林等基于管理學排名前15的CSSCI核心期刊，研究學科間知識擴散［4］。顏昌武等考察《中國行政管理》一刊與鄰近社會科學領域頂尖期刊的相互引用關(guān)系，以反映和評估中國公共管理學科的學術(shù)影響力［5］。龔花萍等以管理學CSSCI來源期刊為樣本、以中國引文數(shù)據(jù)庫為來源數(shù)據(jù)庫，分析與管理學交流密切的學科，并繪制了管理學及其交流密切的學科的高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡圖譜，研究管理學的跨學科知識交流［6］。俞立平和沈潔利用36種管理學期刊論文開展論文下載與被引分區(qū)研究，研究表明管理學期刊熱點影響力與新生影響力論文表現(xiàn)良好［7］。孫玉濤和姚琳以美國得克薩斯大學拉達斯分校選出的最頂尖的24種商學學術(shù)期刊中的中美獨著和中美合著論文為研究對象，探討跨國合作中中美管理學研究的主題詞及其國際影響［8］。譚春輝和王儀雯分析2016年-2020年管理學等23個學科的450種CSSCI期刊引文數(shù)據(jù)研究學科影響力，數(shù)據(jù)表明管理學的知識固化程度適中，屬于高知識累積流動率及高積累影響力的知識流出型學科［9］。

1.2" " 跨學科學術(shù)影響力研究現(xiàn)狀

劉嘉明和孫建軍選取學科類別總計、1-基尼系數(shù)、學科平均距離和Rao-Stirling指數(shù)4個指標，從豐富性、平衡性、差異性以及三者的結(jié)合考察仿生學領域論文參考文獻的跨學科性與學術(shù)影響力［10］。孫海生通過引文分析、共詞分析和社會網(wǎng)絡分析方法，分析計算機科學、科學學對情報學跨學科知識引用情況，以此探討情報學學科的交叉屬性［11］。蔡夢玲從引用與被引兩個角度對檔案保護技術(shù)學的跨學科特性進行分析，并歸納該學科知識輸出影響的主要學科及趨勢［12］。孫佳佳探索圖情檔CSSCI期刊跨學科性及影響力之間的關(guān)系［13］。而徐璐等從輸出強度、時效性、跨學科性三個維度分析18種圖情學CSSCI期刊跨學科引用對跨學科知識輸出的影響，包括用參考文獻多樣性指數(shù)（RDI）測度期刊的跨學科引用，以篇均被引頻次表示跨學科知識輸出的強度（IK），以引證文獻多樣性指數(shù)（CDI）表示知識輸出的跨學科性［14］。范晴晴等則基于跨學科輸入知識在目標學科的研究熱度、研究廣度、研究深度三個方面，構(gòu)建跨學科輸入知識對目標學科發(fā)展的影響力模型，測度圖書情報學科影響力程度［15］。榮國陽引入學科動能理論，并從知識輸出質(zhì)量、加速度兩方面構(gòu)建跨學科推動模型，識別情報學主要影響力的學科，分析情報學對社會科學、自然科學的知識輸出及影響力［16-17］。梁國強等從廣度、強度和速度分析變革性研究的特征，通過引證文獻的學科數(shù)量和交叉度測度學科擴散特征分析廣度，通過被引頻次測度對其他學科的沖擊強度等［18］。

綜上，針對管理學影響力的研究還存在以下一些問題：第一，多以CSSCI來源期刊作為數(shù)據(jù)源，數(shù)據(jù)量少，盡管在一定程度上可以反映管理學高水平期刊的學術(shù)影響力，但無法展示管理學學科影響力全貌；第二，盡管已有部分研究從廣度、強度和速度等不同維度分析跨學科影響力，相關(guān)指標可以反映學科在某一方面的影響，但較少有研究構(gòu)建整體的分析模型，計算學科的綜合影響力；第三，當前針對管理學的研究通常僅分析其部分一級學科，如公共管理學、圖書情報與檔案管理的學科影響力，沒有獲取更多數(shù)據(jù)開展與其他學科的對比研究。整體而言，目前針對跨學科影響力的研究以圖書情報學科為主，針對公共管理、工商管理等一級學科開展的跨學科研究較少。

2" "跨學科影響力的研究方法與管理學研究概況

2022年9月發(fā)布的《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》將學科劃分為14個學科門類117個一級學科，管理學（12）作為人文社會科學重要的學科門類，下設管理科學與工程（1201）、工商管理（1202）、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理（1203）、公共管理（1204）、信息資源管理（1205）（由“圖書情報與檔案管理”更名，因本次研究數(shù)據(jù)基本上都是2022年之前，因此仍用原名）。已有研究表明，管理學屬于高知識積累率和知識流動率的學科［9］。為全面了解管理學發(fā)展全貌，本研究對管理學下設5個一級學科的跨學科影響力加以分析。

2.1" " 跨學科影響力的研究方法與過程

已有關(guān)于學科影響力的研究主要借助發(fā)文量、引用及被引等開展引文分析，根據(jù)期刊歸屬或論文的學科歸屬將各參考文獻和施引文獻準確匹配到其所屬學科分類中，從而達到從引用及施引角度研究學科的跨學科知識交流情況的目的，使用指標包括知識積累流動率、積累知識影響力、學科類別總計、1-基尼系數(shù)、學科平均距離、Rao-Stirling指數(shù)、參考文獻多樣性指數(shù)（RDI）、跨學科知識輸出的強度（IK）、引證文獻多樣性指數(shù)（CDI）、引證文獻的學科數(shù)量等指標分析學科知識擴散或跨學科影響力。也有不少研究從擴散廣度、速度、強度出發(fā)，計算知識傳播的效果與影響力。

結(jié)合已有研究，本研究從廣度、速度和強度3個維度分析管理學5個一級學科的知識擴散與跨學科影響力，提出知識的學科擴散廣度（Disciplinary Diffusion Breadth，DDB）、學科擴散速度（Disciplinary Diffusion Speed，DDS）、跨學科傳播速度（Interdisciplinary Dissemination Speed，IDS）、跨學科傳播強度（Interdisciplinary Dissemination Intensity，IDI）4項指標，并賦予指標不同的權(quán)重系數(shù)，計算管理學5個一級學科跨學科影響力。

2.2" " 數(shù)據(jù)來源與概覽

本研究在數(shù)據(jù)的采集時間周期上，參考當前學術(shù)評價最權(quán)威的ESI平臺所采用的11年，考慮到2023年發(fā)表的論文目前產(chǎn)生的引文較少，對研究結(jié)果干擾較大，因此確定數(shù)據(jù)采集時間周期為2012年-2022年。本研究的學術(shù)論文數(shù)據(jù)以維普中文期刊數(shù)據(jù)庫作為來源，按照教育部學科分類對學術(shù)論文進行學科歸屬，并采集了2012年-2022年管理學全部中文學術(shù)論文的引文數(shù)據(jù)，深入分析管理學門類各一級學科的跨學科影響力。

利用維普中文期刊數(shù)據(jù)庫，共計采集和清理了2012年-2022年管理學的237.04萬篇學術(shù)論文，并進行了全樣本分析（具體論文數(shù)量及引文量等見表1）。

分析得知，2012年-2022年總計引用6879.51萬次參考文獻，涉及400.36萬篇參考文獻。對其進行學科匹配，匹配到管理學一級學科的參考文獻139.7萬篇，占比34.89%；非管理學一級學科的參考文獻260.66萬篇，占比65.11%，主要來源于教育學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、計算機科學與技術(shù)、理論經(jīng)濟學、護理學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學、建筑學、臨床醫(yī)學、軟件工程、土木工程等。

2012年-2022年管理學論文總計產(chǎn)生6686.77萬次施引，涉及381.35萬篇施引文獻。對施引文獻進行學科匹配，其中匹配到管理學的施引文獻 131.58萬篇，占比34.5%；非管理學一級學科的施引文獻249.77萬篇，占比65.5%，施引學科主要為應用經(jīng)濟學、教育學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、計算機科學與技術(shù)、理論經(jīng)濟學、臨床醫(yī)學、護理學、建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學、軟件工程等。

本研究主要探析管理學跨學科影響力，因而主要針對管理學施引文獻展開分析；由于2012年-2022年管理學發(fā)文量、引文量、參考文獻量數(shù)據(jù)較為豐富，且管理學知識被65.5%的非管理學一級學科引用，可以支撐后續(xù)研究。

3" "管理學作為輸出學科的影響力評價

本部分的研究分析基于已明確歸屬到管理學一級學科的學術(shù)論文展開，涉及233.7萬篇管理學論文，并計算一級學科的影響力。

3.1" " 學科擴散廣度（DDB）

學科擴散廣度（DDB）指統(tǒng)計年度內(nèi)，排除A學科自引后引用A學科論文的學科數(shù)量占所有學科的比例，占比越高說明學科擴散越廣（變化趨勢見圖1）。計算公式為DDB=N/117，其中117是教育部一級學科總數(shù)，N為排除A學科自身的學科數(shù)量。如管理科學與工程學科2012年的發(fā)文對應的所有施引文獻的學科是28個，排除管理科學與工程學科自身后為27個，則2012年的DDB為27/117≈0.231。

對2012年-2022年管理學一級學科知識的學科擴散廣度進行測算，得出相應結(jié)果（見表2）。2012年-2022年管理學一級學科擴散廣度呈波動狀態(tài)，但整體較為穩(wěn)定，且覆蓋面較廣，覆蓋率均超過0.75%，說明管理學各學科研究成果逐漸并持續(xù)受到其他學科關(guān)注，推動著其他學科的知識融合與創(chuàng)新。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科擴散廣度較低，這可能是因為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理主要側(cè)重與農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟等，研究學科具有一定專業(yè)性，因此學科擴散受限；圖書館，情報與檔案管理的學科擴散同樣較低，這也從側(cè)面說明該學科知識的專業(yè)性。

3.2" " 學科擴散速度（DDS）

學科擴散速度（DDS）即學科年擴散量，是指排除當前學科自引后，引用當前學科論文的學科數(shù)量除以引用持續(xù)年。計算公式如下：

DDS=" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " （1）

其中Nsub為排除自身的施引學科數(shù)量，Ypub表示初始時間到終止時間的年數(shù)。如管理科學與工程學科2012年的發(fā)文對應的所有施引文獻的學科是28個，排除管理科學與工程學科自身后為27個，則2012年的DDS為27/（2022-2012+1）≈2.455，每年擴散2.455個學科。

對2012年-2022年管理學一級學科知識的學科擴散速度（DDS）進行測算，同時為了便于比較不同學科、年份的學科擴散速度，本研究對DDS取以1000為底的對數(shù)進行對比分析（見表3）。

數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科擴散速度低于管理學其他4個一級學科，而公共管理學擴散速度優(yōu)勢較為明顯。可以看出，管理學一級學科的學科擴散速度呈現(xiàn)逐步上升的態(tài)勢，說明隨著時間推移，管理學知識學科擴散速度將越來越快。這主要是因為隨著新文科建設、學科交叉與融合，管理學領域出現(xiàn)了大量的跨學科、跨領域的研究者，他們對于推動本學科與其他學科之間的知識交流具有重要的影響。

3.3" " 跨學科傳播速度（IDS）

跨學科傳播速度（IDS）即知識年傳播量，是指排除當前學科自引后引用當前學科論文的文獻量除以持續(xù)年。計算公式如下：

IDS=Npap/Ypub" " " " " " " " nbsp; " " " " " " " " " " " （2）

其中Npap為排除自身的施引文獻數(shù)量，Ypub表示初始時間到終止時間的年數(shù)。如管理科學與工程學科2015年的發(fā)文對應的所有施引文獻是10000篇，排除管理科學與工程學科本身自引之后為9000篇，則2015年IDS為9000/（2022-2015+1）=1125，每年傳播1125篇文獻。對2012年-2022年管理學門類及其一級學科知識的跨學科傳播速度（IDS）進行測算，同時為了便于比較不同學科、不同年份的跨學科傳播速度，本文對測算的IDS取以100000為底的對數(shù)進行對比分析（見表4）。

管理學一級學科知識的跨學科傳播速度（log100000/IDS）可以看出，整體呈現(xiàn)逐步上升的態(tài)勢，說明隨著時間推移，管理學知識跨學科傳播速度將越來越快，主要是因為隨著新文科建設、學科交叉與融合，管理學領域大量知識被應用到其他學科，尤其是具有公共屬性的知識，它們對于推動本學科與其他學科之間的知識交流具有重要的影響。此外，公共管理學知識的跨學科傳播速度最快，說明該學科的研究具有普適性；管理科學與工程、工商管理和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理次之，而圖書情報與檔案管理知識的跨學科傳播速度最慢，這也說明該學科研究領域?qū)儆谛《鴮５奶攸c，分析結(jié)果符合我們對公共管理學、圖書情報與檔案管理的認知。

3.4" " 跨學科傳播強度（IDI）

跨學科傳播強度（Interdisciplinary dissemination intensity，IDI）指除A學科排除自引后的施引文獻數(shù)量占A學科施引論文總量的比例，比例越高說明A學科的跨學科傳播力越強。計算公式有兩種：

IDI=∑KDI" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "（3）

IDI=" " " " " " " " " " " " " " " " " " " （4）

其中KDI表示知識傳播強度（Knowledge Dissemination Intensity），即A學科在其他學科的知識傳播強度的總和。Ni是A學科內(nèi)部的施引論文數(shù)量，ΣNi表示A學科施引論文總數(shù)。如管理學科學與工程學科知識在管理科學與工程、物理學、應用經(jīng)濟學、理論經(jīng)濟學4個學科傳播，其中在管理科學與工程的KDI為0.06、在物理學的KDI為0.54、應用經(jīng)濟學的KDI為0.38、理論經(jīng)濟學的KDI為0.02，管理科學與工程的IDI=0.54+0.38+0.02=0.96；或管理科學與工程學科的所有施引文獻為10000篇，其中管理科學與工程學科自身施引文獻數(shù)量為600篇，那么管理科學與工程學科的IDI=（10000-600）/10000=0.94。IDI既可通過KDI得到，也可直接通過A學科內(nèi)的施引文獻量和A學科所有施引文獻量得到。

3.4.1" "KDI的計算結(jié)果

KDI是指B學科向A學科施引的論文數(shù)量占A學科施引論文數(shù)量的比例［19］，比例越高說明A學科在B學科傳播越強。計算公式如下：

KDI=" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "（5）

其中Ni表示B學科向A學科施引的論文數(shù)量，ΣNi表示A學科施引論文總數(shù)）。如管理科學與工程學科的所有施引文獻為10000篇，其中臨床醫(yī)學施引文獻是50篇，管理科學與工程學科在臨床醫(yī)學的KDI為50/10000=0.005。對2012年-2022年管理學一級學科的知識擴散強度進行測算，可以得出各一級學科的KDI前10的信息：

（1）管理科學與工程共有154.93萬篇施引文獻，KDI靠前的學科分別是管理科學與工程（0.219）、應用經(jīng)濟學（0.182）、工商管理學（0.104）、計算機科學與技術(shù)（0.053）、公共管理學（0.038）、教育學（0.031）、軟件工程（0.03）、理論經(jīng)濟學（0.028）、土木工程（0.023）、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理（0.02）。

（2）工商管理共有108.34萬篇施引文獻，KDI靠前的學科分別是工商管理學（0.274）、應用經(jīng)濟學（0.211）、管理科學與工程（0.111）、公共管理學（0.053）、教育學（0.052）、理論經(jīng)濟學（0.044）、農(nóng)林經(jīng)濟管理（0.034）、城鄉(xiāng)規(guī)劃學（0.013）、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學（0.013）、新聞傳播學（0.01）。

（3）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理共有43.90萬篇施引文獻；KDI靠前的學科分別是應用經(jīng)濟學（0.265）、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理（0.198）、工商管理學（0.061）、公共管理學（0.059）、管理科學與工程（0.051）、理論經(jīng)濟學（0.03）、作物學（0.024）、城鄉(xiāng)規(guī)劃學（0.024）、農(nóng)業(yè)工程（0.023）、園藝學（0.019。

（4）公共管理學共有157.71萬篇施引文獻，KDI靠前的學科分別是公共管理學（0.197）、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學（0.098）、應用經(jīng)濟學（0.071）、教育學（0.068）、護理學（0.047）、臨床醫(yī)學（0.037）、城鄉(xiāng)規(guī)劃學（0.036）、建筑學（0.031）、工商管理學（0.03）、管理科學與工程（0.027） 。

（5）圖書情報與檔案管理共有25.18萬篇施引文獻，KDI靠前的學科分別是圖書情報與檔案管理（0.398）、教育學（0.077）、公共管理學（0.052）、新聞傳播學（0.051）、管理科學與工程（0.047）、計算機科學與技術(shù)（0.04）、軟件工程（0.028）、工商管理學（0.022）、應用經(jīng)濟學（0.022）、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學（0.017）。

3.4.2" "IDI的計算結(jié)果

根據(jù)上述數(shù)據(jù)，最終計算出管理學一級學科的IDI數(shù)值，反映跨學科傳播的情況（見表5）。其中圖書情報與檔案管理的跨學科影響強度最小，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理跨學科影響強度最大，尤其是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理對應用經(jīng)濟學的影響甚至超過其對本學科的影響，這是一個值得關(guān)注和深入研究的現(xiàn)象。

4" "管理學的跨學科綜合影響力（S）分析

前文從學科擴散廣度、學科擴散速度、跨學科傳播速度、跨學科傳播強度4個維度分析了管理學大類的5個一級學科，結(jié)果顯示5個一級學科在擴散速度、廣度和強度上各有優(yōu)劣，但仍缺乏綜合指標評價各學科的綜合影響，因此本研究特提出跨學科綜合影響力（S）指標對一級學科的跨學科影響進行綜合評價。

4.1" " 跨學科綜合影響力（S）的分析方法與結(jié)果

為計算管理學下設一級學科的學科綜合影響力，本研究邀請5名圖情領域?qū)＜覍W科擴散廣度（DDB）、學科擴散速度（DDS）、跨學科傳播速度（IDS）、跨學科傳播強度（IDI）4個指標的重要性進行排序并賦予相應權(quán)重。本研究使用主觀賦權(quán)法和客觀賦權(quán)法相結(jié)合的方法，利用主成分分析法和德爾菲法兩種常用的權(quán)重計算方法，通過兩輪專家論證和計算確定影響管理學跨學科綜合影響力的主成分及各自因素的權(quán)重系數(shù)；最后對專家給出的權(quán)重系數(shù)取算數(shù)平均數(shù)，最終得到管理學跨學科綜合影響力計算公式：

S=AVERAGE（DDB）*0.18+AVERAGE（log1000DDS）*0.22+AVERAGE（log100000IDS）*0.29+IDI**0.31" " "（6）

經(jīng)過計算，管理學下設5個一級學科跨學科綜合影響力排名從高到低依次是管理科學與工程、公共管理、工商管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、圖書情報與檔案管理（見表6）。理想狀態(tài)下，跨學科綜合影響力的峰值無限接近于0.851；而管理學下設5個一級學科的跨學科綜合影響力均大于0.660，與達到理想值的潛力為77.67%。可見整體而言，管理學的跨學科綜合影響力較大。

知識的跨學科傳播速度和跨學科傳播強度對于學科的影響較大，而決定跨學科影響力的主要因素來源于發(fā)文量和施引文獻量，其中發(fā)文量直接反映該領域的活躍度，間接影響知識傳播速度，施引文獻量尤其是跨學科的施引文獻量則直接反映傳播強度。管理學作為應用廣泛的學科，本身具有較強的普適性和學科交叉性，如工程管理、環(huán)境管理、管理心理學等，因此可以通過增加跨學科合作等手段進一步提升跨學科綜合影響力。此外管理學在解決復雜社會問題中也發(fā)揮著不小的作用，通過加強對社會熱點問題或事件的討論，可以進一步提升管理學的社會影響，從而提高跨學科綜合影響力。

4.2" " 圖書情報與檔案管理的跨學科綜合影響力分析與啟示

分析結(jié)果顯示，盡管圖書情報與檔案管理屬于管理學一級學科，但其跨學科綜合影響力卻低于管理科學與工程等其他4個一級學科。分析其原因，主要有以下幾個方面：其一，管理科學與工程等通常具有較高的應用性，能夠廣泛應用于各行業(yè)和領域。而圖書情報與檔案管理中的圖書館學、情報學和檔案學各自相對獨立，均屬于專業(yè)性較強的小眾學科，因此整體的影響力受到影響。其二，公共管理學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理等研究成果可能影響政府政策的制定和實施，因此具有較高的社會影響力。其三，管理學科與工程、工商管理具有較強的學科交叉性，與經(jīng)濟學、心理學等產(chǎn)生交叉增強了其跨學科的影響力，而圖書情報與檔案管理中僅圖書館在社會中的曝光率較高，學科研究綜合性較強，情報學、檔案學曝光度較低且研究領域“小而專”。其四，管理科學與工程等學科獲得的資金、師資和設施等較多，教育資源投入多，在一定程度上能提高學科影響力。

圖書情報與檔案管理提高學科成果的廣泛適應性是提高跨學科綜合影響力的關(guān)鍵。一方面，圖書情報與檔案管理應加強與計算機科學、數(shù)據(jù)科學、社會學等學科的緊密合作，開拓新研究領域的同時促進知識交流與融合；另一方面，圖書情報與檔案管理積極響應國家戰(zhàn)略，通過研究成果參與相關(guān)政策的制定過程，為管理層面提供決策支持以提升學科的社會影響力。此外，圖書情報與檔案管理研究不應局限于學科內(nèi)部，而要關(guān)注和重視社會實際問題的解決，以展示學科的應用價值。

5" "結(jié)語

學科及知識的影響力研究是科學計量學關(guān)注的重點之一，尤其在學科交叉融合的時代背景下，知識的跨學科影響力逐漸成為熱點。本研究在分析管理學引文的基礎上，了解管理學知識流動全貌，同時借助KDI指標分析管理學一級學科對其他學科的知識傳播強度；利用學科擴散廣度（DDB）、學科擴散速度（DDS）、跨學科傳播速度（IDS）、跨學科傳播強度（IDI）等指標分析管理學一級學科知識跨學科影響的廣度、速度和強度，并創(chuàng)新性地提出賦予4個指標不同的權(quán)重系數(shù)，最終計算出跨學科綜合影響力，管理學的5個一級學科的跨學科綜合影響力整體是偏高的，符合管理學的基本特征。

參考文獻：

［1］" 張青.我國管理學期刊引用網(wǎng)絡分析［J］.西南民族大學學報（人文社科版），2010，31（11）：274-276.

［2］" 囤昌華.中文管理學期刊互引網(wǎng)絡分析研究［D］.重慶：重慶大學，2013.

［3］" 卓可秋.基于文獻計量學的管理學學科半衰期研究［J］.圖書與情報，2014（4）：55-60.

［4］" 李林，李秀霞，劉超，等.跨學科知識貿(mào)易動態(tài)影響和擴散模式研究——以圖書情報學和管理學為例［J］.情報雜志，2017，36（2）：182-186，158.

［5］" 顏昌武，張立偉，馬亮.公共管理學是一門借來的學科嗎——對《中國行政管理》與鄰近學科期刊互引情況的分析［J］.上海行政學院學報，2020，21（6）：101-109.

［6］" 龔花萍，梅嬌，胡春琦.管理學科與圖情學科跨學科知識交流對比研究［J］.圖書館研究與工作，2021（6）：62-71.

［7］" 俞立平，沈潔.基于論文下載與被引分區(qū)的學術(shù)期刊評價研究［J］.中國科技期刊研究，2022，33（2）：260-266.

［8］" 孫玉濤，姚琳.跨國合作中的影響力：中美管理學研究的主題詞特征及其國際影響［J］.科學學與科學技術(shù)管理，2022，43（5）：48-62.

［9］" 譚春輝，王儀雯.我國人文社會科學領域跨學科知識流動量化分析［J］.圖書情報工作，2023，67（1）：131-143.

［10］" 劉嘉明，孫建軍.參考文獻跨學科性與論文學術(shù)影響力的關(guān)系研究［J］.情報學報，2023，42（5）：525-536.

［11］" 孫海生.情報學跨學科知識引用實證研究［J］.情報雜志，2013，32（7）：113-118，100.

［12］" 蔡夢玲.基于引文分析的檔案保護技術(shù)學跨學科特性研究［J］.檔案管理，2020（6）：67-69.

［13］" 孫佳佳.學術(shù)期刊跨學科性與影響力的關(guān)系研究——以CSSCI圖情檔期刊為例［J］.中國科技期刊研究，2023，34（6）：786-798.

［14］" 徐璐，李長玲，榮國陽.期刊的跨學科引用對跨學科知識輸出的影響研究——以圖書情報領域為例［J］.情報雜志，2021，40（7）：182-188.

［15］" 范晴晴，李長玲，榮國陽，等.跨學科輸入知識對學科發(fā)展的影響力分析——以圖書情報學科為例［J］.情報科學，2023，41（2）：79-85.

［16］" 榮國陽.知識輸出視角下情報學學科影響力研究［D］.淄博：山東理工大學，2023.

［17］" 榮國陽，李長玲，欒錕，等.知識歸屬視角下情報學對自然科學的知識輸出及作用分析［J］.圖書情報工作，2022，66（23）：21-28.

［18］" 梁國強，步一，胡志剛，等. 變革性研究預見：理論模型和多維引文特征［J］.情報學報，2022，41（11）：1111-1123.

［19］" 邱均平，瞿輝，羅力.基于期刊引證關(guān)系的學科知識擴散計量研究——以我國“圖書館、情報、檔案學”為例［J］.情報科學，2012，30（4）：481-485，491.

作者簡介：馮業(yè)棟，男，重慶大學公共管理學院副教授；丁寧，女，重慶大學公共管理學院碩士研究生；周松，男，重慶市維普智圖數(shù)據(jù)科技有限公司數(shù)據(jù)總監(jiān)。