對農(nóng)村小學數(shù)學教育的探究和思考

鄒偉江

本文旨在探討農(nóng)村小學數(shù)學教育的現(xiàn)狀，分析其存在的不足，提出改進的可能策略。我在教學過程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學數(shù)學教育資源、師資力量、學生能力、教學內(nèi)容、教學方法等方面存在一定的不足。針對這些情況，提出了相應(yīng)的改善策略，包括學校要積極推進線上教育資源的利用，與其他學校進行資源共享；學校要加強教師隊伍建設(shè)，提高農(nóng)村學校教師隊伍素質(zhì)；教師要重視學生的主體地位，推行因材施教；教師要創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生學習興趣；教師要優(yōu)化教學內(nèi)容，充分學生學習需求。希望最終能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

一、引言

農(nóng)村小學數(shù)學教育對提高農(nóng)村學生數(shù)學素養(yǎng)，推動農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展意義重大。但在實際教學過程中，切實存在部分農(nóng)村小學教育資源不能充分滿足需求、部分農(nóng)村小學師資力量比較薄弱、部分農(nóng)村小學學生學習能力相對較弱、部分農(nóng)村小學教師教學設(shè)計和教學方法單一等情況。本文將對這些情況進行分析，并提出相應(yīng)的對策，以期對農(nóng)村小學數(shù)學教育的提高與發(fā)展提供借鑒。

二、農(nóng)村小學數(shù)學教育教學的現(xiàn)狀

（一）部分農(nóng)村小學教育資源不能充分滿足需求。部分農(nóng)村學校教育資源比較匱乏，不能充分滿足教師教學和學生學習的需求，影響了教學和學習質(zhì)量。

（二）部分農(nóng)村小學師資力量比較薄弱。部分農(nóng)村師資力量比較薄弱，一些數(shù)學教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學能力需要進一步提高。還有一些教師缺乏豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，數(shù)學教學工作效果不佳。

（三）部分農(nóng)村小學學生學習能力相對較弱。一些農(nóng)村學生基礎(chǔ)知識不扎實，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，進而在學習的過程中存在一定的難度。同時，部分學生由于各方面因素的影響，學習動力不足，興趣不濃，學習進度難以跟上。

（四）部分農(nóng)村小學教師教學內(nèi)容和教學方法單一。目前，在部分農(nóng)村小學數(shù)學教學課堂中，一些老師仍以傳統(tǒng)的講授法為主，課堂上以教師為主，學生被動接受，而沒有意識到學生的主體作用。這種單一的教學方式，容易造成學生的主動性、創(chuàng)造性不足，不能很好地適應(yīng)學生個性化的需要等情況。同時，教學內(nèi)容只局限在課本上，并沒有進行適當拓展，同時教學方法缺少趣味性，無法很好地調(diào)動學生學習的興趣。此外，部分教師教授時只注重傳授理論知識，與生活實際聯(lián)系不夠緊密，學生對數(shù)學知識的應(yīng)用價值難以理解。學生實踐機會的缺乏，不能很好地將數(shù)學知識運用到實際生活中，學生的學習參與度不高，最終影響到了學生綜合能力的發(fā)展。

三、改進農(nóng)村小學數(shù)學教育的策略

（一）學校要積極推進線上教育資源的利用，與其他學校進行資源共享。學校可以鼓勵教師積極利用線上教育平臺提供的豐富資源，與其他學校進行資源共享，優(yōu)勢互補，滿足學生的學習需求，使學生有一個良好的學習環(huán)境。

（二）學校要加強教師隊伍建設(shè)，提高農(nóng)村學校教師隊伍素質(zhì)。學校要加強教師隊伍建設(shè)，提高數(shù)學教師的業(yè)務(wù)水平，提高教師的教學能力。采取定期組織教師培訓(xùn)、邀請專家授課等方式，使教師教學教學水平和能力得到提高。同時加強與一些院校和科研單位的合作，引進優(yōu)秀的數(shù)學教師到農(nóng)村，為農(nóng)村小學數(shù)學教育注入了新的生機和活力。要建立科學的教師評價，客觀評價教師的教學效果，并以此為依據(jù)予以獎勵。通過這些措施，提升教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，進而改善小學數(shù)學的教學效果。

（三）教師要重視學生的主體地位，推行因材施教。鄉(xiāng)村學校數(shù)學教師要重視學生的主體地位，根據(jù)學生的實際情況精心設(shè)計教學內(nèi)容，合理組織教學方法。對基礎(chǔ)知識比較弱的學生，教師要耐心輔導(dǎo)，逐步幫助學生提高數(shù)學學習水平。同時，教師要注意培養(yǎng)學生的興趣和動力，通過生動活潑、寓教于樂的教學方式，激發(fā)學生學習的興趣和熱情。

（四）教師要創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生學習興趣。農(nóng)村小學數(shù)學教師要提高教學效果，必須創(chuàng)新教學方式，采取多樣化教學手段。如項目式教學法、合作式學習法等新的教學方法都是可以采用的，都是強調(diào)學生的能動性和合作性，可以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。另外，可以利用網(wǎng)絡(luò)學習平臺、智能教學軟件等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為學生提供更豐富的學習資源和個性化的學習體驗。

（五）教師要優(yōu)化教學內(nèi)容，充分學生學習需求。優(yōu)化教學內(nèi)容，是提升農(nóng)村小學數(shù)學教學效果的關(guān)鍵。教師要結(jié)合學生的實際情況和興趣愛好，把數(shù)學知識和生活實際結(jié)合起來，使教學內(nèi)容更加生動活潑，寓教于樂。同時，注重學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，而不是一味地記憶。此外，教師還應(yīng)根據(jù)學生的個體差異和不同需求，針對學生的個性化需求，設(shè)計不同類型的教學內(nèi)容。

四、結(jié)語

綜上所述，學校要積極推進線上教育資源的利用，與其他學校進行資源共享；學校要加強教師隊伍建設(shè)，提高農(nóng)村學校教師隊伍素質(zhì)；教師要重視學生的主體地位，推行因材施教；教師要創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生學習興趣；教師要優(yōu)化教學內(nèi)容，充分學生學習需求。只有通過學校與教師的共同努力和不斷提高，才能全面提升和發(fā)展農(nóng)村小學數(shù)學教育。