錢歆蕊
每到周末,我就會迫不及待地拿出手賬本進行創作。我先分區域設計,接著畫邊框,最后貼上貼紙……就這樣,一篇篇手賬在我手中完成了。
妹妹看到我全神貫注地忙活,有時會在我腳邊端坐著,用一雙炯炯有神的眼睛目不轉睛地盯著我;有時會來到我的身旁抱著我的胳膊蹭蹭,甜甜地說:“好姐姐,我也想學!”看到妹妹眼中的渴望,我答應了她。我教妹妹排版,可她老是聽不懂我在講什么。我失去了耐心,氣哄哄地責備她:“你怎么什么都不會,好笨啊!”妹妹聽了很不高興,白了我一眼,然后噘起小嘴說:“哼,你這個壞姐姐,都不能好好教我!”我生氣極了,一跺腳跑進臥室,把自己關了起來。冷靜下來后,我仔細想想,覺得自己教的內容對她這個年紀的小朋友來說可能難了一點兒。于是我轉變思路,教她最簡單的“二分法”,她果然很快就學會了。我才明白:原來之前她學不會不是因為她笨,而是因為我教的方法和內容有問題。我為罵了妹妹而自責,于是向她道歉。她很爽快地原諒了我,還沖我做了個鬼臉。我也很開心,甚至還有些驕傲。
爸爸見我很喜歡做手賬,從網上給我買了兩本關于做手賬的書。做手賬的書終于到了!我激動地以百米沖刺的速度跑去拆開,然后立刻讀了起來。通過一段時間的學習,我明白了排版只是完成整部作品的一個環節,內容才是作品的精髓所在。以前,我只關注手賬做得好不好看,竟然忽略了最重要的內容。通過學習,我幡然醒悟,重新找到了做手賬的意義。我還了解到日記和手賬的區別。日記文字更多、篇幅更長、內容看起來更隨意,而手賬里更適合寫計劃、記錄和總結。除此之外,我發現手賬的功能更多,分區也更明顯。現在,我認識到了自己和高手之間的差距,再也不敢驕傲自大了。
通過做手賬,我提高了審美,還認識到內容的重要性;通過做手賬,我和妹妹有了更多互動,加深了感情,也收獲了更多的快樂時光;通過做手賬,我還明白了做人要時刻保持謙遜,要學會認識差距,更要通過努力學習縮小差距。
(指導教師張蕊)
簡評
該文題材新穎,立意深刻。文章以頗受當今小學生喜愛的手賬制作為主題,結合姐妹間發生的趣事和自己的經歷講述自己的所學所得。開篇直奔主題,敘述過程中抓住細節,對人物的語言、神態、動作、心理活動進行細致入微的描寫,結尾則對收獲進行提煉。全篇行文流暢、詳略得當、語言生動,足見小作者善于對日常生活進行觀察和思考。