提升編輯能力?優(yōu)化教輔圖書質(zhì)量

段春英

數(shù)字出版環(huán)境下，教輔圖書出版行業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教輔圖書的形式單一、形態(tài)固化、更新較慢，不能很好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，教輔圖書編輯沒有掌握數(shù)字化技術(shù)，行業(yè)內(nèi)沒有形成有效的數(shù)字出版模式等問題制約著教輔圖書出版行業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)基于數(shù)字出版環(huán)境，結(jié)合數(shù)字出版概念，淺析數(shù)字出版環(huán)境下必須提升教輔圖書編輯能力的原因以及教輔圖書編輯的現(xiàn)狀，同時(shí)結(jié)合數(shù)字出版環(huán)境對(duì)教輔圖書編輯能力的要求，提出提升教輔圖書編輯能力的途徑和方法，以期為提升教輔圖書編輯能力提供一定參考。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，智能設(shè)備得到了普及，人們的生活越來(lái)越智能化、便捷化。在此背景下，人們的閱讀方式也在悄然發(fā)生改變，他們可以利用智能設(shè)備隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，數(shù)字出版時(shí)代悄然到來(lái)。在數(shù)字出版時(shí)代，傳統(tǒng)圖書出版面臨著巨大的沖擊，網(wǎng)絡(luò)的便捷性、多樣性讓人們的閱讀方式發(fā)生了巨大改變，加上電子閱讀更加便捷，人們?cè)陂喿x、學(xué)習(xí)時(shí)更愿意選擇電子書，這使得傳統(tǒng)圖書編輯面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)，尤其是教輔圖書編輯。近年來(lái)，越來(lái)越豐富的電子教輔圖書和視頻講解內(nèi)容讓傳統(tǒng)教輔圖書編輯的壓力日益增大。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，抓住機(jī)遇，教輔圖書編輯要不斷提升自身能力。

教輔數(shù)字化出版的概念

隨著時(shí)代的發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑，教輔圖書出版也走上了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路，以此為契機(jī)出現(xiàn)了許多新業(yè)務(wù)，如數(shù)字訂閱、錯(cuò)題搜集、難題視頻講解、電子課件等，教輔圖書出版也從單一的傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書出版變?yōu)閿?shù)字化出版、混合出版等。

數(shù)字出版環(huán)境下必須提升教輔圖書編輯能力的原因

數(shù)字時(shí)代人們的閱讀方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變

在數(shù)字化、信息化背景下，人們的閱讀方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，紙質(zhì)圖書的獲取受到時(shí)間和空間的限制，無(wú)法滿足讀者的實(shí)際需求，線上閱讀逐漸成為人們首選的閱讀方式，在此背景下，教輔圖書出版正在經(jīng)歷數(shù)字化轉(zhuǎn)型，因此需要提升教輔圖書編輯的數(shù)字化能力。

用戶利用智能設(shè)備獲取所需教輔圖書的需求增加

傳統(tǒng)圖書出版模式下，讀者選擇圖書時(shí)受到一定限制，無(wú)法隨時(shí)隨地從大量教輔圖書中選擇自己需要的、適合自己的教輔資料。而在數(shù)字出版時(shí)代，讀者能夠利用智能設(shè)備，結(jié)合自身需求和興趣愛好自主選擇有價(jià)值的教輔圖書進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，這也意味著傳統(tǒng)教輔圖書出版編輯工作已經(jīng)無(wú)法滿足讀者的實(shí)際需求，需要結(jié)合數(shù)字出版不斷改進(jìn)。

用戶對(duì)閱讀體驗(yàn)提出了更高要求

在數(shù)字出版環(huán)境下，讀者不但可以更加自主地選擇所需要的教輔資料，還能利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流，分享教輔資料的使用心得，讀者之間、讀者與編輯之間可以實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)間和空間的交流，為讀者帶來(lái)不一樣的閱讀、學(xué)習(xí)體驗(yàn)。而傳統(tǒng)教輔圖書編輯工作無(wú)法向讀者提供這些即時(shí)互動(dòng)的衍生服務(wù)，因此為了滿足用戶的閱讀需求，需要對(duì)教輔圖書編輯工作進(jìn)行升級(jí)。

數(shù)字出版環(huán)境下教輔圖書出版編輯的現(xiàn)狀

教輔圖書質(zhì)量的好壞不僅影響出版社的效益，還對(duì)讀者的閱讀質(zhì)量有著巨大的影響。在數(shù)字出版環(huán)境下，讀者對(duì)教輔圖書的需求更加多元化，但是現(xiàn)階段，教輔圖書編輯時(shí)仍然存在各種問題。第一，傳統(tǒng)教輔圖書編輯容易受固化思維的影響，編輯手段和傳播形式單一，圖書出版形式落后，不利于教輔圖書的迭代更新。第二，教輔圖書編輯缺乏專業(yè)技術(shù)。大部分教輔圖書編輯對(duì)數(shù)字化編輯出版的了解十分有限，缺乏相應(yīng)的編輯能力，沒有掌握數(shù)字化技術(shù)，不利于教輔圖書的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。部分教輔圖書編輯的數(shù)字化技能較為薄弱，缺乏對(duì)數(shù)字出版的正確認(rèn)識(shí)，不能熟練使用現(xiàn)代化編輯技術(shù)進(jìn)行教輔圖書編輯，導(dǎo)致教輔圖書的內(nèi)容和形式無(wú)法滿足讀者的需求。第三，沒有形成有效的數(shù)字化編輯出版模式。隨著數(shù)字出版技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體行業(yè)與出版行業(yè)的聯(lián)系更加緊密，但是在現(xiàn)階段的教輔圖書編輯工作中，還沒有形成高效的數(shù)字編輯出版模式。

數(shù)字出版環(huán)境下對(duì)教輔圖書編輯能力的要求

信息集成能力

數(shù)字出版環(huán)境對(duì)教輔圖書編輯的能力提出了更高的要求。教輔圖書編輯要具備信息集成能力。信息集成能力主要是指采集信息、編輯信息和整合信息等的能力。教輔圖書編輯要應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)對(duì)數(shù)字資源進(jìn)行采集和分類整理，根據(jù)教輔圖書數(shù)字出版的要求，篩選出有價(jià)值的信息。同時(shí)，教輔圖書編輯還要建立學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)展機(jī)制，保障教輔圖書能夠與教學(xué)緊密聯(lián)系，防止教輔圖書出現(xiàn)信息滯后等問題。

超媒體編輯能力

在數(shù)字出版環(huán)境下，教輔圖書編輯要具備超媒體編輯能力。所謂超媒體編輯能力，就是利用信息技術(shù)演示圖文、制作微視頻的能力。編輯要能夠熟練應(yīng)用各種數(shù)字編輯軟件對(duì)內(nèi)容進(jìn)行配圖、配音等，提高數(shù)字化教輔圖書的質(zhì)量，使教輔圖書的內(nèi)容更加豐富，可讀性更強(qiáng)，為教學(xué)活動(dòng)提供更加有力的支撐。

內(nèi)容衍生能力

內(nèi)容衍生能力是數(shù)字出版對(duì)教輔圖書編輯提出的一項(xiàng)較高的要求，要求教輔圖書編輯具有深度挖掘信息的能力。例如，在試題研究中挖掘出試題的多種解答方法；通過對(duì)類似題目進(jìn)行檢索和相似度匹配，獲取更多資源。在數(shù)字出版背景下，教輔圖書編輯的工作更加繁雜，適當(dāng)對(duì)教輔圖書內(nèi)容進(jìn)行延伸，是教輔圖書編輯需要具備的編輯能力之一。

數(shù)字出版環(huán)境下提升教輔圖書編輯能力的途徑和方法

結(jié)合市場(chǎng)需求提升教輔圖書編輯能力

在數(shù)字出版環(huán)境下，為了確保教輔圖書的質(zhì)量，教輔圖書編輯需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，樹立創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)新的編輯出版理念，采用新技術(shù)等對(duì)教輔圖書的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)結(jié)合市場(chǎng)需求，確定圖書選題。第一，教輔圖書編輯要積極關(guān)注市場(chǎng)變化，采用更加新穎的編輯技術(shù)和手段，用互聯(lián)網(wǎng)收集信息，同時(shí)關(guān)注教輔圖書出版業(yè)的發(fā)展方向，提升教輔圖書的質(zhì)量。第二，采用先進(jìn)技術(shù)，將新媒體、傳統(tǒng)媒體有效結(jié)合，使教輔圖書的內(nèi)容更加新穎和多樣化，同時(shí)也要考慮教輔圖書的實(shí)用性，有效提升教輔圖書出版的效率和質(zhì)量。第三，在編輯教輔圖書時(shí)，要根據(jù)讀者需求開展相關(guān)工作。編輯要積極與讀者進(jìn)行交流，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)構(gòu)建與讀者交流的渠道，有效收集讀者的反饋意見和建議，并根據(jù)結(jié)果更好地提升教輔圖書的質(zhì)量。

從專業(yè)角度出發(fā)提升教輔圖書編輯的素養(yǎng)和能力

在教輔圖書出版的過程中，編輯的能力對(duì)教輔圖書的質(zhì)量具有十分重要的影響。在數(shù)字出版環(huán)境下，要想提升教輔圖書的質(zhì)量，就要從專業(yè)角度出發(fā)提升教輔圖書編輯的素養(yǎng)和能力。第一，提高教輔圖書編輯的從業(yè)門檻，為現(xiàn)有教輔圖書編輯提供有關(guān)新媒體、數(shù)字出版等內(nèi)容的培訓(xùn)，在高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求下使教輔圖書編輯不斷學(xué)習(xí)新的編輯技術(shù)和編輯理念。第二，出版社要定期開展專業(yè)化、有針對(duì)性的數(shù)字出版培訓(xùn)活動(dòng)，傳授與數(shù)字出版相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)及各種專業(yè)知識(shí)，提升數(shù)字出版編輯的信息獲取能力、信息處理能力等，使其適應(yīng)新時(shí)代教輔圖書編輯的要求。第三，在提升教輔圖書編輯的素養(yǎng)和能力時(shí)，要不斷提升其專業(yè)能力和創(chuàng)新能力，提高其對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，以進(jìn)一步提升教輔圖書編輯的工作效率。

轉(zhuǎn)變編輯思維，引入超媒體編輯模式

為了更好地順應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展，教輔圖書編輯在工作的過程中要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)編輯思維，引入超媒體編輯模式。隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，教輔圖書的出版、發(fā)行方式更加多樣化，這有利于讀者從多種渠道獲取教輔圖書資源。在轉(zhuǎn)變編輯思維，引入超媒體編輯模式的過程中，第一，編輯要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、落后的思維。在開展教輔圖書編輯工作的過程中，編輯要積極學(xué)習(xí)新技術(shù)，引入新理念，更新傳統(tǒng)的編輯思維。第二，編輯要積極引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)教輔圖書的編輯模式進(jìn)行優(yōu)化。通過引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教輔圖書編輯可以更高效地收集資源和進(jìn)行推廣營(yíng)銷。將數(shù)字化技術(shù)與教輔圖書編輯工作聯(lián)系起來(lái)，可以讓教輔圖書更加立體，進(jìn)而有效滿足讀者的實(shí)際需求。第三，將紙質(zhì)教輔圖書與數(shù)字教輔圖書聯(lián)系起來(lái)，形成高效聯(lián)動(dòng)。例如，河南鄭州《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》社出版的《講練評(píng)》系列圖書中，每課標(biāo)題旁邊都設(shè)置了電子教案的二維碼，讀者通過掃碼就可以得到一份資料齊全、條理清晰、圖片優(yōu)美的電子教案；針對(duì)典型題目，該書還在題目旁附帶二維碼，讀者通過掃碼就能觀看該題目的視頻講解，進(jìn)而重點(diǎn)突破知識(shí)難點(diǎn)；在每套試題的結(jié)尾處，還設(shè)置了收集錯(cuò)題的二維碼，讀者只需掃碼就能把錯(cuò)誤試題收集起來(lái)，此外，系統(tǒng)還會(huì)推薦相似試題讓讀者進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而提高讀者對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

深入了解用戶需求，優(yōu)化教輔圖書營(yíng)銷策略

在數(shù)字出版環(huán)境下，教輔圖書編輯還需要深入了解用戶需求，優(yōu)化教輔圖書的營(yíng)銷策略。第一，編輯要繪制目標(biāo)受眾的畫像。在深入了解讀者需求、優(yōu)化教輔圖書營(yíng)銷策略的過程中，教輔圖書編輯可以通過開展讀書交流會(huì)、線上圖書分享等方式，與讀者直接建立有效的聯(lián)系，以全面了解讀者對(duì)教輔圖書的需求，更好地對(duì)教輔圖書內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。第二，要不斷豐富教輔圖書的推廣模式，結(jié)合不同受眾的特點(diǎn)采用不同的推廣策略，為不同受眾提供有針對(duì)性的閱讀服務(wù)，提升讀者的體驗(yàn)感。第三，實(shí)行營(yíng)銷先行策略。在圖書沒有正式出版之前，可以提前預(yù)熱產(chǎn)品，根據(jù)預(yù)熱效果和反饋對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，從而使產(chǎn)品更適合市場(chǎng)，進(jìn)而獲得市場(chǎng)的認(rèn)可。

加深教輔圖書編輯對(duì)數(shù)字出版的認(rèn)識(shí)

圖書編輯要具備時(shí)代發(fā)展意識(shí)，在日常編輯工作中不斷學(xué)習(xí)數(shù)字化技術(shù)和相關(guān)編輯技能，從而更好地順應(yīng)數(shù)字出版對(duì)教輔圖書編輯工作提出的各種要求。要想加深教輔圖書編輯對(duì)數(shù)字出版的認(rèn)識(shí)，就要加強(qiáng)編輯對(duì)數(shù)字化編輯系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，將傳統(tǒng)教輔圖書出版模式和數(shù)字化出版模式有效區(qū)分開，使編輯深入了解兩者的差異，并學(xué)習(xí)數(shù)字化編輯方式。在此過程中，要通過培養(yǎng)教輔圖書編輯的信息篩選、整合和衍生能力，提升編輯的數(shù)字素養(yǎng)。同時(shí)引進(jìn)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才，以便在開展教輔圖書編輯工作時(shí)對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行整合，為教輔圖書編輯工作提供有力支持。通過提升教輔圖書編輯應(yīng)用數(shù)字出版技術(shù)的能力，能夠讓教輔圖書的類型更加多元，內(nèi)容更加豐富。

綜上所述，在數(shù)字出版環(huán)境下，由于人們的閱讀方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，教輔圖書編輯的能力也需要不斷提升。提升教輔圖書編輯的能力就是要使其具備信息集成能力、超媒體編輯能力以及內(nèi)容衍生能力。教輔圖書出版單位要結(jié)合市場(chǎng)需求，從專業(yè)角度出發(fā)，提升教輔圖書編輯的素養(yǎng)和能力，同時(shí)使編輯積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)編輯思維，引入超媒體編輯模式，鼓勵(lì)編輯深入了解用戶需求，優(yōu)化教輔圖書的營(yíng)銷策略以及加強(qiáng)教輔圖書編輯對(duì)數(shù)字出版的認(rèn)識(shí)等方式，進(jìn)一步提升教輔圖書的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，從而促進(jìn)教輔圖書行業(yè)蒸蒸日上。

（作者單位：河南鄭州《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》社有限公司）