張麗婷
《普通高中數學課程標準(2017年版2020年修訂)》以“核心素養”為設計理念,提出基于數學眼光、數學思維、數學語言的六大核心素養,其中數學運算是數學思維范疇的素養之一.按照OECD的界定,素養(competence)“不僅僅是知識與技能,它還包括在特定情境中,個體通過調動和利用各種心理社會資源(包括各種技能和態度)以滿足復雜需要的能力[1]”.在實際教學中,常聽學生發出諸如“我粗心了”的借口,“我總是計算錯”的自責,“我肯定會算錯”的擔憂,“我計算很差”的自我否定之聲.
福建中學數學2023年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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