松原寧江區借助“專遞課堂”開展遠程同步教研

本報訊 為貫徹落實《教育部關于加強“三個課堂”應用的指導意見》及省市教育行政部門的工作部署，積極推進“互聯網+教育”深入開展，強化信息技術與教育教學深度融合，探索信息化背景下的新型教學、教研模式，近期，松原市寧江區教師進修學校結合寧江區教育信息化建設與應用現狀，依托寧江區教育資源公共服務平臺，以“專遞課堂”為切入點組織開展了鄉鎮小學線上聽評課遠程同步教研活動。

教研活動中，寧江區教師進修學校小學部聯合電教部和8個鄉鎮的37位教師進行了線上聽評課活動。課堂上，授課教師熟練運用現代教學技術手段，在網絡環境下與學生們一起學習、互動、交流。教師們將單元整體教學、核心素養提升、教學評一體化等新課程理念融入教學中，創設了真實的情境，引導學生在任務或問題的驅動下開展自主學習。

教研員通過教學平臺的巡課系統觀摩課堂實況，借助“專遞課堂”與任課教師互動交流。這種網絡教研模式大大提高了鄉村教師學習和交流的效率，避免了傳統教研中時間、人力、財力成本的浪費。異地同步互動教研中，教研員們既肯定了教師課堂教學中的閃光點，又提出了改進建議。教師們也提出了備課、上課時遇到的問題和困惑，教研員們一一進行了解答。良好的線上互動氛圍、精準的評價指導，提升了教師的教學能力，促進了教師的專業成長。

此次活動在完成了教研任務的同時，也形成了相關的課程資源，以便供更多的教師反復觀看學習，實現優質資源開放共享。

此次網絡教研打破了時間和空間的限制，增強了教研時效，為鄉鎮教師提供了平等學習和交流的機會，有效提高了農村教學點、薄弱校的教學質量，縮小了區域教育發展差距。未來，寧江區將繼續依托信息技術使教研常態化，進一步探索教研與教育信息化融合的有效路徑，讓信息技術更好地賦能課堂、豐富教研，構建“互聯網+教育”新生態，助力寧江教育高質量發展。（王軼群）