好老師大家談

你心目中的好老師是什么樣的？

在本欄目中，我們將從教育專家、校長(zhǎng)、一線教師等不同維度，通過(guò)暢談好老師發(fā)展理念，分享好老師在教育教學(xué)中的實(shí)操案例，展示大家心目中的好老師。

重慶市巴南巴蜀實(shí)驗(yàn)小學(xué)校黨支部副書記、副校長(zhǎng)

唐飛

在我個(gè)人看來(lái)，當(dāng)一個(gè)老師不只是把目光盯著知識(shí)，而是能看到獨(dú)立存在的個(gè)體，把學(xué)生放在首位時(shí)，就稱得上是好老師了。不同的老師可能會(huì)有不同的特長(zhǎng)，比如，我身邊有老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)練習(xí)題，有老師喜歡上課，但是，他們身上都具備一個(gè)共同點(diǎn)：喜歡教育，享受教育。他們當(dāng)中很多人兢兢業(yè)業(yè)，即便工作到半夜，也從不覺(jué)得辛苦，這便是熱愛(ài)的力量，也是成長(zhǎng)為好老師的力量。

湖南省漣源市第一中學(xué)副校長(zhǎng)

李皓

不教之教，無(wú)言之詔，教師的良好行為和高尚風(fēng)格，就是不教之教，無(wú)言之詔。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，老師應(yīng)該有言為士則，行為世范的自覺(jué)，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，成為被社會(huì)尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。陶行知說(shuō)，先生不應(yīng)該只教書，他的責(zé)任是教人做人，學(xué)生不應(yīng)該只讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

在我看來(lái)，一位優(yōu)秀的教師，一定也是以德施教、以德迪生的楷模，既要精通專業(yè)知識(shí)，做好經(jīng)師，又要涵養(yǎng)德行，成為人師。

山東省濱州市鄒平市好生街道初級(jí)中學(xué)教師

杜紅建

好老師，首先應(yīng)該有著一種扎根教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的堅(jiān)定信念和淳樸可親、善待孩子的寬廣情懷；好老師，還要有著清晰科學(xué)的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，與時(shí)俱進(jìn)，善于學(xué)習(xí)，隨時(shí)保持與時(shí)代同步的教育教學(xué)理念，同時(shí)不斷提升自己的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，才能以科學(xué)發(fā)展的理念陪伴與引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)，為孩子們美好的未來(lái)奠定基礎(chǔ)；好老師，還應(yīng)該用自己的光和熱影響帶動(dòng)同行的發(fā)展，攜手同行前行，讓更多的力量助力孩子們的成長(zhǎng)；好老師，還要盡己所能，為社會(huì)發(fā)展所需，貢獻(xiàn)自己的能量……

好老師，沒(méi)有一個(gè)可以用完美語(yǔ)句形容的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)楹美蠋熞恢痹谟眯袆?dòng)不斷拓展好老師的標(biāo)準(zhǔn)。希望我們每一位老師都能行走在成為好老師的路上。

廣東省惠州市第八中學(xué)教師

黃華炎

我心目中的好老師，首先排在第一位的應(yīng)是將教育當(dāng)成自己的事業(yè)，對(duì)學(xué)生有耐心和責(zé)任心；其次是專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)能力強(qiáng)；三是能夠尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性化教育，幫助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力；四是能夠與家長(zhǎng)、同事和學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系；五是能夠不斷學(xué)習(xí)，明白終身學(xué)習(xí)對(duì)教師發(fā)展的重要性，以期持續(xù)提高自己的教育教學(xué)水平。

浙江省甌海區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師

黃笑蕾

好老師應(yīng)該以責(zé)任為使、以品德為先、以學(xué)習(xí)為敬、以師愛(ài)為美；好老師要具備“三感三力”，即設(shè)計(jì)感、娛樂(lè)感、意義感、故事力、交響力、共情力，要在教學(xué)與師生相處中去找到教育的藝術(shù)所在；好老師還需要找到生活與工作的平衡，只有熱愛(ài)生活的老師才能以積極健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，只有懂得兼顧生活與工作，才能保持對(duì)職業(yè)長(zhǎng)期的熱愛(ài)與進(jìn)取。