新農科背景下獸醫藥理學課程思政的探索與實踐

孫志華，何虹穌，張 瑩，朱曉慶，何高明

（石河子大學動物科技學院，新疆 石河子 832000）

獸醫藥理學是研究藥物與動物機體相互作用及規律的一門學科，是動物醫學專業的專業必修課。獸醫藥理學既是臨床合理用藥的理論知識基礎，也是關系國計民生的畜牧業的重要內容，畜牧產業在科技力量的推動下，朝著集成化、規?；姆较虬l展，人民日益增長的美好生活需要對畜牧業高質量發展和動物性食品安全提出了更高的要求。在畜牧業的高質量發展中，飼料端和養殖端的科學、合理用藥是關鍵所在。作為畜牧業大區，在新農科背景下新疆和新疆生產建設兵團的現代獸醫行業對卓越獸醫人才有大量的需求和更高的要求［1，2］。為進一步貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，充分發揮課堂教學主渠道作用，同時突出“以兵團精神育人，為維穩戍邊服務”的辦學特色，石河子大學需加快發展獸醫人才教育，培養熱愛新疆、熱愛兵團的德才兼備的高素質獸醫人才。在獸醫藥理學教學的基礎上，課程思政的融入讓新時代獸醫本科學生懂得獸醫藥理學不僅是為動物健康養殖提供專業的臨床用藥方案，解決獸藥與養殖需求之間不平衡、不充分的問題，更是獸藥產業高質量發展、動物源性產品安全和卓越獸醫人才培養的重要保障。新農科背景下獸醫藥理學課程思政的探索與實踐以期構建獸醫藥理學“三全育人”教育體系，為畜牧獸醫行業培養一批德技雙全的卓越獸醫人才，最終實現學科育人和就業育人的目的。

1 確立獸醫藥理學課程思政改革指導思想

1.1 遵循根本，基于兵團精神，強化熱愛新疆、建設兵團、興疆固邊的思想意識

高校的根本任務是立德樹人。新農科背景下獸醫藥理學課程思政的探索與實踐以習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的指示為導向［3］，結合國務院出臺《關于進一步促進新疆經濟社會發展的若干意見》明確提出把新疆建設成為優質畜產品生產基地政策，遵循教育部長在新疆調研座談會上傳達思政教學精神，領悟新疆工作座談會精神，把弘揚民族精神和時代精神，踐行胡楊精神和兵團精神貫穿于整個課堂教學過程、課程設計、教學大綱中，樹立熱愛新疆、建設兵團、興疆固邊的思想意識。

1.2 結合課程，基于“三全育人”，強化課堂育人主陣地，實施學科育人

課堂是落實德育的主陣地，課堂教學不僅擔負著傳授知識的任務，更負有培養品德的使命［4］。學科育人不能只依靠少數學科或者少數幾堂課，必須在每一科、每一堂課中滲透落實。改變觀念，實現課堂教學從學科教學轉向學科育人的理念。獸醫藥理學是一門重要的橋梁課程，該課程主要介紹藥物與機體的相互作用，不僅為臨床合理用藥提供指導，而且對學生職業操守、職業道德的形成、科學精神的培養具有重要作用。在課程思政建設上以多種形式融入愛國教育、醫德教育、生命教育和法制教育，以社會熱點事件、歷史名人名事、身邊事件為契入點，引導學生了解學科現狀和亟待解決的問題，深化職業理想和職業道德教育，增強職業責任感，愛崗敬業，引導學生以強農興農為己任。以期構建全程育人、全員育人和全方位育人的獸醫藥理學教育體系，為畜牧獸醫行業培養一批德技雙全的卓越獸醫人才，最終實現學科育人的目的。

1.3 加強實踐，基于新農科卓越獸醫人才本科實踐育人體系，落實就業服務

獸醫藥理學是一門試驗性學科，其學科知識源于科學試驗，又在實踐中不斷被檢驗、驗證。新農科卓越獸醫人才培養對實踐教學提出了更高的要求，綜合社會需求考慮，培養樂于奉獻、敢于擔責、吃苦耐勞、勇于創新、實踐能力強的獸醫人才是當務之急。此外，就業服務是高校育人工作的重要環節和總體檢驗，引導鼓勵學生面向區域經濟主戰場和國家基層項目做“立地”奉獻，切實落實學生學獸醫、做獸醫、愛獸醫的就業意識，把就業育人理念貫穿于“第一課堂”與“第二課堂”。

2 獸醫藥理學課程思政元素的挖掘與設計

2.1 講好兵團故事，弘揚胡楊精神，培育愛新疆、愛兵團、愛獸醫的意識

井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神以及新中國成立后形成的兵團精神等革命精神是一脈相承的，是構筑生生不息的中華民族精神的重要組成部分，是實現中華民族偉大復興的強大精神支柱和力量源泉。一代又一代兵團人艱苦奮斗，努力開拓，創造了傳奇，譜寫了壯歌，最終形成了熱愛祖國、無私奉獻、艱苦奮斗、開拓進取的兵團精神，習近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上強調，要弘揚民族精神和時代精神，踐行胡楊精神和兵團精神，激勵各級干部在新時代扎根邊疆、奉獻邊疆［5］。作為新時代兵團人，要牢記習近平總書記的囑托，貫徹落實習近平總書記的講話精神，學習踐行可貴的胡楊精神和兵團精神。新疆是中國五大牧區之一，畜牧業產值達1 200 億元，是新疆及兵團農業經濟發展中的支柱產業，畜牧業綜合能力提高能促進新疆“一帶一路”核心區建設。新疆畜牧業從游牧狀態轉變為現代化畜牧業到國際優質畜產品生產基地，新疆和兵團的大型畜牧養殖企業、獸藥生產企業、動物疫病診療和動物衛生監督等單位對獸醫高層次應用人才都有大量的需求，急需加快發展獸醫人才教育，培養熱愛新疆、熱愛兵團的高層次應用型獸醫人才。獸醫藥理學課程的設置是獸醫人才培養的基礎，思想政治教育在獸醫藥理學課程中的融入是學科育人的內生動力。

2.2 講好藥理學發展史，以歷史名人名事為契入點，培養科學精神

獸醫藥理學是與人醫藥理學并行發展的，也可以說是以動物為研究對象的藥理學范疇的擴大與發展，現代藥理學的研究大多以動物試驗為基礎，獸醫藥理學的發展與藥理學密不可分［6］。藥理學的發展經歷了早期經驗積累和現代藥理學，起初人類從生產或生活的經驗中認識到某些天然物質可以治療疾病，并將這些經驗記錄下來形成了一些藥物學著作，如漢代出現的《神農本草經》，唐代的《新修本草》，明代的《本草綱目》和《元亨療馬集》，其中《新修本草》是中國第一部藥典，也是世界上最早的藥典和人畜通用藥典，而《元亨療馬集》是中國最早的獸醫著作［7］。隨著化學的發展，許多植物藥的化學成分被提純，如嗎啡、士的寧、咖啡因和阿托品先后被提純，把藥物從復雜的粗制劑發展成為化學純品。1847年第一本藥理學教科書誕生，使藥理學成為一門真正獨立的學科。20 世紀初，德國Ehrlich（埃利希）合成胂凡納明能治療錐蟲病和梅毒，開創了化學治療的先河。20 世紀30—50 年代是西藥發展的黃金時代，特別是磺胺類和青霉素類藥物的發現是藥理學中里程碑式的事件。20 世紀80 年代，單克隆抗體、基因克隆、電生理測定、蛋白質檢測以及計算機等發展和交叉，開創了藥物研究與開發的新時代。

藥理學的發展離不開科學，且藥理學諸多知識點與諾貝爾獎密切相關［8］。中國科學家屠呦呦先生和她的團隊從青蒿中發現了專門治療瘧疾的藥物——青蒿素，這種藥在全球尤其是發展中國家挽救了數百萬人的生命，由此獲得2015 年諾貝爾生理學或醫學獎。每個諾貝爾獎背后都蘊藏著科學家對真理不屈不撓的追求［9］。

2019 年鼠疫及其治療藥物再次走入大眾視野，授課中適時引入“鼠疫斗士”伍連德的故事，引導學生從他科學的思維方法、試驗方法中受到思想啟迪，體會他勇于創新、百折不撓、求真務實的科學精神，以及在工作中寶貴的協作、友愛、寬容的人文精神。高校教師大多具有博士學歷或研究經歷，在工作中積累了豐富的科研經歷，身邊也涌現出一部分優秀的案例，以身邊事件為契入點，引導和激發學生的科研創新能力和對知識的不懈追求與家國情懷。2020年初，新冠病毒感染疫情肆虐，陳薇院士等在藥物研發、疫苗研制等方面進行科技攻關，該過程涵蓋的細胞水平研究、動物模型構建、計算機輔助設計、臨床試驗等環節對于很少接觸科研的本科生來說是極其珍貴的學習資料，也是感受科技工作者在面對疫情和困難不畏艱險、勇于探索的珍貴素材。以諸多歷史名人名事為契入點引導學生體會科學家嚴謹細致、勤奮踏實、堅持不懈的科研素養。通過學習藥理學新藥研發知識，理解科技成果與臨床治療間的距離，在社會熱點事件中相信科學，不盲目聽從，不信謠不傳謠，在疾病面前尊重科學，保持樂觀積極的心理狀態。

2.3 精準定位人才培養目標，基于卓越獸醫人才培養體系，提高學生的職業素養

圍繞動物科技學院動物醫學國家特色專業和國家級一流本科專業建設需求，在以學生為中心的教育理念指引下，綜合社會需求考慮，精準定位人才培養目標，培養學生學獸醫、做獸醫、愛獸醫的精神，提升學生的職業素養。獸醫藥理學開設的目的是培養學生掌握藥物的作用機制及機體對藥物反應的理論教學和試驗教學的同時，培養學生臨床識藥、用藥的技能。藥物是獸醫藥理學的核心，作為獸醫在臨床使用藥物時須權衡藥物的治療作用與不良反應間的利弊，嚴格遵守藥物休藥期，不夸大藥物作用，不銷售或使用違禁藥物等。抗生素在獸醫臨床中用于治療多種感染性疾病，但抗生素的濫用導致抗生素殘留嚴重，危害人類和動物的健康，農業農村部《全國獸用抗菌藥使用減量化行動方案（2021—2025 年）》中明確指出，加強獸用抗菌藥綜合治理，有效遏制動物源細菌耐藥、整治獸藥殘留超標，全面提升畜禽綠色健康養殖水平，促進畜牧業高質量發展，有力維護畜牧業生產安全、動物源性食品安全、公共衛生安全和生物安全［10］。獸醫藥理學課程思政教學中，在培養學生提高知識儲備的同時，培養學生實踐能力和職業素養。以石河子大學動物科技學院何高明教授、蔣松副教授等為典型案例，講述他們在科技服務和基層獸醫工作中的付出，引導學生樹立社會責任感和時代使命感。以石河子大學動物科技學院優秀畢業生趙春光、高家登等創業、求職服務于獸醫行業為典型，提高學生的專業認同感和創新創業意識。

2.4 聚焦動物福利，強化生物安全意識，培養尊重生命、敬畏生命的道德觀念

獸醫藥理學試驗課離不開試驗動物，如小白鼠、蟾蜍、家兔等，試驗課教學過程中將3R（Reduction，Refinement，Replacement，減少、優化和替代）原則和動物倫理學融入教學中，教導學生尊重生命、敬畏生命、珍愛生命，操作時善待動物、感恩奉獻，并在動物試驗結束后妥善處理試驗動物，真正做到科學利用和合理保護動物，增強學生對試驗動物的尊重與關愛。青霉素的發現是醫學界的一次里程碑，隨著抗生素在養殖業的濫用，導致細菌對多種藥物產生了耐藥性，細菌耐藥已經成為一個世界性問題，且已從衛生領域擴大到政治、經濟領域，嚴重危害公共安全。結合抗生素的發現、農業農村部限抗減抗行動、國家衛健委“遏制耐藥，中國在行動”短片以及在課堂上給學生強調獸醫的職業使命和責任，給學生灌輸養重于防、防重于治、治必高效的用藥理念，積極參與到遏制細菌耐藥行動中。

獸醫藥理學離不開藥物與毒物，有些毒物如蛇毒、蝎毒、芋螺毒素等都是動物為捕食或防御而分泌的物質，具有一定的毒害作用，但這些毒素在一定程度上可以開發為新型藥物。從曼陀羅、罌粟花等中提取的莨菪堿、嗎啡在中樞神經系統疾病中發揮了重要作用，但鴉片、東莨菪堿等毒品衍生物的出現引發了系列慘案。結合現代藥品、毒品發展和臨床吸毒案例，告誡學生要樹立正確的價值觀，珍愛生命，遠離毒品，合理使用成癮性藥品，增強學生對毒品尤其是新型毒品的警惕。培養學生善待動物、善待自己、尊重生命、敬畏生命的道德觀念。

3 課程建設的體會與效果

3.1 提高動物醫學專業學生專業認知度

動物醫學是以生物學作為基礎，研究動物疾病的發生發展規律，并在此基礎上對動物疾病進行診斷、防治，保證動物健康的綜合性學科。動物醫學專業作為一門與生命息息相關的學科，它的發展歷程同樣也是人類不斷認識世界的過程。動物醫學專業首要的教學目標是讓學生通過了解獸醫藥理學的發展簡史進一步熟知動物醫學的發展簡史。獸醫藥理學是動物醫學專業的基礎課程，也是動物解剖學、動物病理學和動物生理學等基礎課程轉化為臨床獸醫學的橋梁和紐帶，它為臨床合理用藥提供理論基礎。在掌握動物醫學基礎、預防、臨床學科基本理論、基本知識和基本技能的基礎上，了解動物醫學行業的現狀及發展趨勢，能運用所學專業理論、試驗技能及信息技術、生物技術、現代診療技術等，對動物疾病診療與防控、動物源性食品安全與人畜共患病防控等問題進行分析和研究。動物醫學專業是一個理論與實踐相結合的專業，不僅要學習理論知識還要兼顧實踐動手能力。獸醫藥理學是一門融合理論和實踐為一體的學科，也是開展課程思政教育的良好載體，課程中每個理論都離不開試驗的探索和支撐，正是無數個試驗的嘗試和無數科研工作者的付出，才能進一步探索生命的神奇，揭示生命的奧秘。所以在專業課堂上應該向學生灌輸本專業的價值，建立起學生對本專業的文化自信、前途自信。

3.2 提升教師思政教育能力

中國高等教育的根本任務是培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，其關鍵核心是人才培養，根基是立德樹人。在教育教學過程中教育要全面貫徹思政工作，強化教師立德樹人的意識。獸醫藥理學課程中思政元素的融入并不是簡單的思政點疊加，而是在專業知識基礎上的升華。如藥物的概念要結合毒物來理解，辯證的看待是藥三分毒的內涵，此外以青蒿素為何能抗瘧疾為例，將屠呦呦和團隊研究青蒿素的整個過程貫穿其中，講述青蒿素成為抗瘧疾新藥的關鍵事件，體現新藥研發的艱辛和難度，引起學生共鳴，提高學習興趣，達到育人的目的。此外，抗微生物藥是中國獸醫臨床使用量最廣泛和最重要的抗感染藥物，對疾病的控制起著重要作用。不合理的使用尤其是藥物濫用導致畜禽不良反應增多，嚴重危害公共衛生安全。針對這一問題，讓同學辯證地認識藥物的使用，培養合理用藥和關注公共安全的意識。在課堂教學過程中，教師要在熟知知識點的前提下，結合當前研究熱點、歷史名人名事、熱會熱點事件等靈活把握思政教育的引入點，開展針對性強的思政教育。這種能力的培養非一日之功，除了教師個人的努力外，課題組團隊的共同探討、與同行的廣泛交流、優秀案例的分享展示等也能起到很大的促進作用。完整教學過程的實施，在體現專業教育和立德樹人的同時，也是教師教育教學能力提升的良好實踐。

3.3 增加卓越獸醫本科人才道德觀念和職業素養

在新農科背景下，石河子大學動物醫學專業以國家級特色專業、國家級一流本科專業建設為依托，綜合考慮新疆區域經濟和社會需求、學科專業內在發展規律及學生發展訴求，精準定位本科人才培養目標，弘揚兵團精神、胡楊精神，培養知識、能力和素質全面發展，專業知識扎實，實踐能力強，具有學獸醫、知獸醫、愛獸醫精神，勇于創新的卓越獸醫人才。新時代對臨床獸醫的要求不僅停留在醫療技術水平上，而是提出了更多更高的要求，如高尚的醫德品質、崇高的獸醫敬業精神和良好的獸醫職業道德等，要求一線教師不能只把重點放在知識和技術層面上，還需重視培養學生良好的職業道德。培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升獸醫專業本科人才學獸醫、愛獸醫的熱情，引導學生樹立正確的職業道德觀念，實現專業知識與思政教育的有機結合并相互促進。