主編寄語
2024-01-24 12:47:31
電化教育研究 2024年1期
技術(shù)的快速疊代、 對教育的融合賦能， 持續(xù)推動教育不斷創(chuàng)新發(fā)展， 生成式人工智能掀起的新一輪技術(shù)浪潮也在席卷教育領(lǐng)域， 需要我們重新思考教育環(huán)境、 教育內(nèi)容、 教育評價等各要素的形態(tài)。“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口” 這一戰(zhàn)略性、 前瞻性論述，對整個教育界， 特別是對教育技術(shù)領(lǐng)域的研究者而言， 既是機遇， 也充滿了挑戰(zhàn)。 需要廣大學(xué)者能夠開展教育數(shù)字化、 智能化科學(xué)發(fā)展的理論與模式創(chuàng)新研究， 提出實踐解決方案， 形成充分的證據(jù)， 回答技術(shù)何以對教育產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性、 體系化變革的時代命題。
《電化教育研究》 雜志社感謝廣大學(xué)者在數(shù)字時代教育理論體系構(gòu)建中付出的智力勞動， 期待廣大學(xué)者聚焦時代變革的教育問題， 產(chǎn)出更加豐碩的成果！
《電化教育研究》 雜志社
主編： 郭紹青
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