新聞傳播學(xué)類：精彩無(wú)限，創(chuàng)意無(wú)限

本文主角：新聞傳播學(xué)類

學(xué)科門類：文學(xué)

講述人：吳學(xué)長(zhǎng)（上海理工大學(xué)／中國(guó)傳媒大學(xué)）

本專業(yè)適合：對(duì)新事物充滿好奇心，喜歡數(shù)字媒介傳播，熱愛(ài)文字，善于創(chuàng)作，擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系的同學(xué)

我從小就特別喜歡讀書(shū)，覺(jué)得成為一個(gè)像徐志摩、北島那樣的詩(shī)人是一件非常酷的事，喜歡一有所感就拈詞遣句，妥妥的文藝青年一枚。于是我在17歲那年毅然讀了文科，高考填報(bào)志愿時(shí)，我選擇了新聞傳播學(xué)類專業(yè)作為我實(shí)現(xiàn)文學(xué)夢(mèng)想的起點(diǎn)。

每次回家過(guò)年時(shí)，親戚們一提起我的專業(yè)總會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：“學(xué)新聞好啊，以后就能上電視啦！”其實(shí)，當(dāng)我提著大包小包剛從家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)來(lái)大學(xué)報(bào)到的時(shí)候，也以為自己以后一定會(huì)成為一名記者了，幻想著以后全國(guó)各地跑新聞，白天做訪談，晚上寫寫詩(shī)，真是人生一大美事！然而隨著這幾年就業(yè)形勢(shì)的變化、研究生擴(kuò)招、考公人數(shù)增加等種種原因，人文社科類專業(yè)的就業(yè)問(wèn)題不斷被推上風(fēng)口浪尖，對(duì)于新聞傳播學(xué)類專業(yè)的討論也不絕于耳。

隨著專業(yè)學(xué)習(xí)的不斷深入，我意識(shí)到原來(lái)新聞傳播學(xué)類專業(yè)與我當(dāng)初所想的全然不同。那么，新聞傳播學(xué)類到底是類什么樣的專業(yè)呢？選擇它，真的應(yīng)該被“打暈”嗎？

新聞傳播學(xué)類的學(xué)習(xí)，從不枯燥無(wú)味

這幾年，我國(guó)很多大學(xué)都開(kāi)始實(shí)施大類招生，這意味著本科生們?cè)趧傔M(jìn)大學(xué)時(shí)只是選擇了一個(gè)大的學(xué)科方向，到大二時(shí)，才會(huì)進(jìn)一步細(xì)分專業(yè)。新聞傳播學(xué)是國(guó)家一級(jí)學(xué)科，下設(shè)廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)、編輯出版學(xué)、國(guó)際新聞、數(shù)字出版等多個(gè)二級(jí)學(xué)科。這些專業(yè)的學(xué)生在大一時(shí)會(huì)統(tǒng)一上公共課，先熟悉了解新聞傳播學(xué)的基本理論。雖然不同高校的培養(yǎng)方案不一，但是大體包括了新聞采訪與寫作、新聞評(píng)論、新聞攝影等專業(yè)必修課程，馬克思主義新聞?dòng)^、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論等專業(yè)基礎(chǔ)課程，以及數(shù)字媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等專業(yè)選修課程。

而不論是選擇新聞傳播學(xué)類的哪一個(gè)專業(yè)，課程設(shè)置都基本圍繞“理論學(xué)習(xí)—專業(yè)實(shí)踐—作品制作或論文撰寫”這一條主線展開(kāi)。理論學(xué)習(xí)部分會(huì)要求學(xué)生閱讀大量理論專著，課程主要集中在大一大二階段，期末的復(fù)習(xí)壓力較大，因此，在臨近考試時(shí)，同學(xué)們常常會(huì)聚在一起整理、討論知識(shí)點(diǎn)，我們的理論課考試非常靈活，有很大一部分是主觀題，比較注重鍛煉學(xué)生的思辨能力，多與社會(huì)熱點(diǎn)話題相關(guān)，需要學(xué)會(huì)緊跟時(shí)事、捕捉熱點(diǎn)。專業(yè)實(shí)踐部分則要求我們掌握多種數(shù)字媒體技術(shù)，比如圖像編輯、視頻剪輯、分鏡處理等，有很多同學(xué)在掌握了實(shí)操技能后，組建了專業(yè)小團(tuán)隊(duì)，在數(shù)字媒體平臺(tái)上發(fā)布作品，成了B站Up主、小紅書(shū)博主，得到了許多關(guān)注；也有同學(xué)將PS技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，研究出一套自制的表情包；還有同學(xué)喜歡攝影，常常背著相機(jī)游走于各個(gè)景點(diǎn)，再把自己拍攝的圖片制作成明信片……在新聞傳播學(xué)類專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家被培養(yǎng)出了敏銳的思維能力，并在不知不覺(jué)中收獲了知識(shí)與快樂(lè)。

新聞傳播學(xué)類專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程是非常有趣的，因?yàn)樗⒅氐木褪且粋€(gè)“新”字，我們接觸的是社會(huì)上最前沿的熱點(diǎn)事件、文化思想，專業(yè)教師也很“潮”，經(jīng)常和同學(xué)們“打成一片”“談到一起”。在新聞傳播學(xué)類專業(yè)的課堂上，亞文化、二次元、漢服、嘻哈文化等都可以成為研究討論的課題，大家通過(guò)對(duì)不同課題的探討加深了對(duì)自我傳播理論、群體傳播理論、大眾傳播理論的理解，將個(gè)人價(jià)值融入新聞理論價(jià)值當(dāng)中。

與傳播高度相關(guān)的新聞傳播學(xué)類就業(yè)

近些年來(lái)，新聞傳播學(xué)類的就業(yè)率、就業(yè)薪資一直不被看好。但實(shí)際上，新聞傳播學(xué)類專業(yè)具有一定的特殊性。

一方面，新聞傳播學(xué)類下設(shè)的所有專業(yè)都與互聯(lián)網(wǎng)、新媒體高度相關(guān)，當(dāng)新聞傳播學(xué)類專業(yè)的同學(xué)進(jìn)入大四后，除了考研、考公，剩下的大多會(huì)選擇進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等行業(yè)，而這些企業(yè)又大多集中在一線或新一線城市，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，如果選擇二三線及以下城市，又會(huì)面臨對(duì)口就業(yè)崗位少、薪資待遇低的問(wèn)題，無(wú)法快速實(shí)現(xiàn)就業(yè)，只能被迫轉(zhuǎn)行或在家待業(yè)。當(dāng)然這也是泛文科類專業(yè)面臨的共同問(wèn)題，因此在這里想提醒各位有意填報(bào)新聞傳播學(xué)類專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹，選擇這類專業(yè)時(shí)一定要認(rèn)真考慮地域因素。

另一方面，新聞傳播學(xué)類是泛文科類專業(yè)中少有的要求學(xué)生具備實(shí)踐技能的專業(yè)。例如，新聞學(xué)專業(yè)向來(lái)被稱為文科中的理工科，需要掌握的硬技能和理工知識(shí)較多，要想真正學(xué)好，不僅要會(huì)寫稿、能P圖，還要扛得了機(jī)器、拍得了片，而且要能編程、會(huì)做數(shù)據(jù)、懂分析等；傳播學(xué)專業(yè)會(huì)涉及計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，如Python、Java等核心課程，并要求同學(xué)們掌握基本的UI設(shè)計(jì)、小程序編寫、網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)能力。如果不把就業(yè)局限于新聞媒體、廣告公司、公關(guān)公司、網(wǎng)絡(luò)媒體等機(jī)構(gòu)，掌握真本領(lǐng)、有一技傍身的新聞傳播學(xué)類畢業(yè)生在其他行業(yè)也能具備不錯(cuò)的競(jìng)爭(zhēng)力。試想，哪個(gè)行業(yè)不需要能寫會(huì)編的宣傳人才呢？

新聞傳播學(xué)類深造，你需要知道這些

由于我對(duì)傳播學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)非常感興趣，大二就開(kāi)始著手研究相關(guān)課題，為保研做了充足準(zhǔn)備。大四時(shí)，我順利獲得中國(guó)傳媒大學(xué)傳播研究院的推免直升資格。接下來(lái)，我想從升學(xué)的角度來(lái)介紹一下新聞傳播學(xué)類專業(yè)的大致情況。

從學(xué)位類型而言，碩士研究生分為學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士。學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)側(cè)重學(xué)術(shù)研究，通常只招收全日制學(xué)生，課程設(shè)置較為復(fù)雜，包含了更深入的新聞傳播學(xué)研究方法和理論，每一位學(xué)術(shù)型碩士研究生在就讀期間都有申博的機(jī)會(huì)。而專業(yè)型碩士則是以專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)為目標(biāo)，相較于學(xué)術(shù)型碩士，他們的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)較多，更側(cè)重于就業(yè)，對(duì)科研能力的要求相對(duì)較低。需要注意的是，現(xiàn)在越來(lái)越多的高校不再為專業(yè)型碩士提供住宿（如北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)等），中國(guó)傳媒大學(xué)也只提供一年的住宿，因此攻讀專業(yè)型碩士意味著要承擔(dān)相對(duì)較高的生活開(kāi)銷。

新聞傳播學(xué)類研究生每年的報(bào)考人數(shù)常年位居人文社科類專業(yè)前列，報(bào)考難度不低。

無(wú)論是就業(yè)還是深造，在這里我都誠(chéng)摯建議想報(bào)考新聞傳播學(xué)類專業(yè)的各位學(xué)弟學(xué)妹，最好從大三開(kāi)始就試投實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷，提前了解工作內(nèi)容，做好職業(yè)規(guī)劃。

新聞傳播學(xué)不僅賦予了我更前沿的觀點(diǎn)、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨聭B(tài)度、更靈活的專業(yè)技能，還將我與社會(huì)緊密地聯(lián)系在一起，讓我體會(huì)到了個(gè)體對(duì)于社會(huì)的價(jià)值和意義，收獲了繼續(xù)前行的勇氣。我會(huì)更加滿懷夢(mèng)想與期待地繼續(xù)我的研究生生涯，也歡迎各位志同道合的朋友的加入。

新聞傳播學(xué)類的各個(gè)專業(yè)之間存在著一定區(qū)別，雖然學(xué)科交叉是其發(fā)展的整體趨勢(shì)，但各個(gè)專業(yè)間又是相互獨(dú)立、自成一派的。下面，就來(lái)跟大家簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)具有代表性的專業(yè)。

/ 新聞學(xué) /

新聞學(xué)專業(yè)是一個(gè)涵蓋了新聞報(bào)道、編輯、傳媒理論和傳播策略的學(xué)科。它不僅教你如何寫出好的新聞稿件，更重要的是培養(yǎng)你的批判性思維，教你如何從海量的信息中篩選出有價(jià)值的新聞線索，并以最有效的方式傳達(dá)給公眾。家長(zhǎng)心目中“學(xué)新聞傳播就是要當(dāng)記者”的觀念，通常就來(lái)源于新聞學(xué)專業(yè)。

新聞學(xué)會(huì)要求你觀察社會(huì)、了解社會(huì)、剖析社會(huì)，注重人際溝通，幫助你有效解決“社恐”問(wèn)題。在學(xué)習(xí)新聞采訪與寫作的時(shí)候，大家都會(huì)被要求以一個(gè)小記者的身份策劃一起新聞報(bào)道，于是就會(huì)出現(xiàn)各種各樣有意思的“新聞”。比如有同學(xué)采訪了小吃店老板，有同學(xué)采訪了校門口理發(fā)店的理發(fā)師，還有門衛(wèi)、保安、宿管阿姨等平常鮮少被人注意的社會(huì)角色。

/ 廣告學(xué) /

廣告學(xué)是一門充滿創(chuàng)意和實(shí)踐的學(xué)科，它涉及廣告理論、創(chuàng)意策劃、市場(chǎng)營(yíng)銷等多個(gè)方面。在這個(gè)專業(yè)里，你將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種媒介和工具來(lái)傳達(dá)廣告信息，吸引消費(fèi)者的注意，并激發(fā)他們的購(gòu)買欲。本科階段，很多廣告學(xué)專業(yè)的同學(xué)們要組建隊(duì)伍編寫腳本、拍攝視頻來(lái)共同完成大作業(yè)。

廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)誕生各種各樣有意思的觀點(diǎn)：課堂上，我們會(huì)探討類似“1984年蘋果公司的超級(jí)碗廣告”或“可口可樂(lè)的‘分享一瓶可樂(lè)’活動(dòng)”的經(jīng)典案例，分析它們背后的創(chuàng)意策略、市場(chǎng)洞察和傳播手段；創(chuàng)意工作坊中，我們會(huì)開(kāi)展一些富有實(shí)踐性的項(xiàng)目，如為某種產(chǎn)品或服務(wù)設(shè)計(jì)廣告方案，同學(xué)們會(huì)分組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出各種新奇的想法，并將其有效地呈現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了我們的創(chuàng)意思維能力，也讓我們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中互助協(xié)作。

/ 編輯出版學(xué)與數(shù)字出版 /

編輯出版學(xué)與數(shù)字出版專業(yè)更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，涵蓋編輯學(xué)原理、出版物市場(chǎng)營(yíng)銷、出版法規(guī)與管理、出版物選題策劃、出版物編輯實(shí)務(wù)、出版物校對(duì)實(shí)務(wù)、出版物裝幀設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)等多門課程。同時(shí)，還有大量的實(shí)踐訓(xùn)練，如排版實(shí)訓(xùn)、圖書(shū)裝幀設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握專業(yè)技能。編輯出版學(xué)與數(shù)字出版專業(yè)的同學(xué)在本科階段會(huì)被要求獨(dú)立完成作品，既可以是紙質(zhì)書(shū)，也可以是電子書(shū)。此外，在這個(gè)專業(yè)的課堂上，我們還要研究讀者的心理需求和行為習(xí)慣，以及如何通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研了解行業(yè)趨勢(shì)，掌握各種市場(chǎng)調(diào)研方法和數(shù)據(jù)分析工具，獨(dú)立完成選題策劃和各類營(yíng)銷方案。

/ 傳播學(xué) /

傳播學(xué)是一門研究人類傳播行為和傳播過(guò)程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律以及人與社會(huì)關(guān)系的學(xué)問(wèn)，是研究社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)。傳播學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備較扎實(shí)的人文、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉媒體融合發(fā)展趨勢(shì)與運(yùn)作機(jī)制。傳播學(xué)專業(yè)的課堂往往寓教于樂(lè)，例如在傳播學(xué)案例分析中，我們會(huì)討論肯德基在中國(guó)的傳播路徑與策略定制，評(píng)價(jià)“瘋狂星期四”的營(yíng)銷效果，還會(huì)根據(jù)不同情境設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的傳播方案。

/ 國(guó)際傳播 /

國(guó)際傳播是一門綜合性的學(xué)科，主要研究和探討如何在國(guó)際環(huán)境中進(jìn)行有效的信息傳播和交流。在國(guó)際傳播專業(yè)的課堂上，我們分析了抖音與TikTok的國(guó)內(nèi)外傳播差異，大家結(jié)合自己刷短視頻的經(jīng)驗(yàn)研究受眾、創(chuàng)作者、個(gè)性化推送等主題，發(fā)現(xiàn)了自己以前沒(méi)有注意到的跨文化傳播現(xiàn)象。

國(guó)際傳播專業(yè)的學(xué)生還可以通過(guò)參加實(shí)習(xí)、實(shí)踐項(xiàng)目和國(guó)際交流等活動(dòng)，提升自己的實(shí)踐能力和國(guó)際視野。如果你同時(shí)對(duì)新聞傳播和國(guó)際事務(wù)感興趣，愿意為跨國(guó)界的信息傳播和交流貢獻(xiàn)自己的力量，那么這個(gè)專業(yè)將會(huì)是一個(gè)非常好的選擇。