場所精神視域下圖書館的空間營造研究
——以IFLA年度公共圖書館獎為例*

祁 寧 高欣妍

（1.沈陽建筑大學圖書館 沈陽 110168；2.沈陽建筑大學計算機科學與工程學院 沈陽 110168）

0 引言

在信息時代，圖書館作為城市文化的標志性場所，其功能和職責在不斷發生改變。蘭開斯特曾在20 世紀80年代預測，隨著信息技術的發展，電子資源的普及正在消除人們對于紙質圖書的依賴，圖書館正走向衰落[1]。實際上，經過40 多年的發展變化，圖書館不僅沒有消亡，還成為了學習交流與共享中心、舉辦社會文化活動的重要場所。當前，世界各地的圖書館正積極進行新館建設或舊館改造，在避免空間趨于同質化、加強交互性功能設計、滿足用戶體驗需求、提升讀者感知力等多重挑戰下，各館還需要進一步成為融入“場所精神”的載體。

“場所精神”理論首次出現在20 世紀70年代的建筑學領域，“場所”是個人獲取特定記憶的場所或地點，也是個人記憶物體化和空間化的具現，“場所精神”即場所和空間帶給人的認同感與歸屬感[2]。此前相關理論多被應用于建筑領域，近年來圖書情報領域的部分學者對此也較為關注。許建業等從文化與科技相結合的視角，將場所精神理論應用于建筑學與圖書館學的交叉領域，以期優化圖書館空間，提高圖書館價值，以及營造良好的場所精神[3]。陳斌等以西安交通大學圖書館為案例，從空間形態塑造、文化氛圍營造、讀者體驗引導等角度，對營造具有高校圖書館特色的場所精神進行了探索[4]。劉佳以場所精神的方向感、認同感、歸屬感為理論依據，探討了西雅圖社區圖書館的氛圍營造，為建構社區圖書館的場所精神提供了參考方向[5]。蘇歡等梳理了圖書館空間的演變特點，以場所精神為理論基礎，針對圖書館閱讀空間的氛圍營造提出了策略[6]。陳敏賢等基于場所精神的理論視角，解構高校圖書館空間的場所認同，提出從空間布局、空間功能的角度提升場所認同感，為圖書館空間注入情感元素[7]。現有研究提升了圖書館建筑和空間的場所價值，為我國圖書館的功能轉型提供了理論借鑒，但同時還需要加強案例研究，以為圖書館空間氛圍的營造尋找新的實踐方向。

1 場所精神與圖書館的內在聯系

1.1 場所精神表達空間特征

場所精神源于古羅馬人的宗教信仰，他們認為每一種獨立本體都有靈魂，賦予人和場所生命，并決定其特征和本質。1979年，挪威著名建筑學家諾伯舒茲在《場所精神：邁向建筑現象學》中提出了場所精神理論，認為場所是由物質的本質、形態、質感及顏色構成的整體，這些要素代表了“環境的特性”，也就是場所的本質。每一個場所都具有區別于其他場所的氛圍，這種氛圍由人和空間共同創造，因此當人與建筑空間多次接觸后，就會對空間環境的記憶和情緒產生印象，這種印象就是場所精神[8]。同時，人進入場所后須先找到立足點，即找到“方向感”；在辨別方向后，還需要了解自己與場所之間的關系，在空間中認同自己，即產生“認同感”；在場所的整體氛圍下，及人與空間的交互作用下產生“歸屬感”[9]。“歸屬感”是“方向感”和“認同感”二者作用的升華，也是人在空間環境中找到自我、認同自我，最后獲得安全與舒適體驗的過程。

場所精神的形成就是通過運用空間賦予的特征，讓環境與人產生密切聯系，進而找到“方向感”、產生“認同感”、獲得“歸屬感”。在圖書館空間中表達場所精神，除了要從建筑本身的社會功能出發，還要把握自然要素及人文要素，將人的需求與空間的關系融入圖書館環境，以人文賦予空間真正的靈魂，創造出圖書館獨一無二的場所精神，讓其發揮出更大的現實意義。

1.2 場所精神賦予圖書館現實意義

圖書館不僅是物理意義上的建筑場所，更是具有社會意義的文化場所，其特征和意義都是由讀者賦予的。圖書館空間融入當地特有的文化，可以營造出獨特的氛圍，促進讀者在圖書館中學習交流、了解歷史、體會人文精神，滿足社會公眾多樣化的文化需求。作為社交和文化場所的圖書館反映了當地人文精神所代表的特質[10]，所以一個具備場所精神的圖書館不僅能讓讀者感受到當地悠久的歷史文脈和人文內涵，還能記載讀者在此處的經歷，從而產生新的精神積淀。

場所精神不僅是建筑領域的理論，更是圖書館空間氛圍營造的關鍵。用戶只有在精神層面與空間氛圍產生共鳴，才能領悟到場所真正具備的精神內核。圖書館作為文化建筑可以從審美價值、文化價值和交互價值三個維度詮釋其場所精神，提升圖書館的價值，所以挖掘其作為場所的獨特審美及文化內涵、拓展其交互功能是場所精神融入圖書館的現實意義。

1.3 場所精神詮釋圖書館實踐價值

1.3.1 審美價值：展現圖書館的獨特審美

從傳統社會到現代社會的發展過程中，人們對于美的理解與感知隨著科技的發展而不斷提升，對圖書館也有了更高層次的審美需求。作為城市文化建筑的圖書館需要提供符合或超越時代審美的新概念，以更好地為社會賦能。圖書館的審美價值體現在建筑和景觀上，建筑是展現審美特性的場所，景觀則是協調人與自然和諧的場所，二者缺一不可。圖書館也是區域審美內涵的外在表現形式，讀者置身于新穎的圖書館建筑會被一種無法替代的親近感、場所感和獨特的感染力包圍，從而展現圖書館建筑獨特的審美價值[11]。同時，不同地域環境的不同景觀，反映了當地的風土人情、生活習俗和人文精神，在當地居民心中占據著重要地位，也影響著他們的審美。日本多摩美術大學圖書館以其輕巧的幾何形狀著稱，整個建筑由多種不同彎曲度的拱形結構組成，巧妙地將自然地勢與建筑結構相連，使建筑與周圍景觀保持很好的連續性，沖擊讀者的感官，具有一種“流動與靜止”并存的空間特質，也展現了超前的審美意識[12]。圖書館在構建場所精神的過程中將建筑與景觀相結合，打造出符合當地人文內涵的場所，滿足了人們的審美需求。

1.3.2 文化價值：支撐圖書館的文化內涵

文化價值以特定的形式存儲于某種載體中，通過行為、活動和儀式等方式被反復再現和構建，從而獲得新的生命力。圖書館的文化價值為場所精神提供了有力的支撐，這種價值不僅代表著過去，還象征著未來，更是文化內涵的體現和延續。圖書館在延續當地歷史文脈、支撐文化發展、吸引讀者和游客來館、激發其主觀能動性上不斷創造出新的文化價值。寧波圖書館傳承了我國最早的私家藏書樓“天一閣”的歷史文脈，開創“天一”系列的特色空間，舉辦“天一”主題活動，創造了獨有的“天一文化”[13]。寧波圖書館將歷史底蘊與現代文化相融合，重塑文化記憶，此舉不僅讓讀者產生了情感共鳴和文化認同，也將圖書館的文化價值提升到了一個新的高度，“書香寧波”這句口號已成為城市特質，展現了“書藏古今”的城市精神。場所精神以人為主體，在文化價值的主導下進行繼承、演變和創造，圖書館繼承了獨有的歷史文脈，也被賦予了不同的文化價值。

1.3.3 交互價值：實現圖書館的交互功能

隨著數據技術的快速發展，圖書館已經成為信息交流、知識交互、社會交往的重要場所。在多元化的知識表現形式下，圖書館為讀者提供了交流空間和交互平臺，加深了讀者與圖書館之間的聯系，構建出一種智慧建筑的場所精神。這種場所精神主要表現為兩個方面：一是圖書館的發展模式更加多樣化，數字技術給人們帶來了沉浸式的體驗和情境式的感受；二是圖書館提供的服務更加大眾化，以社區服務、信息交互、空間體驗來提高居民的到館頻率，滿足讀者多元化的信息需求。美國西雅圖中央圖書館對空間布局和功能架構進行了創新：采用螺旋式書庫革新傳統的分層式存儲模式，以坡道連排書帶減輕館員的資源管理負擔；混合交互區以數字資源和檢索咨詢為主，集中提供跨學科的信息服務和技術支持[14]；開展可視化管理，發布實時管理數據，還允許讀者在互動屏幕上發表觀點，形成雙向互動關系，打造管理和服務新范式[15]；提供自助游覽地圖、智能化語音導覽、立體化手機導覽、藝術和建筑視頻等功能，全方位為讀者帶來沉浸式的體驗服務，較早搭建了圖書館的智能化平臺[16]。因此，無論是由數字技術帶來的探索體驗，還是由公共服務提供的信息交流，交流互動的靈活性和便捷性都詮釋了圖書館的交互價值。

2 場所精神視域下圖書館的空間營造原則——以IFLA年度公共圖書館獎為例

IFLA/Systematic年度公共圖書館獎是國際圖書館協會聯合會（International Federation of Library Associations and Institutions， 簡稱IFLA）與丹麥軟件公司Systematic A/S 于 2014年合作設立的獎項，旨在向新建成的公共圖書館致敬，同時激勵、參與、賦能和連接全球圖書館領域。評選標準中的圖書館如何反映當地文化、融入城市景觀并與周圍互動、空間功能和架構影響用戶體驗、靈活地支持空間協同作用、使用當地材料降低能耗、支持不同人群學習和社交、使用新技術并提升用戶創造力等要求，從不同角度體現了圖書館的價值和意義，能夠充分詮釋其場所精神[17]。

表1 IFLA“年度公共圖書館”獎基本情況表

文章以歷屆獲獎圖書館為例，從場所的特征、意義和價值等視角出發，分析各館是如何從景觀、建筑、空間、文化、功能、信息、服務等方面詮釋其場所精神，證明圖書館既是凸顯地域特色文化、促進讀者學習交流的物理意義上的建筑場所，也是讓讀者找尋自我、獲得豐富體驗、產生歸屬感的社會意義上的文化場所。

2.1 融入城市景觀

獲獎圖書館通過協調人與自然的關系，將自然景觀融入閱讀空間，打造人性化的體驗場所，既滿足了讀者對美的追求，又在一定程度上促進了讀者與場所的情感交流，增強了其歸屬感。奧胡斯Dokk1 圖書館（見圖1）位于丹麥的奧胡斯河口，采用開放式設計，巨大的落地窗使其與周圍環境融為一體，透過玻璃向外可以欣賞河口美景，讀者在享受海港、森林和城市景觀的同時，還能與景觀互動，提升城市景觀的藝術審美[18]。奧斯陸中央圖書館（見圖2）坐落于挪威的第二大海港——奧斯陸海港，其特有的懸臂式結構與海灣風景緊密融合，風琴形屋頂的折板和天窗將外部的景觀引入室內，使其更具自然色彩，增強了人們與自然元素的聯系互動，同時也為城市注入了生機[19]。

圖1 奧胡斯Dokk1 圖書館

圖2 奧斯陸中央圖書館

獲獎圖書館塑造了蘊含場所精神的人文景觀，提升了公眾的感知力，區域特有的藝術性賦予了其更大的社會價值。圖書館作為文化建筑具備自然與社會雙重屬性，將城市景觀中的自然元素和圖書館的人文元素充分融合，營造出多層次的場所氛圍，可滿足人們對美的追求的需要。

2.2 創建標志建筑

公共圖書館作為城市的“第三空間”，其建筑造型代表著該地區的藝術形象，是區域審美的外在表現。具有標志性和象征意義的建筑更能強化場所記憶，彰顯圖書館的人文價值。克雷伯恩格圖書館（見圖3）采用簡單清晰的幾何結構，由系列高度和規模不同且環環相扣的亭子組成，百葉窗式屋頂將采光引入室內空間，極具地域特色。該館是澳大利亞休謨市的重要公共設施，其以友好的姿態迎接每位居民，為塑造美好的社區形象和產生新的場所記憶打下了基礎[20]。

圖3 克雷伯恩格圖書館

隨著時代的不斷發展，舊建筑逐漸成為區域特有的標志性建筑，承載著時代記憶，易于被公眾所認同和親近。KopGroep 圖書館（見圖4）由具有100 多年歷史的老校舍翻新改建而成，因荷蘭當地許多居民都曾在這所學校讀書，故也被稱為“School 7”。為強調熟悉的氛圍，該建筑翻修時充分保留了老校舍的教室、走廊和廁所的舊結構[21]。這種記憶性建筑不僅展現了獨特的審美，也影響了公眾對圖書館的印象，激發出讀者的歷史參與感，提供了良好的場所體驗，讓讀者在舊建筑與新圖書館的交互體驗中產生了認同感與歸屬感。

圖4 KopGroep 圖書館

2.3 創設綠色空間

獲獎圖書館均較注重讀者的整體感知，通過空間傳遞美的價值，注重視覺與觸覺體驗，積極創設綠色場所空間。一方面，在材料的運用、光線的處理、色彩的呈現等質感上注重滿足居民需要，重視場所精神的體現，賦予圖書館獨特的情感色彩。赫爾辛基中央圖書館（見圖5）考慮到當地的氣候條件，將建筑外墻覆以芬蘭當地產的云杉板，因為本地材料在降低成本的同時也傳遞了一種方向感；無柱式空間設計為未來修建地下隧道提供了可能，可實現場所的可持續性利用；大面積的玻璃幕墻可提供充足的自然光，這種被動式節能技術不僅可降低能耗，還能提高內部空間的品質，成為了零能耗建筑的典范[22]。

圖5 赫爾辛基中央圖書館內廣場

另一方面，以當地自然環境為靈感，結合感知需求，增添居民熟知的生活元素，營造輕松溫馨的氛圍，進而讓讀者對圖書館產生依賴，獲得認同感和歸屬感。米蘇拉公共圖書館（見圖6）位于美國哨兵山腳下，本著靈活、可持續發展的原則，設計師從周圍的自然環境中找到了設計靈感，比如墻壁、樓梯和家具都是用木頭包裹，以白色、淺木色作為室內空間的主色調，給人平穩、沉靜的感受；空間以紫羅蘭色進行點綴，代表蒙大拿州的州花：苦根表示致敬，能讓讀者感受到圖書館所傳遞的綠色理念和精神內涵[23]。

圖6 米蘇拉公共圖書館共享大廳

2.4 凸顯在地文化

獲獎圖書館作為穩定存在的文化場所，其記憶與精神反映了當地的風土人情、生活習俗和人文內涵，是在地精神文化的延續。希斯塔公共圖書館位于市中心購物商場的二層，自2015年改建開放以來，每年約增加50 000 名訪客[24]。該館的改建初衷是延續讀書文化，讓閱讀成為和逛街吃飯一樣日常的活動，便于喜愛讀書的瑞典人民隨時隨地享受閱讀的樂趣，此舉可潛移默化地增強公眾對讀書的認同感，為城市營造出一種特色的文化氛圍。

獲獎圖書館是人與在地文化進行良好交流互動的場所，蘊含在地文化特質和精神內涵，其在創造空間體驗感的同時，也塑造了場所精神。赫爾辛基中央圖書館又名“Oodi”，意為“頌歌”，公眾參與了圖書館設計建造的整個過程[25]。該館作為在地文化的象征，遵循《芬蘭圖書館法》，認真傾聽并吸收不同建議，完成“書的圖書館”向“人的圖書館”的轉變，有助于增強居民的凝聚力，提升公民的主人翁意識，讓每一位公民都對圖書館產生認同感和歸屬感[26]。

2.5 構建靈活分區

獲獎圖書館在體現文化藝術屬性和特征的同時，構建了靈活的內部空間，以支持空間的協同作用，最大化發揮場所功能。希斯塔公共圖書館（見圖7）的空間設計十分靈活，擁有多個功能分區：閱覽區、自習室、兒童區、語言咖啡廳和電影院等，每個區域都有著獨立的裝飾風格。閱覽區植入多個顏色、材質、形狀和功能各異的獨立盒子，可根據活動調整布局，最大程度進行空間融合，為讀者帶來靈動的場所體驗。奧胡斯Dokk1 圖書館（見圖8）以丹麥文化部提出的“四空間模型”為基礎，設立學習、靈感、交流和表演空間，可開展創意實驗、小組合作、聚會交流等活動[27]。該館作為文化藝術空間，在設置開放交流空間的同時，增強了功能混合性與靈活性，使讀者在空間中通過活動和儀式創造文化價值，構建特有的場所精神。

圖7 希斯塔公共圖書館閱覽區

2.6 提供信息交互

獲獎圖書館引入新技術，使館內硬件和軟件都得到了持續性發展和改進，并在信息化、自動化、數字化等方面不斷優化升級。奧胡斯Dokk1 圖書館（見圖9）融入創新技術為讀者提供情景式體驗，在入口大廳設置了交互式共享空間，讀者可以創建發布自己的聲音，在加深與圖書館聯系的同時形成交互記憶；在兒童區的互動式地板上展示電子圖書，讓孩子們在游戲中獲得知識，也詮釋了場所的交互價值。米蘇拉公共圖書館（見圖10）開設了創客空間和光譜探索區，配備有3D 打印機、3D 掃描儀、激光切割機、雕刻機及膠片數字化儀，以供讀者盡情發揮想象力和創造力；與社區合作創設高科技制作工作室，為用戶提供試驗技術和媒體制作[28]服務。數字資源和信息技術為用戶帶來了沉浸式學習與交互式協同實踐場景，可以有多元化的體驗，形成了智慧圖書館的場所模式。

圖9 奧胡斯Dokk1 圖書館入口互動區

圖10 米蘇拉公共圖書館創客空間

2.7 重視用戶服務

獲獎圖書館將服務范圍擴展到社會的每個角落，讓公民與圖書館建立情感聯系，形成更為豐富的場所記憶。奧胡斯Dokk1 圖書館從“以書籍為核心”轉向“以人為核心”，與市政廳合作提供各項公共服務，公民可以在館內辦理護照、駕照和社會福利等業務，既滿足了生活需求又可推動社會協作，已然成為一個協同服務場所[29]。米蘇拉公共圖書館開創了家譜研究中心、譜系研究室及家庭工作坊等特色空間，公民可在此研究家族歷史、了解生命記錄及死亡數據，獲得對生命的全新理解。該館將歷史與現實聯系在一起，形成時間和空間上的互動紐帶[30]。獲獎圖書館堅持以人為核心，重視用戶服務，積極優化用戶體驗，讓有不同需求的公民都可以感受到圖書館的交互價值，增強公民的主觀能動性，其已成為當地居民聚集、交流和互動的獨特場所。

3 場所精神視域下圖書館的空間營造啟示

IFLA 的年度公共圖書館獎從早期關注建筑外形設計和空間功能規劃，逐漸轉向發揚在地文化、融合周邊景觀、使用新興技術，注重塑造圖書館獨有的場所精神，為我國圖書館的空間營造提供了方向指引。構建圖書館的“場所精神”，應將其融入城市發展、傳承地域歷史文脈、滿足公民文化需求、樹立文化自信的過程中，從而起到推動社會發展的積極作用。

3.1 注重景觀和諧共生，形成公眾的審美感知

圖書館作為公共建筑，其也是城市景觀中具有獨特感染力的有機體，與自然景觀和人文環境緊密相關。獲獎圖書館能夠協調周邊景觀，適應在地地理環境，融入景觀并與之產生互動，在建筑中體現審美的價值，可滿足大眾的審美需求。與當地自然景觀融合是圖書館建筑與空間設計的發展趨勢，我國公共圖書館大多建在市區內，雖便于讀者前往，卻缺少與自然景觀的互動，忽略了公眾的審美感知。因此，筆者建議在建設新館或改造舊館時，要最大程度利用周邊的自然環境，將自然元素、周邊建筑與圖書館進行深度融合，打造具有審美感染力的圖書館。例如秦皇島的“三聯書店海邊公益圖書館”，與海灘、天然濕地和沙丘等自然景觀充分融合，利用大面積通透的玻璃幕墻，打造出開闊的視野效果，保證每個座位上的讀者均可面朝大海、欣賞窗外美景[31]。這種與周邊建筑及自然景觀相協調，內部空間利用光線營造氛圍感以滿足公眾美感需求的方式，賦予了場所新的意義。

3.2 賦予建筑精神表達，展現新穎的建筑形態

獲獎圖書館建筑不僅滿足了實用性功能，還展現了開放包容的藝術形態，建筑外觀的獨特性和象征性提高了空間表現力，已成為當代標志性的建筑場所。近年來我國在公共文化建筑上大力投入，建造了一批具有文化象征意義的圖書館，例如上海圖書館東館以“智慧 包容 互聯”為設計和建設理念，外觀好似鉆石切割的單體，也仿佛是“城市園林中的太湖石”[32]，以“太湖石”作為圖書館的建筑外形，表達了對文人學者所喜好的藝術形態之敬意。同時，考慮到當地的氣候條件，該館以數碼打印玻璃技術替代玉石，將大理石紋路“印刷”在建筑外立面上，此舉既環保防腐又降低了成本，從細微之處體現了中外美學的有機融合。因此，新建圖書館可對之進行借鑒，打造超出時代審美的建筑地標、風景地標和文化地標，賦予建筑精神表達和生命力，營造藝術、人文、場所三者互通的場所氛圍。

3.3 傳承地域歷史文脈，彰顯民族文化自信

獲獎圖書館以地域文化來支撐當地物質與精神文明發展，在公共服務、全民閱讀、文化傳承等方面發揮出特有的推動作用，展現了與自身文化脈絡相匹配的場所精神。我國公共圖書館也應根據地域特性，融合民族特色文化，成為一個多元文化交融的場所，以彰顯各民族和諧共處的文化自信。一方面，可以運用傳統元素裝飾圖書館，從細微之處表現民族凝聚力。例如貴州省圖書館的建筑外墻運用大量少數民族文字和貴州各民族的傳統浮雕作為裝飾，從建筑外觀上展現了當地多民族的文化傳統，展示出各民族文化蓬勃發展的場景，彰顯了文化自信。另一方面，以豐富的館藏資源為基礎開辦多元文化展覽，以幫助讀者了解民族歷史，增強其民族自豪感和民族認同感。近年來貴州省圖書館全面整理了本省自清代以來的地方文獻和散落民間的古籍書畫，為讀者提供了了解民族文化的平臺[33]。考慮到當地的居民結構，該館還創建了“貴州農家書屋網站”，以滿足廣大農村讀者的閱讀需求。以上舉措在提升全民文化素養、促進多民族文化融合方面起到了一定的推動作用。

3.4 應用前沿數字技術，提供多元的智慧體驗

在大數據、區塊鏈、元宇宙等新興技術不斷發展的“數智時代”，獲獎圖書館不再是單一場所，而是賦予用戶多元體驗、數字和實體館藏并存、展現文化與藝術價值的智慧型場所。近年來，我國圖書館也應用5G、VR、AI 等技術打造了眾多智慧型空間，提供沉浸式場所體驗和交互式場景感受，加深了讀者與圖書館的聯系，有效推動了公共文化服務體系的發展。例如首都圖書館利用虛擬現實技術開發了《燕京歲時記》等VR 作品，并以二十四節氣為脈絡展現了《北京風俗圖譜》等文化典籍，為讀者提供了多重感官體驗，實現了全方位沉浸式閱讀。國家圖書館也將虛擬現實技術與5G 相結合，立體化復原《永樂大典》的文字場景，從時間維度再現其編撰歷史，賦予古籍新的生命力，為讀者提供全景感知的場所體驗，催生了保護國家文化的使命感[34]。我國公共圖書館應注重對前沿數字技術的應用，以多元智慧方式呈現中華傳統文化，打造多樣化的智慧體驗場景，增強文化辨識度，以構建更具交互價值的智慧場所。

3.5 探索用戶需求，貫徹人本的核心理念

獲獎圖書館從服務形式和內容上進行了革新，提供以用戶需求為基礎的立體化服務，讓每一位公民都能體會到圖書館的交互價值，感受到以人為本的服務理念，構建了人性化、便捷化的信息交流場所，塑造了獨有的場所精神。近年來，我國較為重視提升地方圖書館的服務能力，一方面為當地居民提供便利服務，另一方面也讓外來流動人口感受到城市的包容性。例如廣州圖書館設置了閱讀體驗區、信息技能學習區、語言學習館、家譜查詢中心和“廣州之窗”城市形象推廣廳等特色展廳，為不同社會群體提供服務，如為特殊群體提供信息技能培訓、為廣州新居民開設粵語培訓，以展覽沙龍等形式呈現城市多元文化的包容特征[35]。公共圖書館應積極探索各類讀者的需求，提供人性化服務，擴大受眾群體，堅持人文服務理念，讓圖書館真正成為以人為本和被用戶需要的交互場所。

4 結語

未來圖書館將成為城市的建筑地標、風景地標和文化地標，其應從場所精神賦予圖書館建筑和空間的審美價值、文化價值和交互價值出發，從提升公眾審美感知能力、提高空間表現力、傳承歷史文脈、創建多元智慧場所、提高服務效能等方面激發讀者的方向感、認同感和歸屬感，推動圖書館從單一的閱讀場所轉變為可交流知識、體驗文化并提升素養的高品質文化場所。

（來稿時間：2023年6月）