傳統文化視域下兒童文學的藝術語言解讀

本文旨在探討傳統文化視域下兒童文學的藝術語言解讀問題。傳統文化作為民族文化的精髓，承載著豐富的歷史與文化內涵，其保護與傳承日益受到重視。兒童文學作為專為兒童創作并適合他們閱讀的文學作品，不僅具有獨特的藝術性和審美價值，還承擔著傳承與發展傳統文化的重要使命。通過對傳統文化的定義、兒童文學的特點及其與傳統文化的關聯進行分析，本文詳細闡述了傳統文化在兒童文學中的體現，包括民間文學資源的改編與利用、傳統節日與風俗的融入以及古典文學的影響與借鑒。同時，本文還探討了兒童文學的藝術語言特點，如純真與稚拙、歡愉與變幻、樸素與詩意，并在此基礎上解讀了傳統文化視域下兒童文學的藝術語言。通過具體作品分析和創作者訪談，本文進一步揭示了傳統文化在兒童文學中的重要作用，以及兒童文學在傳承與發展傳統文化中的貢獻。最后，本文總結了研究成果，并指出了研究的局限性與未來展望。

1 傳統文化的定義與重要性

傳統文化作為民族歷史與智慧的結晶，涵蓋了一個民族長期發展過程中形成的語言、文字、藝術、思想、信仰、習俗、節日、禮儀、道德觀念等豐富內容。它不僅是民族身份和文化認同的重要標志，也是民族凝聚力和創造力的源泉[1]。在全球化日益加深的今天，傳統文化的保護與傳承顯得尤為重要。它不僅是維護文化多樣性的基礎，也是促進文化交流與理解、構建人類命運共同體的關鍵。

2 兒童文學的定義及其與傳統文化的關聯

兒童文學，顧名思義，是指專為兒童創作并適合其年齡階段閱讀的文學作品。這類作品通常以兒童為中心，通過生動的故事、形象的角色、簡潔的語言和豐富的想象力，傳遞知識、培養情感、塑造性格、引導價值觀。兒童文學不僅是兒童成長過程中的精神食糧，也是文化傳承與發展的重要載體。兒童文學與傳統文化之間存在著緊密而深刻的關聯。一方面，傳統文化為兒童文學提供了豐富的創作素材和靈感來源，如神話傳說、民間故事、傳統節日、古典詩詞等，這些元素被巧妙地融入兒童文學作品中，使得作品更具文化底蘊和民族特色。另一方面，兒童文學通過改編和創新，使傳統文化以更加生動、活潑、易于接受的形式傳遞給新一代，促進了傳統文化的傳承與發展。

3 傳統文化在兒童文學中的體現

3.1 民間文學資源的改編與利用

民間文學是傳統文化的重要組成部分，包括神話、傳說、民間故事等。這些作品以其豐富的想象力、深刻的寓意和獨特的藝術風格，成為兒童文學創作的重要源泉。在兒童文學中，許多經典作品都是對民間文學的改編與利用。例如，《西游記》作為中國古代四大名著之一，其故事原型來源于民間傳說和道教神話，經過吳承恩的加工創作，成了一部深受兒童喜愛的文學作品[2]。同樣，《格林童話》中的許多故事也是基于歐洲各地的民間故事改編而成的，這些故事以其奇幻的情節、鮮明的角色和深刻的寓意，成了兒童文學的經典之作。

3.2 傳統節日與風俗的融入

傳統節日和風俗是傳統文化的重要組成部分，承載著民族的歷史記憶和文化認同。在兒童文學中，傳統節日和風俗的融入不僅豐富了作品的文化內涵，也增強了兒童對傳統文化的認識和認同。春節、中秋節等傳統節日故事是兒童文學中常見的題材。這些故事通常以節日的起源、習俗和慶祝方式為主線，通過生動的情節和形象的角色，讓兒童在故事中感受節日的氛圍和傳統文化的魅力。例如，《年的故事》通過講述年獸的傳說和春節習俗的由來，讓兒童了解春節的起源和慶祝方式；《月亮上的嫦娥》則通過講述嫦娥奔月的故事，讓兒童了解中秋節的傳說和賞月習俗。此外，風俗習慣的文學表現也是兒童文學中傳統文化融入的重要方式。

3.3 古典文學的影響與借鑒

古典文學作為傳統文化的重要組成部分，對兒童文學的創作產生了深遠的影響。古典文學中的經典故事、人物形象、藝術手法等，都被廣泛地借鑒和運用到兒童文學作品中。對經典故事的改編與重寫是兒童文學創作中常見的做法。例如，《三國演義》是中國古代四大名著之一，其故事和人物形象被多次改編成兒童文學作品，如《三國演義兒童版》《三國演義繪本》等。這些作品在保留原著基本情節和人物形象的基礎上，通過簡化語言、增加插圖等方式，使其更加適合兒童閱讀和理解。古典詩詞的融入與啟發也是兒童文學創作中不可忽視的重要方面。許多兒童文學作家在創作過程中，會借鑒古典詩詞的意境、韻律和修辭手法，使作品更加富有詩意和美感[3]。例如，在《安徒生童話》中，作者就巧妙地運用了古典詩詞中的比喻、擬人等修辭手法，使作品更加生動有趣。

4 兒童文學的藝術語言特點

4.1 純真與稚拙

兒童文學的藝術語言特點之一在于其純真與稚拙。兒童文學通常以兒童為中心，以兒童的視角和思維方式來講述故事。因此，其語言簡單明了，富有童趣，能夠引起兒童的共鳴和喜愛。同時，兒童文學的情節設計也貼近兒童心理，注重表現兒童的純真、善良和勇敢等品質。這種純真與稚拙的藝術語言特點，使得兒童文學成為兒童成長過程中的重要精神食糧。

4.2 歡愉與變幻

兒童文學的藝術語言還具有歡愉與變幻的特點。兒童文學通常通過富有想象力的情節構建和幽默、奇幻元素的運用，為兒童創造一個充滿歡樂和驚奇的閱讀世界。這種歡愉與變幻的藝術語言特點不僅能夠激發兒童的閱讀興趣，還能夠培養他們的想象力和創造力。例如，《哈利·波特》系列作品就以其奇幻的情節和豐富的想象力，吸引了無數兒童讀者的喜愛。

4.3 樸素與詩意

樸素與詩意是兒童文學藝術語言的又一重要特點。兒童文學在表現生活場景和人物形象時，通常注重貼近生活的真實性和樸素性。同時，兒童文學也善于運用詩意化的表達方式，將生活中的美好情感和深刻寓意融入作品中。這種樸素與詩意的藝術語言特點使得兒童文學不僅具有生動的畫面感和情感色彩，還能夠引導兒童感受生活的美好和真諦。

5 傳統文化視域下兒童文學的藝術語言解讀

5.1 傳統文化的語言風格與兒童文學的融合

傳統文化的語言風格對兒童文學的藝術語言產生了深遠的影響。古典詩詞的韻律與節奏、民間語言的生動與質樸等傳統文化元素，都被巧妙地融入兒童文學作品中，形成了獨特的藝術風格。經典詩詞的韻律與節奏在兒童文學中的運用不僅增強了作品的音樂性和節奏感，還能夠引導兒童感受語言的韻律美和意境美。例如，在《唐詩三百首》等兒童讀物中，通過選取適合兒童閱讀的古典詩詞，并配以精美的插圖和注釋，讓兒童在欣賞詩詞的同時，了解古典詩詞的韻律和意境。民間語言的生動與質樸也是兒童文學中傳統文化元素的重要體現。民間語言以其簡潔明了、形象生動的特點，為兒童文學提供了豐富的語言素材。例如，在《安徒生童話》等作品中，作者就巧妙地運用了民間語言中的俚語、俗語等表達方式，使作品更加貼近兒童的生活和語言習慣。

5.2 傳統文化元素在兒童文學中的藝術轉化

傳統文化元素在兒童文學中的藝術轉化是傳統文化與現代文學相結合的重要體現。在兒童文學中，傳統文化元素通常被賦予新的時代內涵和表現形式，以適應現代兒童的閱讀需求和審美觀念。神話傳說的現代化改編是傳統文化元素在兒童文學中藝術轉化的重要方式之一。通過重新詮釋和改編神話傳說，可以使其更加符合現代兒童的認知水平和審美需求。例如，《封神演義》等作品就通過現代化的改編和演繹，讓兒童在欣賞故事情節的同時，了解古代神話傳說的文化內涵和寓意。傳統節日風俗的文學化呈現也是傳統文化元素在兒童文學中藝術轉化的重要方式之一。通過文學化的手法和生動的描寫，將傳統節日風俗融入兒童文學作品中，使兒童在欣賞故事的同時，了解并傳承傳統文化。例如，《中國傳統節日故事》系列圖畫書就通過講述春節、端午節等傳統節日的故事，讓兒童在欣賞圖畫書的同時，了解傳統節日的起源、習俗和慶祝方式。

5.3 傳統文化對兒童文學創作的影響

傳統文化對兒童文學創作的影響是深遠而廣泛的。一方面，傳統文化為兒童文學提供了豐富的創作素材和靈感來源；另一方面，傳統文化也塑造了兒童文學的藝術風格和審美觀念。文化認同感的增強是傳統文化對兒童文學創作的重要影響之一。通過融入傳統文化元素和表現傳統文化精神，兒童文學能夠激發兒童對傳統文化的認同感和歸屬感。這種文化認同感的增強不僅有助于培養兒童的民族自豪感和文化自信心，還能夠促進傳統文化的傳承與發展。道德觀念的傳遞也是傳統文化對兒童文學創作的重要影響之一。傳統文化中蘊含著豐富的道德觀念和價值追求，如仁愛、誠信、勇敢、堅韌等。這些道德觀念通過兒童文學作品的呈現和傳遞，能夠對兒童的道德品質和價值觀產生積極的影響。例如，《三字經》《弟子規》等兒童啟蒙讀物就通過簡潔明了的語言和生動的故事情節，向兒童傳遞了中華民族的傳統美德和道德規范。

6 案例分析

6.1 圖畫書中的傳統文化元素

《中國傳統節日故事》系列圖畫書是傳統文化元素融入兒童文學作品的典型代表。該系列圖畫書通過講述春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等中國傳統節日的故事，展現了這些節日的起源、習俗和慶祝方式。同時，該系列圖畫書還通過精美的插圖和生動的文字，將傳統節日中的傳統文化元素如剪紙、燈籠、龍舟等巧妙地融入作品中，使兒童在欣賞圖畫書的同時，了解并傳承傳統文化。

6.2 經典童話中的傳統文化影子

《格林童話》等經典童話作品中，也蘊含著豐富的傳統文化元素。這些作品通過講述奇幻的故事情節和生動的角色形象，展現了歐洲各地的民間傳說和傳統文化。例如，《白雪公主》中的七個小矮人、《灰姑娘》中的水晶鞋等經典元素，都源于歐洲的民間傳說和傳統文化。這些傳統文化元素在經典童話中的融入和呈現，不僅豐富了作品的文化內涵和藝術魅力，還能夠引導兒童了解并傳承傳統文化。

7 結語

通過對傳統文化視域下兒童文學的藝術語言解讀，筆者深刻認識到傳統文化在兒童文學中的重要作用。兒童文學不僅通過獨特的藝術語言展現了傳統文化的魅力，還在傳承與發展傳統文化中發揮了不可替代的作用。然而，也應該看到，當前兒童文學在傳承傳統文化方面仍存在一些不足，如某些傳統文化元素的運用過于表面化、缺乏深度等。因此，在未來的兒童文學創作中，應更加注重傳統文化的深入挖掘與創新轉化，讓傳統文化在兒童文學中煥發出新的生機與活力。同時，筆者也期待更多的研究者能夠關注這一領域，共同推動兒童文學與傳統文化的融合發展。■

引用

[1] 魏薇.融合優秀傳統文化的漢語言文學發展策略研究[J].新楚文化，2023（29）：21-23.

[2] 白龍.網絡環境對漢語言文學發展的影響作用[J].文學教育（下），2023（9）：39-41.

[3] 吳佳佳.漢語言文學專業課程教學與傳統文化融合路徑研究 [J].江西電力職業技術學院學報，2023，36（8）：151-153.

作者簡介：曲霞（1985—），女，山東聊城人，本科，中小學一級教師，就職于山東省聊城市東昌府區東昌路小學。