科技賽事助力學校教育，有效提升青少年科學素養

今年5月，在教育部等十八部門聯合印發的《關于加強新時代中小學生科學教育工作的意見》中，工作原則第一項即為重在實踐，激發興趣。“對科技興趣的引導和培養要從娃娃抓起”。因此，科技賽事作為學校教育的補充，是落實黨和國家“三位一體”部署的重要抓手，更是落實青少年科學素養的必要手段。

NOC大賽作為科技賽事，已經舉辦了20多年，我們希望通過比賽，不斷地培養學生對科學的興趣，提升學生的科學精神，也希望通過實戰來檢驗學生們日常學習到的知識，激發學生的求知欲，提高學生的創新能力。

本次大賽設置了機器人、編程、設計、人工智能四個賽道，既包含實物競技，也有仿真競技，兩者兼備。在與人工智能相關的賽項中，我們的目標是：一方面考查學生利用人工智能解決問題的能力；另一方面也讓學生在比賽中發現問題，進而對AI的未來發展產生思考。

如今，對教育我們不斷地在做“加法”，那科技教育到底加什么？我認為，應該是學生提出新問題、展開新研究的能力，是學生的科技興趣、探究意識和對標準答案的質疑審辨，是持之以恒的奮斗精神。

NOC大賽已經舉辦了20多年，這次比賽相較之前的比賽有了不少改變：

一是更加廣泛。賽項內容涉及了最新的科學發展和大家在生活實際中遇到的一些問題，如太空探索、星球大戰等。特別是在新增的賽項中，學生們有很多創意作品都與實際生活緊密聯系，這也使得比賽的內容更加廣泛。

二是更有深度。這次大賽的賽項都強調了一點：有了好的創意，還需要激發學生將創意實現。所以，學生會思考通過什么形式、什么技術實現創意，如在人工智能賽道的比賽中，學生就通過人工智能技術實現自己的創意。

三是更有高度。高度是指在培養學生的過程中，按照五育并舉、以德育人、立德樹人等國家教育方針，培養學生的探索精神、鉆研能力、學習能力及負責任的精神，讓學生能夠為了國家的繁榮昌盛、為了人類的進步而努力。

總之，這次大賽的特點是有廣度、有深度、有高度，可以說是一次很大的跨越。