“三教”改革背景下環境藝術專業課程建設思考

王 欣

（天津濱海職業學院 數字創意學院，天津 300451）

隨著社會的不斷發展和進步，人們對環境與生活的需求不斷提升，環境保護和美學意識也逐步增強，成為當代社會的重要議題，同時也為市場與行業帶來了更多的發展機遇與挑戰。行業對人才的基本需求也從傳統的技能型人才轉變為高素質的綜合型人才，因此，環境藝術專業在人才培養方案制訂上不斷調整。本研究對環境藝術專業課程的研究與建設提出了建議及參考，以期推動環境藝術教育質量的提升。

1 環境藝術專業課程目標的確定

在環境保護和美學意識增強的背景下，環境藝術專業課程的目標必須適應社會需求和專業特點，以培養具備環保意識和美學素養的專業人才。因此，確定清晰的課程目標和層次劃分至關重要。

1.1 社會需求和專業特點分析

在“三教”改革背景下，社會對環境保護和美學的需求不斷提升。環境藝術專業作為滿足這一需求的重要領域，在課程建設中需要充分考慮社會需求和專業特點。首先，社會對環境保護的需求日益增長。面對環境污染和資源匱乏等問題，社會的環保意識及其對環境美化的要求越來越高。環境藝術專業能通過藝術表達和設計手段為社會提供解決方案和美化環境的創意。其次，環境藝術專業具有跨學科特點，其融合了藝術、設計、環境科學等學科，要求學生具備藝術素養和環境知識的綜合能力，使環境藝術專業課程建設需要注重理論與實踐的結合，培養學生創新能力和實際操作技能。因此，在環境藝術專業課程設計中，應注重對環境保護理念、綠色設計理念的介紹，培養學生的環境意識和環保理念，同時注重學生藝術表達能力的培養，開設有關環境美化、環境藝術設計等實踐課程，并加強與相關學科的跨學科交叉融合，提升學生在實踐中解決環境問題和創造美的能力。以上措施使環境藝術專業課程更加貼合社會需求，有助于培養出具備綜合能力和創新精神的環境藝術專業人才[1]。

1.2 目標的設定和層次劃分

在環境藝術專業課程建設中，需要明確目標并劃分層次，確保學生能全面掌握所需的環保意識和美學素養。整體目標是培養具備環保意識和美學素養的環境藝術專業人才，要求學生具備對環境問題的敏感性和理解能力以及對環境美學和造型藝術的掌握和運用能力。在層次上，可以將目標劃分為基礎、拓展和創新3個層次。其中，基礎層次培養學生基本的美學素養和環保意識，使其具備環境設計和美學分析的基本能力；拓展層次培養學生專業技能和創作能力，使其能進行復雜環境的創作和設計；創新層次要求學生具備推動環境藝術專業發展和創新的能力，能提出新的理論觀點和創意解決方案。通過明確目標和層次劃分，環境藝術專業課程建設可以更具針對性，保證學生全面而系統地掌握所需知識和技能，同時也能為學生提供發展和深造的方向，促進專業培養高素質人才的目標實現。

2 環境藝術專業課程內容的設計

在環境藝術專業課程內容的設計中，需要平衡理論知識與實踐技能的培養，同時融合跨學科的思維和創新能力。此外，還需注重培養學生的環境倫理和可持續發展意識，以適應社會對環境保護和美學要求不斷提高的趨勢。

2.1 理論知識與實踐技能的平衡

在環境藝術專業課程建設中，需要平衡理論知識和實踐技能的培養，以培養出既有扎實理論基礎、又具備實際應用能力的專業人才。首先，課程應注重理論知識的教學，讓學生掌握環境藝術的理論基礎，了解相關概念和原理。教師可以通過講授相關理論知識、組織學術研討和閱讀經典作品使學生對環境藝術產生深入理解。其次，課程也應注重實踐技能的培養，培養學生實際操作和創作能力[2]。教師可以組織實地考察、實習實訓和項目實踐等實踐性教學活動，讓學生進行實際操作，培養其實踐技能和創作能力。通過平衡理論知識和實踐技能的培養，使學生既具備豐富的理論素養，又具備實際操作和創作能力。這樣的綜合培養可以更好地適應社會需求和專業發展，為學生未來的工作和創新奠定堅實的基礎。

2.2 跨學科融合與創新

環境藝術專業的特點之一是跨學科融合，因此，在課程建設中，應注重不同學科之間的整合和創新。首先，可以通過設置跨學科的綜合課程實現整合。這些綜合課程可以融合藝術、設計和環境科學等不同學科的知識，讓學生學習和實踐多個學科的內容。通過這樣的課程設置，可以培養學生跨學科思維和能力，同時促進不同學科之間的交流和合作，從而提高學生的綜合素養。其次，為學生提供跨學科實踐機會。組織學生參與實際項目或研究，讓他們與其他相關學科的學生或專業人士合作，共同解決實際問題。通過這樣的實踐機會，學生可以鍛煉團隊合作能力和跨學科思維，從不同學科的專業人士中獲得新的觀點和創新思維，為學生未來的工作和創新提供更廣闊的平臺。

通過跨學科融合與創新，環境藝術專業可以培養出具備多學科知識和綜合能力的專業人才。這些人才既能在環境設計中融入創新的理念和方法，又能與其他學科的專業人士進行合作和交流，在相關領域具有競爭力。這樣的綜合培養模式不僅能滿足專業發展的需求，還能推動學科交叉和創新的發展，并為環境藝術領域帶來更多的可能性。

2.3 環境倫理和可持續發展意識培養

培養環境倫理和可持續發展意識對于環境藝術專業的學生來說至關重要。因此，在課程建設中應特別注重這方面意識的培養。首先，可以開設專門的環境倫理和可持續發展類課程。這些課程可以教授學生環境保護和可持續發展的基本原理、倫理標準和實踐方法，由此學生能深入理解環境倫理和可持續發展的重要性，形成正確的價值觀和行為準則。其次，其他課程也可以融入環境倫理和可持續發展內容。例如，設計類課程可以要求學生考慮環境影響和可持續性因素，鼓勵學生設計出更加環保和可持續發展的作品；藝術創作類課程可以鼓勵學生通過藝術表達提出對環境問題的獨特見解。通過這樣的課程設置，學生可以形成環境倫理和可持續發展意識并應用于實踐中。這樣的培養方式不僅有助于學生的個人發展和就業，也可以為社會和環境的可持續發展作出積極貢獻。學生能在環境藝術實踐中更好地承擔社會責任，提倡環保行為和可持續發展理念，進而形成更加綜合和全面的專業素養，能為環境藝術領域的發展帶來更多的創新和影響力。

3 環境藝術專業課程教學方法的選擇

在環境藝術專業課程教學方法的選擇中，可以運用項目制教學方法，培養學生的實踐能力和團隊合作意識。同時，實踐性教學的開展可以讓學生親身體驗和探索環境藝術實踐過程。利用現代技術和工具提升教學效果，可以提供更多的創作機會和表達方式，豐富學生的藝術語言和技能。

3.1 項目制教學的應用

項目制教學是指將課程內容組織成項目形式，通過學生參與實際項目的規劃、執行和評估培養學生實際操作和解決問題的能力[3]。在環境藝術專業課程建設中，可以廣泛應用項目制教學法。

首先，通過項目制教學，學生可以參與到實際環境設計或藝術創作項目中，學習并運用相關理論和技能。學生需要在項目中進行調研、分析問題、制定解決方案，并在實踐中不斷反思和完善。這樣的學習方式可以培養學生的實際操作能力、創新思維和團隊合作能力。

其次，項目制教學還可以提供學生與實際行業專業人士的聯系和合作機會。學生可以通過與企業、機構或社區合作完成項目，了解真實的行業需求和實踐經驗，進而更好地融入行業，了解行業的發展趨勢和需求，并為將來的就業做足準備。

3.2 實踐性教學的開展

實踐性教學是指通過實地考察、實習實訓、工作實習等形式，將理論知識轉化為實踐操作和創作的能力。在環境藝術專業課程建設中，實踐性教學發揮著重要作用。

首先，通過實踐性教學，學生能親身體驗真實的環境藝術實踐，并運用所學理論知識解決實際問題。例如，組織學生參與實際的環境設計項目或藝術創作活動，讓學生進行實際操作和作品展示。這樣的實踐活動可以加深學生對所學知識的理解和應用，同時培養他們的創作能力和實際操作技能。

其次，實踐性教學還可以提供學生與行業專業人士交流和學習的機會。通過與行業從業者的交流、指導和評價，學生可以了解行業的要求和標準，并從專業人士的實踐經驗中獲得啟發和借鑒。這樣的交流和學習能幫助學生更好地融入行業以及了解行業的發展趨勢和需求。

3.3 利用現代技術和工具提升教學效果

現代技術和工具在環境藝術專業教學中發揮著重要作用，可以提升教學效果和優化學生的學習體驗。首先，利用網絡和多媒體技術提供在線教學資源，學生可以隨時隨地訪問學習資料和課件，這樣與教師和同學進行討論和交流較為便利，可提高學習的靈活性和交互性。其次，利用數字化設計軟件和工具進行教學，可以幫助學生提升設計能力和視覺表達能力。教師可以引導學生使用計算機輔助設計（CAD）軟件進行環境設計、圖紙繪制和模擬實驗，使學生更好地理解和實踐設計過程。利用虛擬現實技術進行環境模擬和沉浸式學習，可以讓學生更加直觀地了解和體驗設計效果，提高實踐能力。此外，通過社交媒體平臺和在線展覽平臺，學生可以隨時分享自己的作品和創意，獲得他人的反饋和啟發。教師還可以組織在線展覽活動，讓學生的作品得到更廣泛的展示和評價，提高他們的創作動力和自信心。由此可見，利用現代技術和工具可以提升環境藝術專業教學效果，豐富學生的學習方式和體驗，同時也能幫助其更好地適應現代社會的要求，并提高專業素養和競爭力。

4 結語

環境藝術專業課程建設在“三教”改革背景下面臨著新的挑戰和思考，但也帶來了新的機遇和發展空間。在環境保護和美學意識增強的背景下，環境藝術專業課程的目標需要重新確定，注重培養學生的環保意識和美學素養。在內容設計方面，需要將環境保護意識和審美需求相結合，注重實踐教學和創新思維的培養；在教學方法方面，可以采用多元化教學手段，如合作學習和項目驅動的教學模式，以激發學生的學習興趣和創造力；在評估方面，除了傳統的定量評估，還可以結合定性評估和學生評價，形成全面的教學評估體系。通過這些努力，可以有效推進環境藝術專業課程建設，為社會培養具有環保意識和美學追求的專業人才。但需要強調的是，環境藝術專業課程建設是一個持續不斷的過程，需要與時俱進地更新和改進，進而更好地適應社會和行業的需求。