高校出版社服務學校學科的三重境界

【摘要】高校出版社在高校中并非不可或缺的天然組成部分，其職責不是天然具備的，需要通過為高校以及辦學主體提供優質服務以彰顯其存在的理由。高校出版社服務高校、學科大致有三重境界：第一重境界是被動式服務，或稱生存型服務；第二重境界是主動式服務，或稱發展型服務、戰略型服務；第三重境界是創造式服務，或稱品牌價值型服務。這三種境界往往同時存在，區別僅在于高校出版社選擇以哪種境界為主。高校出版社只有堅守出版初心，踏踏實實、兢兢業業地出好書、出精品，才能彰顯其出版品牌，達致對學科的創造性服務。

【關? 鍵? 詞】高校出版社；學術出版；學科建設；出版品牌

【作者單位】袁亞春，浙江大學出版社。

【中圖分類號】G230.7【文獻標識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2023.24.006

截至2022年5月31日，全國普通高等學校有2759所（含本科院校1270所），高校出版社的數量僅占高?？倲档?.5%左右。高校出版社主要服務于高校的教材建設以及科研成果的出版，其在高校中并非不可或缺的天然組成部分，其職責也不是天然具備的，而是被額外賦予的，需要通過為高校及其辦學主體提供優質服務以彰顯其存在的理由。高校出版社服務高校、學科的情況不一，筆者認為大致有三重境界。

一、第一重境界：被動式服務，或稱生存型服務

高校出版社的宗旨是：“堅持為社會主義服務的根本方向，堅持為高等院校的教學、科研服務”，可見其基本的使命任務就是為高校的教材、專著提供出版服務，這是高校出版社服務學科的基本方式。但問題往往具有兩面性，高校需要出版服務的項目數量大，就難以兼顧更多的自主策劃類項目。以浙江大學為例，在教育部公布的第二輪“雙一流”建設高校及建設學科評估中，A+學科有19個，全國排名第三，A類學科46個，全國排名第一；一流學科21個，僅次于清華大學與北京大學。浙江大學每年獲得國家自然科學基金項目就有700—800項，國家社會科學基金也有30—40項，且不乏省一級的課題成果。在編輯資源、書號資源有限的條件下，浙江大學出版社往往陷入選題的堆積和循環中。主動策劃選題的時間和精力被擠壓，加上自主策劃類選題存在一定的市場不確定性，導致編輯的內在動力不足，很多編輯僅滿足于出版課題成果類圖書。出版社管理層雖有選題規劃理想、選題特色追求，但也需要面對以上現實問題。

在追求出版高質量發展的當下，高校出版社應提高策劃能力，加大策劃力度，在爭取國家有關出版經費資助的同時，積極尋找新的增量市場，這極其考驗出版管理者，尤其是掌門人的出版見識和戰略定力。筆者認為，出版有自身固有的命運，“作為”是在命運基礎上的努力，在目前的情況下，被動式服務或能解決高校出版社的部分生存需求，高校出版社應利用這些被動式服務資源夯實出版“底盤”，從而重點規劃出版社的發展方向，打造出版品牌，樹立高質量發展目標，做到行穩而登高致遠。

二、第二重境界：主動式服務，或稱發展型服務、戰略型服務

高校出版社是由高等學校主辦的文化學術機構，出版宗旨是服務高校、服務社會，因此有其符合自身實際的定位和發展目標。有遠見和抱負的高校出版社管理層必須做好發展定位及產品結構優化等布局。比如：出版社的定位是以學術出版為主，還是以教育出版為主，抑或是學術、教育聯動發展，甚至在大眾圖書市場有所作為；在出版社的書號、人員、選題資源有限的情況下，學術類、教材類、其他類選題的比例如何分配；僅滿足于本校教師出版需要，還是拓寬作者面向，抑或是在立足高校的同時面向更廣闊的思想市場；是辦一個“小而精”的出版機構，還是在規模、效益、品牌上有所追求，建設一流的高校出版社。這些都是高校出版社亟待破解的難題。高校出版社一旦有了明確的發展定位和發展目標，將激發出版社員工從“守株待兔”轉向“主動出擊”，從而實現重點突破，這種主動更多的是戰略性、方向性的選擇，需要從以下三個方面著手。

第一，與院系或學校研究與管理機構建立戰略合作機制。高校出版社可以與本校學科一道成建制地研究某一領域，規劃學術選題重點方向，參與院系教材建設規劃，如與其他兄弟高校建立戰略合作，開發成套、成系列的教材。同時，高校出版社還要以數字化為手段，通過教育行政管理部門組織各類高校申報新形態教材。通過建立戰略合作機制，高校出版社得以介入出版資源形成的前端，這既保證了服務的精準到位，也保證了有限的出版資源得到重點分配，而不被大量平庸的選題所稀釋。

第二，與高校有關部門共同建立出版基金。促進研究成果轉化及傳播（宣傳）是高校科研管理機構的重要職責，而出版是成果轉化和傳播的關鍵一環，因此高校科研管理機構往往對設立出版基金具有內在動力。專項出版基金不僅可以資助并留住優秀的作者和書稿，而且可以通過基金的運作發揮學術把關的力量，篩選出優質的選題。例如：浙江大學出版社與浙江大學社會科學研究院共同出資聯合設立了“浙江大學高水平文科出版基金”，每年提供一定數額的資金資助本校學者的學術著作出版。該出版基金設管理委員會和專家委員會，對選題采取專業與學術兩級評審，最后投票決定資助項目及資助額度。十年來，“浙江大學高水平文科出版基金”共支持29個學術出版項目、近200種學術圖書的出版，項目涵蓋哲學、經濟學、管理學、法學、文學、藝術學、社會學等多個學科，獲得了極高的社會效益與學術影響力。

第三，與高校院系共同發起成立相關研究機構，“零距離”承接研究成果的出版。作為學術出版的主要渠道，高校出版社理應成為學術共同體的重要組成部分，這就需要高校出版社主動將選題著力點前移，與學術機構展開合作。例如，由浙江大學外語學院牽頭，浙江大學出版社為發起單位成立的校級“中華譯學館”，融研究、翻譯與出版為一體，其合作的出版社雖不止一家，但由于浙江大學出版社是發起單位之一，因此具有出版優先權?！爸腥A譯學館”成立幾年來，出版了200多種作品，其中一半以上由浙江大學出版社出版，涵蓋中華翻譯研究文庫、中華翻譯家代表性譯文庫、中華翻譯實證研究論叢、出版史系列、中世紀與文藝復興經典等，出版物均獲得了翻譯界的廣泛關注與好評。浙江大學出版社組織專門人員和“中華譯學館”的“求實編譯室”對接，不僅出版了一大批好書，而且鍛煉了一支能服務、能做書的出版隊伍。高校出版社能做到主動服務，并且有產品戰略和發展規劃，已算是較好地遵循了對高校和學科服務的宗旨。

三、第三重境界：創造式服務，或稱品牌價值型服務

無論是被動式生存型服務，還是主動式發展型服務，基本上都是對看得見的出版資源的利用，前者是零星、無序的和缺乏產品結構的服務，后者是有規劃、有系統、有產品布局與結構的服務。從價值創新的角度以及高校出版社對學科、知識和學術生產所發揮的功能而言，高校出版社尚有更大的發展空間，即升級為創造式服務，或稱品牌價值型服務。品牌價值型服務的突出特點是突破了高校出版社與學校單一、線性的關系，將高校出版社作為學校服務國家、服務社會的一個窗口、一種途徑。高校出版社可以不局限于出版本校和兄弟高校的研究成果，可以像學科進行開放研究一樣，出版對國家和社會有價值、有貢獻的作品，在此過程中所取得的每一分成就，都是學校成就的一部分，甚至高校出版社的發展有可能帶動、引領學校在某些方面的發展。

廣西師范大學出版社并不僅僅滿足于服務本校或少數幾個高校的教學科研，除做好常規對學校和學科的服務外，不斷拓寬視野，積累出版資源，先有“貝貝特”在北京、上海等地成立，后推出“理想國” “新民說”等具有社會認知度、認可度的出版品牌，使“廣西師范大學出版社”本身成為一個得到廣泛贊譽的出版品牌?？梢哉f，高校出版社的價值體現已經不能以一般意義上出版社服務學校教學科研這一所謂“學科支撐”價值可以比擬的。

浙江大學出版社以創建一流大學出版社為目標，在創新創造服務方式、以出版品牌彰顯服務價值方面做了諸多有益探索。浙江大學出版社從2005年啟動“中國歷代繪畫大系”項目的出版工作到2023年已有18個年頭。2023年6月1日，習近平總書記在中國

國家版本館中央總館考察時回憶到：“這是我在浙江工作時候，浙江大學張曦負責的項目。先是編纂《宋畫全集》，后來又擴展到‘中國歷代繪畫大系。不僅在浙江當地，還和海內外廣泛合作?！闭窃诹暯娇倳浀挠H力推動支持下，“中國歷代繪畫大系”項目順利出版。該項目得到了國家有關部門的大力支持，當時（2005年）的浙江大學沒有古畫收藏，沒有美術院系，亦沒有資深的美術教師和研究人員，更沒有成熟的藝術學科，要整理出版這樣一套大型出版物，一沒書畫資源，二沒研究和編輯人員，三無經驗，這無異于“沙漠里打井”。但項目組認為，只要發揚浙江的“四千精神”，“在沙地里起高樓”也是有可能的。于是浙江大學成立中國古代書畫研究中心，聘請多位專家進行資源調研和一系列文獻整理；浙江大學出版社專門成立藝術分社，配備人才團隊，并盡可能地在資源采集、圖像制作、圖書發行等環節加強與社會各界的合作。項目組輾轉于國內外260余家文博機構和收藏單位，往來通信函數以萬計，實地拍攝奔波數十萬公里，采集到的圖像達12200余件。該項目成果在2008年首次出版，隨后陸續推出，得到了國內外眾多美術界、文化界、出版界人士的好評，陸續被聯合國教科文組織、美國國會圖書館、大英博物館、法國國家圖書館等世界頂級文化機構收藏，階段性成果多次獲評國家出版政府獎、中華優秀出版物。

“中國歷代繪畫大系”的整理、編纂和正式出版，對學科與藝術知識的系統普及主要表現在：以書籍出版為抓手，通過將課題研究、圖像與文獻整理編纂、圖文制作與編校、博士后培養、網上視頻傳播普及、專題性展覽等融合起來，達到出版與學科聯動的多重效果，充分體現了高校出版社的創造性服務。一方面，“中國歷代繪畫大系”項目組與浙江大學人文學院、考古與藝術學院合作，通過專門成立中國古代書畫研究中心等研究機構，展開系統的資源調研搜集、圖像和文獻梳理，摸清在世界各國260余家文博收藏機構現存中國古代繪畫作品的分布、數量、文物價值等級，以及資源獲取路徑等。這些梳理和研究本身就是一項意義重大的學術活動，研究機構的研究人員通過多年的調研、資源信息整理和實地考證，大多已經成為該領域的資深專家學者。此外，項目組開展各種關于“中國歷代繪畫大系”的專題研討，提出有待進一步研究的議題，使得“中國歷代繪畫大系”的相關研究課題陸續立項推進。另一方面，“中國歷代繪畫大系”儼然是一座寶藏，具有無限的藝術信息和深化拓展的可能性，不但讓藝術走向普惠，甚至在一定程度上可能改寫藝術史研究?！爸袊鴼v代繪畫大系”的編纂出版過程中所建構的龐大的高清圖像和題跋、印章等數據庫，將為繪畫作品斷代、繪畫風格演變、藏品流傳與真偽鑒別等提供確鑿可靠的依據，其內容涵蓋對具體作品的真偽鑒定、畫家個案研究、流派風格的脈絡梳理、斷代或區域繪畫史研究等，構成由點到線、由線到面的立體研究，在此基礎上構建對中國古代繪畫史系統、清晰、完整的知識體系，這在某種程度上可以為“改寫中國藝術史”奠定基礎。此外，在美術教學上，“中國歷代繪畫大系”使得美術專業師生有了齊全的教學材料，可以足不出戶而閱盡中國繪畫作品，在此基礎上，師生也可展開多維度的教學活動。

除了圖書，學術期刊也是高校出版社服務學校和學科的重要載體之一。比如，浙江大學出版社旗下的期刊分社有32種學術期刊，其中有9本學報，23本專業性期刊，前者由浙江大學出版社管理，后者辦刊主體為相應的學科，但接受浙江大學出版社管理。所有期刊都不以發表浙江大學學者的論文為根本出發點，而是以提高期刊論文質量和辦刊水平為目的，因為只有不斷提高期刊質量，才能更好地打造期刊品牌效應。浙江大學出版社與牛津大學出版社合作創辦的期刊《食品質量與安全》（FQS）聘請國際著名學者擔任主編，供稿來源面向全世界，僅辦刊3年就進入SCI，5年進入Q1區。通過努力，浙江大學出版社旗下已經有8家期刊進入SCI， 16家期刊進入Scopus，其中JCR學科分區，多家期刊進入Q1區，進入SCI 和Scopus兩個重要數據庫核心刊源的數量在全國高校名列前茅。這也是高校出版社以高質量品牌服務學科的例證。

高校出版社服務學校的方式在不斷創新和豐富，上述三種境界不是截然分開的，往往是同時存在的，區別僅僅在于高校出版社選擇以哪種境界為主。高校出版社只有堅守出版初心，踏踏實實、兢兢業業地出好書、出精品，才能彰顯高校出版社的出版品牌，實現高校出版社對學科的創造性服務。

｜參考文獻｜

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