構建五彩校園　講好民族故事

陳麗

黨的二十大既為少年兒童成長提供了豐富的政治啟蒙素材，也為未來5年的少先隊工作指明了前進方向。黨旗所指就是隊旗所向，“二十大@紅領巾”專欄集中交流展示各地校內外少先隊組織貫徹落實黨的二十大精神的學習成果、活動成果、工作成果，體現新時代少先隊組織聽黨話、跟黨走的奮進風貌和堅定決心。

一、活動思路

黨的二十大報告指出，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，加強和改進黨的民族工作。中華民族是由56個民族組成的具有共同地域、歷史文化、心理基礎和經濟生活的共同體。多元一體格局是中華民族共同體的基本特征，也是民族團結進步教育理論與實踐的基礎。

福建省福安市民族實驗小學立足學校民族教育特色，以構建民族團結“五彩校園”為工作抓手，開展“紅色”溫馨校園、“橙色”活力校園、“金色”智慧校園、“綠色”生態校園和“藍色”平安校園建設，形成學校民族團結教育的常態化工作機制，營造富有民族教育特色的文化環境，開發富有民族教育特色的少先隊活動系列課程。

二、教育重點

通過民族教育增強少年兒童對我國各民族特點的認知，知道我國是中國共產黨領導下的多民族國家，牢固樹立民族共同體意識。了解黨對各少數民族的關懷，引導各民族少年兒童感黨恩、聽黨話、跟黨走。在民族團結教育中，引導少年兒童形成積極的國家認同、民族認同和文化認同，進一步增強制度自信和文化自信。

三、活動示例

福建省福安市民族實驗小學是福建省首個民族實驗小學，少數民族學生占60%，曾榮獲“全國民族團結進步先進集體”“全國民族教育先進集體”等榮譽稱號。學校時刻牢記習近平總書記“發展民族教育，培養民族人才”的囑托，激發民族教育發展的原動力，孕育畬鄉家門口的好學校，開啟民族教育融合發展的新征程。

1.黨建引領，建設“紅色”溫馨校園

民族團結進步教育要以愛黨教育為根本出發點和落腳點。學校以培養紅孩子為目標，通過加強學校、家庭、社會三者聯系，落實德育大目標“月有大主題、周有小主題”，構建以四好少年為目標、“先鋒課堂”為抓手、學生活動為載體、教育基地為依托、家校社區為網絡的全方位多層次少先隊活動教育體系。學校開展“五彩飛揚、童心向黨”“我向習爺爺說句心里話”系列活動，要求少先隊員爭當紅領巾小講解員，做到人人會講習爺爺在寧德的故事，特別是講好習爺爺走進民族小學的故事。

2.文化浸潤，建設“橙色”團結校園

學校推動民族文化進課堂，開發了《中華民族一家親》《追尋習爺爺的足跡》《山哈彩帶美》等校本課程。

學校推動民族文化進社團，社團聚焦民族傳統文化的傳承與創新，包括民族藝術類、運動類、語言類等。每到“二月二”“三月三”等各類民俗特色社團展示日，隊員們說畬語、唱畬歌、跳畬舞、練畬拳、創畬藝等，既滿足了少年兒童個性化發展的需求，達到以美育人、以美化人的效果，同時傳承和發揚中華優秀傳統文化，提升民族團結意識。

學校推動民族文化進校園活動，民族文化節、快樂閱讀節、炫彩藝術節、健康動起來體育節等校園節日充分融入“畬鄉畬韻”。學校依托濃厚的民族文化資源，廣泛開展各類共創共建、民族聯誼活動，打造“手拉手”“心連心”“我是一顆石榴籽，民族團結我同行”等少年兒童實踐活動品牌，講好民族文化的時代價值，促進民族文化間相互欣賞、相互認同，講好民族團結進步好故事，將民族文化融入校園活動，唱響民族團結進步主旋律。

3.智慧隊建，建設“金色”活力校園

學校以遠程互動同步課堂為載體，以智慧黑板、直播互動、數字電視為平臺，堅持課堂內外、學校內外、線上線下相結合，建立福安實小南湖校區、福安市民族實驗小學“城鄉一體化”線上線下的教研共同體，不斷提高少先隊工作的信息化水平。學校創造性地建設了民族團結教育網絡活動空間，云南、寧夏、福建三地連線開展“我是紅石榴籽”主題教育活動，隊員們在線上進行學習交流、生活交流和民族文化交流，各民族的少年兒童在網絡空間中相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，增強各民族之間的文化認同。

4.勞動實踐，建設“綠色”生態校園

學校以畬族耕讀文化為核心，充分利用校園“五彩”勞動教育基地，引導少先隊員進行勞動實踐，通過蔬菜栽培、養殖實踐、畬藥培育等實踐活動，體驗勞動的艱辛與喜悅，樹立生態保護意識。同時以立德樹人為根本任務，以校園寄宿生活為中心，以生活會自理為目標，以“傳、幫、帶”為形式，強調實踐性，更促使他們逐漸對新時代勞動精神產生深入的思考，培育熱愛勞動、品質高尚的少年兒童。

5.協同育人，建設“藍色”平安校園

學校依托本地基層黨支部的“平安畬鄉”黨建聯盟，構建開發了以生命教育和心理教育為主要內容的課程體系。該課程注重情境創設，強化隊員體驗，合理設置問題，搭建思維空間，充分尊重少先隊員的主體性，引導少年兒童通過自己設計活動，自己組織活動，對自己的活動表現進行自我評價、同伴評價等方式培育具備安全意識、懂得自愛自護的少年兒童。

四、工作策略

1.一個核心目標：“傳承民族文化，促進民族團結”

學校以“傳承民族文化，促進民族團結”為核心目標，聚焦“少年兒童政治啟蒙和價值觀塑造”，形成了思想正紅心、黨課頌紅心、課程守紅心、活動聚紅心、民主修紅心、服務獻紅心、特色育紅心的工作思路。要求全體大、中隊少先隊輔導員用好紅色資源，做少先隊員成長道路上的引路人。

2.一個交流平臺：“每年舉辦一次民族教育工作研討會”

學校充分挖掘民族文化“畬族文化”精髓，以“學”重傳承、“思”講創新、“行”講務實作為學校講好民族故事的價值取向和師生的行為指南。學校每年與各民族學校舉辦一次民族教育工作研討會，圍繞“傳承”“創新”兩大板塊，以專家講座、校長論壇、特色分享、成果展示等多種形式進行經驗總結和方法探索，通過輪流主辦的形式，凸顯辦學理念，做到一年一交流、一年一展示、一年一提升，積極推進黨的民族工作從少年兒童抓起。

3.一個特色品牌：“各民族少年兒童手拉手”

學校以“六一”兒童節為契機，立足本土非遺畬文化，圍繞“傳承中華優秀傳統文化，爭做新時代好少年”主題，組織各民族少年兒童手拉手，開展“五會”活動：即會講一句畬語、會做一樣畬銀飾、會唱一首畬歌、會跳一個畬舞、會打一套畬拳，持續推進各民族少年兒童廣泛交流，深度交融。學校的特色品牌對傳播民族文化、傳承民族技藝、維護民族團結發揮了積極的作用，引導各族少年兒童像石榴籽一樣緊緊團結在一起，為共筑民族復興中國夢攜手奮進。