安徽開放大學 :“三位一體”“三雙聯動”推動“老有所學”提質增效

“當教育數字化成為新的常態，建設數字中國成為國家任務，學校要以實際行動推進老年教育數字化轉型?！痹趪议_放大學辦學45周年之際，安徽開放大學黨委書記、校長杜愛玉希望國家開放大學能夠發揮體系、遠程教育和信息技術優勢，深入推進教育數字化戰略，探索建成鏈接世界的數字化大學，為構建“人人皆學、處處能學、時時可學”的全民終身教育體系貢獻力量。杜愛玉在與本刊對話時表示，開放大學作為推動老年教育事業發展的重要力量，應持續發揮自身優勢，重視并滿足老年人日益增長的多元化、個性化學習需求。

為此，安徽開放大學深入貫徹黨委政府和教育部門的決策部署，全面落實國家開放大學相關要求，全力推進老年教育工作。通過不懈努力，該校已成功構建起“三位一體”的老年教育新模式，不僅讓“老有所學”的理念深入人心，更在實際行動中不斷推進“老有所學”行動走深走實、見質見效。

“三雙聯動”打造老年教育示范樣板

在推動安徽省老年教育事業發展的道路上，安徽開放大學發揮了舉足輕重的作用。杜愛玉表示，學校于2017年正式涉足老年教育領域，起步較晚，在經費緊張的情況下，學校毅然整合內部資源，以開放包容的姿態辦學。雖然首次招生只有3個專業、100多位老年學員，但憑借堅持不懈的努力，近年來學校的老年教育逐漸贏得了老年群體的廣泛贊譽和政府部門的關注。

為進一步提升老年教育的質量和影響力，校黨委高度重視，系統謀劃，積極爭取上級部門的支持，籌措建設經費。在學校的不斷堅持下，2018年9月，安徽省教育廳正式批準成立安徽老年開放大學；2020年3月，省委編辦正式批復成立“安徽老年開放大學”并加掛“安徽老年教育研究院”牌子，從而解決了人員、編制、經費等關鍵問題。自此，安徽開放大學依托老年開放大學、老年遠程教育網及老年教育研究平臺，構建了獨具特色的“大學+網絡+平臺”三位一體的老年教育新模式。同時，學校采取“雙輪驅動、雙管齊下、雙頭并進”的“三雙聯動”策略，著力打造全省老年教育示范樣板。

雙輪驅動，加強老年教育辦學體系建設。學校與安徽省老年大學協會緊密合作，共同推進全省老年遠程教育，構建了“省—市—縣—鄉”四級網絡體系。目前，已建立17所市級老年開放大學、32所縣級學院，并設立了201個以開放大學為主體的辦學服務體系分支機構，顯著擴大了老年教育的覆蓋面，提升了教育質量。同時，學校還成功打造了“安徽老年遠程教育網”和“安徽老年開放大學”微信學習平臺，其中“安徽老年遠程教育網”注冊人數已突破120萬，入駐安徽省政府公共服務平臺“皖事通”，成為全省老年人遠程學習的主渠道、主平臺。杜愛玉表示，在雙輪驅動下，安徽老年教育的格局得到了顯著改變。特別是在推動優質資源擴容下沉、發展基層老年教育方面成績突出：安徽老年開放大學辦學體系初步建成，遠程教育體系逐步完善，并持續強化了師資隊伍建設。

雙管齊下，推進老年教育線上線下融合。學校一方面持續優化“安徽老年遠程教育網”，實現了在線學習、資源服務、教務管理、數據統計和直播教學等多項功能；通過多種形式建設了省級老年教育數字化學習資源，促進了資源建設的規范化、多樣化。目前已經建立600門成體系的老年教育課程資源。另一方面，學校注重線下教育基地的建設，打造了集課堂教學、智慧助老、遠程服務、教學科研于一體的老年遠程教育樣板。線上線下的融合教學為老年學員提供了豐富多樣的學習體驗?，F已建成智慧生活學習體驗館、書法國畫、電子鋼琴、民族器樂等功能教室11間，具備直播錄播、安全監控、緊急求助、門禁管理四大系統。

雙向發力，科研助力老年教育健康發展。學校積極發揮安徽老年教育研究院、中國老年大學協會老年教育研究基地的作用，圍繞老年教育發展重大問題，組織開展了一系列應用研究。比如，學校聚焦“老年教育政策法規”“鄉村社區老年教育”“老年遠程教育”等研究方向，匯聚全省各方力量，建設專兼職研究隊伍，培育科研團隊。研究院堅持科研創新，不僅持續在課題研究、教材建設、咨詢服務等領域發力，還積極推動科研成果向應用轉化。通過一系列努力，學校完成了多項國家級和省級課題，參與了老年教育相關標準的制定，并在長三角地區進行了多項合作研究。

值得一提的是，在團隊建設方面，學校成功推動了高層次課題的突破，團隊成員主持了多項省部級、市廳級課題，并發表了多篇學術論文。同時，學校積極支持校級老年教育研究課題的申報與評審工作，為相關研究提供了經費支持。在教材建設上，學校聘請了老年教育領域的專家教授，主持編寫了首批老年教育系列教材，其中《老年安全常識120條》受到了廣泛認可。

安徽開放大學還通過一系列特色活動，推動老年教育實踐落地。這些活動不僅豐富了老年教育的內容，也提升了老年教育的社會影響力。例如，學校每年舉辦線上教學成果評比和“網上學習之星”評選活動、面向社區開展“智慧助老”活動，手把手教會老年人通過手機開展學習、購物、出行等操作，幫助解決“急難愁盼”的困難和問題。同時，通過微信公眾號推送《老年人智能生活系列課程》17期，編制《智能手機》校本教材向社區居民免費發放，受到老年群體的普遍歡迎。

多維發展助力老年教育“乘風破浪”

“老年開放教育從揚帆起航到乘風破浪，得益于四個‘堅持’：堅持黨的全面領導是根本，堅持協同推進是前提，堅持遠程教育特色是關鍵，堅持優質資源下沉是重點?！闭劶皩夏杲逃膶嵺`經驗，杜愛玉肯定了老年教育發展的重要性并給出了建議。她表示，“學習是最好的養老”，老年教育作為教育事業和老齡事業的重要組成部分，是建設全民終身學習的學習型社會的重要一環，也是一項基礎的民生事業。老年教育發展，應當把力爭擴大老年教育覆蓋面、更好地滿足所有老年人的各類需求作為教育目標。

在根本保障方面，老年教育的發展應貫徹新時代黨的建設總要求，以人民為中心，深化供給側結構性改革，滿足老年人多樣化的學習需求，引導老年人進行高質量學習。同時，需要構建黨委領導、政府主導、多部門合作、社會積極支持、市場有效介入的協同發展機制。杜愛玉建議，應加強統籌規劃，強化教育部門主管責任，同時發揮開放大學在遠程教育、社區教育等方面的優勢，推動老年教育與各類教育形式的深度融合。

在優質資源下沉方面，應將老年教育擴容增量重點放在基層，依托市縣級老年大學、老年開放大學向基層和養老機構輸送課程資源和教師隊伍。同時，結合鄉村治理和老年人的需求，廣泛開展農村實用技術和現代生活教育培訓，打造鄉村老年教育特色。

展望未來，杜愛玉提出，在人工智能技術賦能下，學校將從三個方面著力發展老年教育：

一是提高政治站位，強化責任擔當。學校應當自覺地以國家戰略為引領，加快建設步伐，推動老年教育規范發展，譜寫中國夢的老年教育新篇章。

二是聚力破解難題，豐富建設內涵。當前老年開放大學不僅步入了全面建設整體推進的階段，同時也進入了迎接挑戰、攻堅克難的時期。學校將針對如何增強模式的實踐性、如何提高資源的適用性、如何在教育信息化領域發揮引領作用、如何構建服務的規范體系、如何建立學習的質量標準等須重點突破的難題，深化探索實踐，推動老年教育內涵式發展和能力建設。

三是立足智能創新，發揮數字化優勢。學校將探索“人工智能+老年教育”模式，實現辦學形態、教學模式、學習資源、管理方式的數字化，在創新發展老年教育中發揮示范、帶動、引領和輻射作用，助力老年群體跨越“數字

鴻溝”。