實施教育懲戒既要有尺度又要有溫度

韓梁彥

俗話說無規矩不成方圓，時至今日，教育懲戒依然是規范學生行為，敦促學生學習的重要手段，也是教師實現教書育人目標的重要抓手。但是其相較于古時的棍棒教育、強迫體罰不同，現在的教育懲戒要求教師要在法律規定的范圍內進行，并且是個別嚴重的情況才能使用，程度也較輕，不能造成傷害也不能損傷學生的自尊心等，最重要的是出發點是關愛學生，更好地引導學生。總而言之，就是現在的教育懲戒既需要尺度，又需要溫度。

首先，教師實施教育懲戒需要掌握好尺度。所謂教育懲戒是指學校和教師基于教育目的，通過對違規違紀的學生進行管理、訓導或者以規定方式予以矯治，促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為。其中在對學生進行管理和訓導時一定要按照教育部頒發的《中小學教育懲戒規則（試行）》進行，即要守住法律紅線，堅持以法律為準繩，依法懲戒，只有這樣才能更好地敦促學生學習，使其更好地發展，并完成立德樹人根本任務。同時這么做也為解決多年來困擾學校和教師不敢管、不能管、不愿管等問題提供了法治保障，維護了教師和學校的合法權益。總而言之，教育懲戒有了限定性、規范可操作性、合法性后，更有利于教師拿好這把“戒尺”，科學實施教育懲戒。

其次，教師實施教育懲戒需要有溫度。陶行知先生曾說：“誰不愛孩子誰就不能教育好孩子。”因此在實施教育懲戒時要做到心中有愛，也就是說教育懲戒的實施其根本出發點不是為了懲罰學生，而是以懲罰為形式，促使學生更好地發展，成長為更加健全的人。因此實施教育懲戒的基礎應是教師對學生的愛，即以教育為本，以育人為根，注重人文關懷，秉持關愛學生的宗旨，嚴慈相濟，管教結合，以懲促教，以罰促育，同時從學生的情感性格出發，采用不傷害學生自尊心，不侵害學生基本權利的方式進行，只有這樣才能促使教育懲戒朝著符合教育規律、學生實際、注重育人效果的方向前進。

教育懲戒懲罰不是目的，幫助學生改正錯誤，促進學生人格發展才是其本質。對此教師不僅要眼里有光、心中有愛、手中有尺，即有溫度、有尺度地實施教育懲戒，又要遵循教育規律、懲戒原則、學生實際，靈活運用各種方法進行，同時還要集合各方合力，如家長和社會，以保障教育懲戒的順利實施。只有這樣才能讓我們的學生了解“人生在世，有足有不足，有可為有不可為”的道理。

（作者單位：河北省教育科學研究院）