漢語等比句研究論述

龍 潔

【摘要】等比句是比較句的重要組成之一。相比漢語差比句的研究，有關等比句的研究相對較少?；诖?，將從定義內涵、結構要素、結構類型和比較標記四個方面對已有研究加以總結分析，為之后的漢語等比句研究提供參考。

【關鍵詞】漢語；等比句；研究論述

【中圖分類號】H146? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2024）05-0125-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2024.05.040

比較是人類認知活動的重要組成部分，通過比較可加強對事物的深刻認知。目前，漢語差比句的研究在定義內涵、結構要素及研究方法等方面覆蓋較廣，但與等比句有關的研究相對較少。因此，本文將依托已有研究著重論述漢語等比句的研究現狀，并針對研究中的不足之處提出未來研究展望，為后續的研究提供最底層最基礎的思路參考。

一、等比句的定義內涵

（一）平比和比喻相區別

平比和比喻的關系從對比較下定義開始就尤為密切。馬建忠[1]最早對比較句的定義進行了描寫，“凡色相之麗于體也，至不齊也，同一靜字，以所肖者淺深不能一律，而律其不一，所謂比也。象靜為比有三，曰平比，曰差比，曰極比?！逼渲?，平比指“凡象靜字以比兩端無軒輊而適相等者也”，如“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”。因此，馬建忠將比喻納入平比范疇。黎錦熙[2]也將比喻納入平比范疇，并稱平比作從句常在后，如“問君還有幾多愁，恰似一江春水向東流”。兩位學者對平比的論述實質上基于相似關系，而非單純的比較范疇。呂叔湘[3]則進一步細分了相似關系，包括類同、比擬、近似、高下。類同常用“也”關聯，為兩小句的主語相比，或兩小句的賓語相比；比擬，常用“像”“如”等字關聯。常為兩物相比或兩事相比；近似，與“比擬”不同，并非以一事比另一事，只是一句話不愿意說得十分肯定，只說是“似乎如此”；高下，表示均齊，用否定差異的說法表均齊。其中，呂先生所謂“比擬”與馬先生和黎先生的“平比”相近。日本漢學家太田辰夫[4]則不直接界定平比概念，而是提出平比對應印歐語中的原級。根據印歐語的原級與比較級和最高級共處同一比較系統，太田辰夫雖并未直接切割比較與比擬的關系，但其概念中的比較本質上包含比喻和比擬。2001年，趙金銘[5]首次對比較和比擬作區分。其認為漢語比較范疇分近似、等同、勝過、不及四個次范疇，其中近似范疇既含括比較也含括比擬，等同范疇則為比較。該等同范疇完全脫離比喻和比擬。

總結關于比較（等比）和比喻之間的關系界定可得到兩種不同觀點。一種觀點為比較包含比喻。除馬建忠、黎錦熙、呂叔湘外，劉大為[6]認為“任何一個比喻都包含了一個比較，沒有比較，本體、喻體以及它們之間的相似關系就無法確定”，也即比喻以比較為基礎。崔應賢[7]從廣義性質上分析，提出比較的范圍大，它在一定程度上包容著比喻。盛愛萍等[8]以此觀點為基礎，認為“比喻本質上是比較，比較句和比喻句是句法結構和修辭結構的關系，比喻句由比較句在修辭動因的作用下轉化而來”。另一種觀點為兩者存在本質的不同。沈基松[9]認為“比較的主體與客體是性質相同的事物，相似性關系具有客觀真實性；比喻的類比聯想則是個體主觀心理世界所建立的事物間的關系，反映的是本質不同的事物之間的相似性聯系?？讎d[10]關于比較和比喻的論述與沈基松相同，認為比較的條件在于比較雙方具有同質性，如果性質相差太遠則不具有可比性。比較與比喻各有一套術語體系，既可表比較義也可表比喻義的結構“介詞 + X + 有（得）（一）拼/比”為例，表比較義時句子由比較項（比較主體和比較基準）組成，表比喻義時句子由本體和喻體組成，兩類句子在重音強調等六個方面存在差異。

總之，等比句屬比較句，起初其定義或內涵較含糊不清，有的學者稱之為平比句，有的學者則將比喻或比擬也納入平比范疇，但隨著研究的不斷深入，平比和比喻幾乎相區別開。

（二）平比和及比相區別

及比是與平比相似但不完全相同的另一種等比句。趙元任[11]首次提出與同等比較“意思差不多可是不完全一樣的一種比較形式”，該種形式稱為“企及”，如“x有y （那么）A”?！捌蠹啊鳖惖缺染渲竫從低處往高處爬，爬到與y一樣高。鄭慧仁[12]則依據句法要素、語義要素、語義要素之間的語義關系對及比和平比下定義。其中，及比表示“對事物x和事物y的屬性之間進行衡量，一方的屬性量級達到另一方”，平比則表示“對事物x和事物y的屬性之間進行衡量，一方的屬性量級等同于另一方”。由此可知其論述中的“及比”與趙元任“企及”的概念內涵相同。

總之，及比和平比的最終結果均為一方的屬性量級與另一方相同，但前者包含動態追及含義，后者則為靜態指示，因而根據概念內涵的不同，可將兩者分為不同的等比句。

二、等比句的結構要素

漢語研究中對等比句結構要素的劃分和表達相似但不完全一致。參考差比結構的基本要素，劉丹青[13][14]認為差比結構的結構要素有：（1）性質屬性的主體，該成分在句中充當主語和話題；（2）比較參項，即表示屬性的形容詞，指比較對象差異所表現的方面；（3）比較基準，用來比較的參照對象；（4）比較標記，指用來引出比較基準或比較從句的語法標記或虛詞。胡素華[15]則認為差比句的三個基本要素為比較參項（Participants）、比較的屬性（Property）和比較的語法標記（Makr）。比較參項又可以分為比較主體（Comparee），比較基準（Standard）;所比較的屬性（Property），它包括比較參數（Paramrter） 和比較指標（Index）或比較程度（Degree）。在話題型語言中還有話題屬性 （Topic propeyrt）。由此可見，劉和胡對術語的界定和表達不完全相同。

Haspelmath&Buchholz[16]基于對等比句類型學的考察結果，提出等比句的基本構成要素有比較主體（comparee CMP）比較基準（standard STAN）、基準標記（standard maker STM）、比較參數（parameter PARA）和程度標記（parameter marker PAM），具體如下所示。

My? sister? as? pretty? as? you.

1? ? ? ? ? ?2? ? 3? ? ?4? ? 5

1：CMP? ?（comparee）

2：PAM? ?（parameter marker）

3：PARA? （parameter）

4：STM? ?（standard maker）

5：STAN? （standard）

該要素的確定基于類型學的考察，具有一定普遍性，因此可作為界定漢語等比句結構要素研究的參考。

三、等比句的結構類型

前人對漢語等比句結構類型的劃分一般可分為三種。第一種等比句為“和/跟……一樣”型。朱德熙[17]認為該類型既可表比較，也可表比擬。李向農[18]亦認為該構式可兼表比較和比擬兩種句子，但構成兩種句子時其基本要素的性質不同。李成才[19]則認為該固定格式主要用來比較人或物的異同。Chappell[20]則將該類型稱作比較主體與比較基準聯合型，例句如“我跟他一樣高”。方蕊[21]則補充總結該類結構為“跟/和/與/同……一樣/相同/差不多/類似”。李劍鋒[22]、鄭巧斐[23]則對該結構的具體性質展開了探討。漢語等比句第二種和第三種分別為“有”字型和“像”字型。此外，魏陽陽[24]另辟蹊徑，根據比較結果標記將現代漢語普通話分為形容詞類結果標記平比句式，指稱代詞類結果標記平比句式和助詞類結果標記平比句式?？傊?，目前漢語等比句結構類型的劃分和表述多依托句中的短語、詞類或某字，并無統一的理論統籌。

Haspelmath&Buchholz[25]考察47個歐洲語言后將歐洲語言中發現的等式結構分為三種主要類型：1）以關系為基礎的等式結構；2）主要以參數標記為特征的結構；3）僅以基準標記為特征的結構。其中第一類結構的普遍性較強。2017年，Haspelmath擴大考察的語言數量，以世界范圍內的119種語言為樣本歸納得到六種類型的等比句，相應類型和對應圖式如表1。

Haspelmath對等比句的歸納并非單獨依據基準類型的不同，其歸納標準主要為表達等比意義的主要成分，包括基準標記、程度標記（參數標記）和達到動詞等。其中，程度標記為參數標記，達到動詞則可稱為等比動詞，與漢語中的動詞“及、等”類似。實際上等比句結構類型的劃分依據與其構成要素緊密相關，每種語言均有其特點，但從類型學視角考慮，Haspelmath的歸納圖式雖依據印歐語系語言的特點，但其歸納原理可作為歸納漢藏語系諸語言等比結構類型的參考。

四、等比句的比較標記

相比差比句具有語法化的比較標記，等比句的比較標記研究尚未成體系。馬建忠[1]提出平比的比較標記有“如、若、猶”等，但并未對此歸類。趙金銘[5]認為等同的句式分為典型、常用、次常用和文言遺存句式四種，每種句式具有其“標記”，但亦未有歸類。趙元任[11]首次提出同等比較“x跟y一樣A”中的“跟”為介詞或并列連詞。黎錦熙[2]則認為平比的連詞“大部分就是介所比的介詞或同動詞的引申用法”，如“像，（好像，像……似的），似（似乎，好似），好比，（比如，譬如），猶如，（如同，如……樣），和……一般，無異于，不下于，（不減于，不讓于），等于，相當于”。該處所指連詞并非詞類范疇上的連詞，而是指連接比較對象的成分，因此比較標記歸類為介詞或同動詞。太田辰夫[4]亦認為平比多用同動詞“若、像”等來表示類似，并且同動詞和具有名氣語氣的形容詞共現。如在“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”中，“君子之交”為主題成分，“淡”為主語，“若”為同動詞。此外，在現代漢語中，平比有用同動詞的，也有不用同動詞的，用同動詞的以形容詞放在動詞后為特征，如“他的話像蜜那樣甜”，不用同動詞則使用“表示類似的后助名詞（樣、般、來）和助詞”，如“我的心思和水一樣平”。因此，太田辰夫認為漢語平比比較標記分兩種，一是同動詞，二是表示類似的后助名詞（樣、般、來）和助詞。劉丹青（2019）則認為“跟……一樣”中的“跟”為與基準聯系在一起的前置詞，“一樣”則為表示等同級標記的副詞。鄭慧仁[12]則依據等比句的不同類型，將比較標記分為及比標記和平比標記。其中的及比標記總結為“達到類”，包括“有、趕”，平比標記總結為“異同類”，包括“跟、共、和、恰、合、帶、連、搭、脫、比”。

一方面，前人雖對所列出的成分界定不一，但他們列出該成分背后的依據和共識是相同的，即這些成分均為等比句的重要標識，有的是與比較基準聯系在一起的成分（基準標記），有的則是標識比較參項的成分。另一方面，根據前人研究可知由于等比句的語法化程度較低，可以認為是一種跟語義更為關切的語言現象，因此其界定與歸類仍有待進一步探索研究。

五、結語

漢語等比句的研究目前已經取得一定成果，如在定義內涵上將平比和比喻區分開、將平比和及比區分開，同時也對等比句的結構要素、結構類型和比較標記進行了歸類總結及更深的細化分析。但總的來說，與漢語差比句研究相比，漢語等比句的研究內容的深度還有待挖掘，理論體系有待完善。Haspelmath曾指出等比句的跨語言研究相對困難，原因在于等比句比差比句的變化更豐富、相應的描述探索相對匱乏、許多語言用來構成等比句的手段語法化程度偏低。因此，未來的研究可將視野聚焦到語義層面，在參考類型學研究的基礎上，嘗試從語義層面建構屬于漢語的等比句研究體系。

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