如何提高小學數學教學質量

趙茹杰

（石家莊市欒城區冶河中心小學 河北 石家莊 051430）

小學數學教學是小學教育的重要學科。提高小學數學教學質量，是每一位數學教師的職責所在，作為一名小學數學教師，我們要尊重工作，敬畏成績，嚴格要求自己，提升自己，才能不斷地提高數學教學質量。

1 不斷提高教師教學水平

當今小學數學教師隊伍學歷達標率高，教師專業素質高。但是在教學中，個人水平不等于教學水平。小學數學學科作為基礎學科，對于身心智力還不完善的小學生來說很抽象，很難理解，這就要求教師要能夠采取適當的行之有效的方法教給學生，才能讓學生真正學到知識。如教學低年級一位數加法時，教師直接向學生講解深奧的加法知識是行不通的，要結合小學生愛玩、愛游戲的特點采取游戲教學法，與學生玩在一起、學在一起，才能提高課堂教學質量。教學中教師要不斷摸索，不斷創新科學的教學方式，不斷提高自己的教學水平，進而提高數學教學質量。

2 嚴格遵守并落實教學常規

教學常規是學校進行教學的保障，是教學之本。小學數學教師要敬畏教學常規，堅決落實備、教、輔、改、考、評、查每一個環節，課前要充分備好課，課上講好課，課后布置好作業，作業及時批改和講解。教學中，教師要結合學生的學情和接受能力的差異性，做好培優輔差。如教學完一個單元知識后要進行檢測，通過檢測查漏補缺。同時測評完成后要分析，要對試卷分析，對成績分析，對失分原因分析。分析后要針對性地去講解，給有問題的學生補差，調整今后的教學措施。這樣，教、學、考就形成了一個閉環，教是為了學，學是為了考，考又是為了教，數學教師要用好這個閉環，使之良性發展。

3 做好“四抓”

提高數學教學質量要做好“四抓”，即抓課堂、抓紀律、抓時間、抓落實。課堂是教學的主陣地，是教與學的前沿。教學中要有目標、有預習、有互動、有展示、有精講、有達標，環環相扣，緊張有序，課堂才能高效。紀律是學習的保障。教學中有的老師講得很投入，但下面學生有睡覺的、有開小差的。講得再好，學生沒聽，沒思考，一點效果也沒有。老師講課，一定要抓課堂紀律，要關注學生，集中學生注意力。教師要學會抓好時間，抓碎片時間。如，抓早餐和晚餐后的時間做趣味練習，利用課前2 分鐘進行口算等，365×(1+0.01)和365×(1-0.01)的結果是大不一樣的。教師要抓落實，講的知識需要消化，所以要針對性讓學生復習、背記、練習，要會做，甚至舉一反三，那才叫落實。小學數學教師要立足“四抓”，不懈怠，不輕慢，在提高數學教學質量上下狠功夫。

小學數學教學質量的提高是漫長的過程，不是一蹴而就，教師要靜得下心，要有韌性，勇于和善于打持久戰。只有這樣，才能無往而不勝，教學成績才會節節攀升。