管理學視角下高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的長效性建設(shè)研究

文/梁曉慧

引言

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華文化的重要部分，蘊含豐富的教育元素，需要廣泛傳播，才能更好傳承發(fā)展。高校作為文化傳承傳播重鎮(zhèn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播教育成為其重要的文化建設(shè)與文化育人的職責和任務。運用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，已經(jīng)成為當前高校宣傳教育的主要形式。整體看來，這種網(wǎng)絡(luò)傳播長效性不足[1]。對此學界開展了廣泛的研究，但是多數(shù)是從文化、教育以及傳播的角度開展研究，從管理學角度開展研究不足。鑒于此，本文闡釋采用管理學的五大職能理論開展研究，并提出相應的對策建議，力求為新時代高校提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的長效性提供一些可能的借鑒和啟示。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長效性建設(shè)的管理學分析框架

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長效性建設(shè)，不僅僅是一個文化傳播問題，更是一個管理問題，宜從管理學角度展開研究，建構(gòu)管理學的研究分析框架。

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長效化的內(nèi)涵、要素和作用

長效化是指向一種工作的效果情況，是否是長久有效。對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播來說，其長效化的內(nèi)涵是，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播工作的效果呈現(xiàn)一種持久有效，形成一種長效化的運行態(tài)勢。其要素可以從系統(tǒng)論角度進行構(gòu)思，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播系統(tǒng)，主要由網(wǎng)絡(luò)傳播的主體、內(nèi)容、平臺與方式、保障、督導等要素構(gòu)成。這些不同的要素具有不同的作用。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長效化背后的管理邏輯

影響中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長效性建設(shè)有很多因素，其中管理上的原因是其中的重要因素。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的實效性如何與這項工作的管理運行息息相關(guān)。一種文化的網(wǎng)絡(luò)傳播工作，需要加強管理，沒有管理，這種網(wǎng)絡(luò)傳播工作就可能會呈現(xiàn)一種無計劃、無組織、無領(lǐng)導、無控制、無創(chuàng)新的局面。因此，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的運行，背后有著管理的邏輯，需要管理的五大職能充分發(fā)揮作用，方能長效化運行。

（三）組織運行中五大管理職能的基本問題闡釋

組織運行中的計劃職能主要是履行一個組織的發(fā)展目標、發(fā)展的初步方案的設(shè)計與制定等；組織職能主要是履行一個組織機構(gòu)的建立、進行工作人員分工、充分利用可能利用的資源；領(lǐng)導職能，主要是指向組織運行過程中，要對相關(guān)參與要素進行指揮、協(xié)調(diào)、激勵；控制職能，主要是指向組織運行過程中，要對整個運行過程進行控制，并及時發(fā)現(xiàn)問題和加以矯正；創(chuàng)新職能，主要是針對組織運行中存在的問題，對管理辦法、工作辦法進行創(chuàng)新。通過這五個職能的正常運行，推動一個組織不斷前行。

（四）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長效化建設(shè)中的管理職能分析框架

根據(jù)以上管理的五大職能理論，結(jié)合文化網(wǎng)絡(luò)傳播的實際情況，其管理應該包括網(wǎng)絡(luò)傳播管理的計劃、組織、領(lǐng)導、控制和創(chuàng)新職能[2]。具體說來，中華優(yōu)秀文化網(wǎng)絡(luò)傳播的長效化建設(shè)中，其各大管理職能的具體內(nèi)涵和作用如下，計劃職能，主要是發(fā)揮對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的目標設(shè)計、目標實施方案等的初步構(gòu)思，提升網(wǎng)絡(luò)傳播的預見性預備性。組織職能，主要是圍繞計劃中的目標實施問題，進行工作分工、部門設(shè)立、人員調(diào)動與激勵、各類工作資源的分配等方面的功能發(fā)揮。領(lǐng)導職能，主要是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的各個要素進行指揮、協(xié)調(diào)以及必要的溝通、激勵功能發(fā)揮。控制職能，主要是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播運行過程的整體把握和監(jiān)控，運用目標管理進行及時發(fā)現(xiàn)問題和督促及時矯正，讓整個運行過程圍繞既定目標進行。創(chuàng)新職能，主要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的各個要素進行創(chuàng)新改革，不斷增強前行的動力。

二、高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長效化建設(shè)中的管理學調(diào)研

筆者以自己所在學校為主要的調(diào)研案例，附帶調(diào)研其他學校，在推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的長效性不足，主要在于高校對這項工作的管理到位不夠。從管理的五大職能來看，目前高校對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播管理不足的主要表現(xiàn)在計劃、組織、領(lǐng)導、控制和創(chuàng)新等五大職能發(fā)力不夠，導致目標、各類資源的協(xié)調(diào)與配合、統(tǒng)一指揮、前行過程中的掌控與及時矯正滯后、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)傳播模式不足等方面[3]。這些方面的不足嚴重影響了高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的長效性建設(shè)。

（一）計劃職能發(fā)揮情況調(diào)研分析

這一問題的調(diào)研，主要研究高校對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的目標、內(nèi)容、過程、方法和受眾對象等方面的整體規(guī)劃和安排情況及其影響。以此調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播工作的計劃是欠缺的，沒有對整個工作的目標、實施方案、運行成本等方面進行提前科學計劃，這就弱化了事前的準備工作開展。

（二）組織職能發(fā)揮情況調(diào)研分析

這一問題的調(diào)研，主要研究高校對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的組織機構(gòu)設(shè)立、相應的工作分工和工作原則要求、相應的人力與財力、物力方面的配置等方面的情況及其影響。以此調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播工作的開展，沒有設(shè)立專門的組織機構(gòu)和相應的人員配置、資源供給，更談不上分工協(xié)作，導致了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播運行所需要的各種人力、物力、財力以及相應的制度建設(shè)嚴重不足。

（三）領(lǐng)導職能發(fā)揮情況調(diào)研

這一問題的調(diào)研，主要研究高校對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的激勵、溝通、指揮、協(xié)調(diào)機制的構(gòu)建與作用發(fā)揮情況及其影響。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播工作中領(lǐng)導職能的乏力，導致對整個工作運行中的各個要素之間關(guān)系的協(xié)調(diào)、指揮、及時溝通、及時激勵等方面的功能發(fā)揮滯后，缺位，影響了有序運轉(zhuǎn)。

（四）控制職能發(fā)揮情況調(diào)研

這一問題的調(diào)研，主要研究高校對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中整個過程運行的監(jiān)控、檢查傳播過程與既定目標的是否一致、及時矯正等方面的情況及其對影響。以此調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播過程中，缺乏控制環(huán)節(jié)，管理中的控制功能發(fā)揮時缺位，導致整個運行過程沒有形成一種監(jiān)控機制，導致及時發(fā)揮問題滯后，從而問題矯正不足。

（五）創(chuàng)新職能發(fā)揮情況

這一問題的調(diào)研，主要研究高校對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、平臺創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、機制創(chuàng)新等方面的情況及其影響。以此調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播運行中的管理職能體系中的前面四個職能的功能發(fā)揮不足，影響了管理中創(chuàng)新職能的發(fā)揮，因為沒有形成可以創(chuàng)新的基本前提基礎(chǔ)。

三、高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長效化建設(shè)的管理改善對策

高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播過程中的管理情形不理想，導致了其長效性不足。針對這個方面，新時代高校應該立足文化強國、文化育人，以管理學的五大職能為主要分析框架，從五大管理職能入手，探討研究和提出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中計劃、組織、領(lǐng)導、控制和創(chuàng)新五大職能發(fā)揮的改革創(chuàng)新和完善對策[4]。

（一）完善網(wǎng)絡(luò)傳播管理中計劃職能，推動高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播有序推進

管理過程中，計劃是首要職能，計劃職能的主要功能就是對一項工作進行提前的設(shè)計和準備，以便做到凡事有準備。因此，在管理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中，必須高度重視管理中計劃職能的履行及其各項功能的更好發(fā)揮。針對當下計劃職能在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的履行情況，高校應該積極根據(jù)計劃職能學的相關(guān)理論，對網(wǎng)絡(luò)傳播宣傳教育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要進行整體規(guī)劃、系統(tǒng)謀劃、全面計劃，尤其是對其中的目標的設(shè)計、提出和提出，要進行可行性和不可行性論證，力求切實可行，不好高騖遠；對未來如何實施目標，要制定出系列的方案；要對實施過程各種資源、要素的使用情況、使用成本要進行初步的預算等，以此推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播有序推進。

（二）完善網(wǎng)絡(luò)傳播組織職能，為高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長效化建設(shè)提供有力的組織保障

管理過程中，第二個主要職能就是組織職能。組織職能的主要功能就是調(diào)動和組織好一個組織工作開展所需要的各種資源、各種要素等。因此，在管理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中，必須高度重視管理中組織職能的履行及其各項功能的更好發(fā)揮。針對當下組織職能在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的履行情況，高校應該積極根據(jù)組織職能學的相關(guān)理論，加大網(wǎng)絡(luò)傳播工作的專門機構(gòu)的設(shè)置、人員的配置與培訓教育、人員的分工與人事管理強化、注重各類要素的配置與調(diào)動，以此推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有組織運行。

（三）完善網(wǎng)絡(luò)傳播管理中的領(lǐng)導職能，推動高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長效化建設(shè)協(xié)同運行

管理過程中第三個職能，就是領(lǐng)導職能。這項職能的主要功能就是發(fā)揮指揮、協(xié)調(diào)、溝通、激勵等方面的功能。因此，因此，在管理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中，必須高度重視管理中領(lǐng)導職能的履行及其各項功能的更好發(fā)揮。針對當下領(lǐng)導職能在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的履行情況，高校應該積極根據(jù)領(lǐng)導職能學的相關(guān)理論，在網(wǎng)絡(luò)傳播中，要做好各類要素的統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)協(xié)同運行，要及時做好相應的參與者之間的溝通工作和激勵工作，力求中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播在高校高效運行。

（四）完善網(wǎng)絡(luò)傳播管理中控制職能，推動高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長效化建設(shè)始終圍繞目標前行

管理過程中第四個職能，就是控制職能。這項職能的主要功能就是發(fā)揮控制工作運行過程、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時督促矯正問題、保證工作運行與目標方向一致等方面的功能。因此，在管理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中，必須高度重視管理中控制職能的履行及其各項功能的更好發(fā)揮。針對當下控制職能在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的履行情況，高校應該積極根據(jù)控制職能學的相關(guān)理論，堅持質(zhì)量管理和目標管理，堅持全局過程的監(jiān)控，用計劃職能擬定的目標和要求對網(wǎng)絡(luò)傳播過程進行定期的檢查檢驗，及時發(fā)現(xiàn)運行中可能出現(xiàn)的問題，并及時矯正，以此保證網(wǎng)絡(luò)傳播整個過程中各個要素都圍繞目標前行努力。

（五）完善網(wǎng)絡(luò)傳播管理中創(chuàng)新職能，為高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長效化建設(shè)提供動力

管理過程中第五個職能，就是創(chuàng)新職能。這項職能的主要功能就是推動管理本身的創(chuàng)新、工作的創(chuàng)新、員工的創(chuàng)新等。因此，在管理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中，必須高度重視管理中創(chuàng)新職能的履行及其各項功能的更好發(fā)揮。因此，在管理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中，必須高度重視管理中創(chuàng)新職能的履行及其各項功能的更好發(fā)揮。針對當下創(chuàng)新職能在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的履行情況，高校應該積極根據(jù)創(chuàng)新職能學的相關(guān)理論，加大網(wǎng)絡(luò)傳播管理方面的創(chuàng)新，以及網(wǎng)絡(luò)傳播工作本身的創(chuàng)新，包括其中的觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方式創(chuàng)新，力求為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長效化建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展提供強大的前行驅(qū)動力。

結(jié)語

總之，面對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播長效性不足的問題，高校不能局限于從文化、傳播以及教育等角度開展研究，更應從管理的角度開展研究探索，方能打開一片新的發(fā)展天空。管理學理論中最主要理論就是其中的管理五大職能理論。這五大職能理論與高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的管理具有很大契合性、相通性。鑒于此，置身文化強國、文化繁榮、中華現(xiàn)代文明建設(shè)和教育強國的時代，高校應該積極充分運用管理五大職能理論，精準對準中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播中的管理職能功能發(fā)揮不足的現(xiàn)實問題，提出計劃職能、組織職能、控制職能、領(lǐng)導職能、創(chuàng)新職能履行中的相應管理功能的切實發(fā)揮的對策，力求推動網(wǎng)絡(luò)傳播可持續(xù)運行，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的長效性運行，到達教育、文化傳播傳承等的多項效果良好局面。