做手賬的故事

錢歆蕊

每到周末，我就會迫不及待地拿出手賬本進行創作。我先分區域設計，接著畫邊框，最后貼上貼紙……就這樣，一篇篇手賬在我手中完成了。

妹妹看到我全神貫注地忙活，有時會在我腳邊端坐著，用一雙炯炯有神的眼睛目不轉睛地盯著我；有時會來到我的身旁抱著我的胳膊蹭蹭，甜甜地說：“好姐姐，我也想學！”看到妹妹眼中的渴望，我答應了她。我教妹妹排版，可她老是聽不懂我在講什么。我失去了耐心，氣哄哄地責備她：“你怎么什么都不會，好笨啊！”妹妹聽了很不高興，白了我一眼，然后噘起小嘴說：“哼，你這個壞姐姐，都不能好好教我！”我生氣極了，一跺腳跑進臥室，把自己關了起來。冷靜下來后，我仔細想想，覺得自己教的內容對她這個年紀的小朋友來說可能難了一點兒。于是我轉變思路，教她最簡單的“二分法”，她果然很快就學會了。我才明白：原來之前她學不會不是因為她笨，而是因為我教的方法和內容有問題。我為罵了妹妹而自責，于是向她道歉。她很爽快地原諒了我，還沖我做了個鬼臉。我也很開心，甚至還有些驕傲。

爸爸見我很喜歡做手賬，從網上給我買了兩本關于做手賬的書。做手賬的書終于到了！我激動地以百米沖刺的速度跑去拆開，然后立刻讀了起來。通過一段時間的學習，我明白了排版只是完成整部作品的一個環節，內容才是作品的精髓所在。以前，我只關注手賬做得好不好看，竟然忽略了最重要的內容。通過學習，我幡然醒悟，重新找到了做手賬的意義。我還了解到日記和手賬的區別。日記文字更多、篇幅更長、內容看起來更隨意，而手賬里更適合寫計劃、記錄和總結。除此之外，我發現手賬的功能更多，分區也更明顯。現在，我認識到了自己和高手之間的差距，再也不敢驕傲自大了。

通過做手賬，我提高了審美，還認識到內容的重要性；通過做手賬，我和妹妹有了更多互動，加深了感情，也收獲了更多的快樂時光；通過做手賬，我還明白了做人要時刻保持謙遜，要學會認識差距，更要通過努力學習縮小差距。

（指導教師張蕊）

簡評

該文題材新穎，立意深刻。文章以頗受當今小學生喜愛的手賬制作為主題，結合姐妹間發生的趣事和自己的經歷講述自己的所學所得。開篇直奔主題，敘述過程中抓住細節，對人物的語言、神態、動作、心理活動進行細致入微的描寫，結尾則對收獲進行提煉。全篇行文流暢、詳略得當、語言生動，足見小作者善于對日常生活進行觀察和思考。