別人能做到的事，我也可以做到

本刊記者 安玉芳

當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，打破寧?kù)o的是一陣響亮又美好的啼哭聲；當(dāng)我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，打開(kāi)語(yǔ)言大門的是大人們一遍又一遍重復(fù)的話語(yǔ)；當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大，已然熟悉美妙的音樂(lè)、汽車的鳴笛、小鳥(niǎo)的嘰嘰喳喳、小朋友的歡聲笑語(yǔ)……各種各樣的聲音擠在這個(gè)世界里，它們有時(shí)作為背景，有時(shí)作為主體存在于我們生活的每一個(gè)角落，以致于我們時(shí)常忘了聲音如此重要。我們忘了世界上還有這樣一群人，聲音難以穿過(guò)他們的雙耳，在他們的腦海中留下足跡。聽(tīng)不到，很多時(shí)候也意味著說(shuō)不出來(lái)。普通兒童一兩歲就能學(xué)會(huì)的說(shuō)話對(duì)生活在無(wú)聲世界里的他們來(lái)說(shuō)卻難如登天。瓊海市特殊教育學(xué)校的張宇博，就是無(wú)聲世界里的一個(gè)小天使。他從小聽(tīng)力受損，語(yǔ)言表達(dá)不暢，但他熱愛(ài)生活，積極向上，勤學(xué)善思，樂(lè)于助人，并且獲評(píng)2023 年度“新時(shí)代海南好少年”。

命運(yùn)多舛依然堅(jiān)持尋找生活的光亮

2009 年，張宇博出生在一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，他的出生讓這個(gè)家庭充滿了幸福的歡笑聲；然而在他一歲半的時(shí)候，家里人發(fā)現(xiàn)他對(duì)聲音沒(méi)有反應(yīng)，經(jīng)過(guò)醫(yī)院檢查確診，他耳朵有聽(tīng)力障礙。在無(wú)聲的世界，他就像被封印在一個(gè)沉悶而死氣沉沉的罩子里，他能看到光輝，但聽(tīng)不到悠揚(yáng)。直到在他的耳朵里植入了人工耳蝸，他才聽(tīng)到世界的聲音，但對(duì)他來(lái)說(shuō)，像正常孩子一樣說(shuō)話依舊不是件簡(jiǎn)單的事。2018 年，張宇博進(jìn)入瓊海市特殊教育學(xué)校，開(kāi)啟了他追逐夢(mèng)想的大門。剛上學(xué)時(shí)，和很多聽(tīng)障孩子一樣，張宇博沉默又內(nèi)向。因?yàn)閺男÷?tīng)不清聲音，他的語(yǔ)言能力逐漸退化。戴著人工耳蝸的他，剛?cè)胄r(shí)張口發(fā)音非常吃力，在課堂上經(jīng)常是憋得滿臉通紅了才能擠出一兩個(gè)字。雖然剛?cè)雽W(xué)時(shí)遇到了很多困難，但張宇博始終沒(méi)有放棄，而是積極跟著老師進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。在老師們的耐心指導(dǎo)和訓(xùn)練下，如今，他已經(jīng)能借助人工耳蝸與人溝通交流。對(duì)大多數(shù)聽(tīng)障孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)不清或聽(tīng)不見(jiàn)等溝通障礙會(huì)讓他們變得敏感自卑，常常感覺(jué)自己被隔絕在社會(huì)之外，但天性樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的張宇博在周圍人的幫助下，很快尋回了生活中的光亮。

自強(qiáng)不息在無(wú)聲世界編織多彩人生

熱愛(ài)跑步的張宇博沒(méi)有因?yàn)槁?tīng)力障礙就覺(jué)得自己比別人差，在學(xué)校體育課上，每次老師帶領(lǐng)學(xué)生跑步，張宇博總是遙遙領(lǐng)先。老師發(fā)現(xiàn)他的運(yùn)動(dòng)天賦后，經(jīng)過(guò)學(xué)校推薦，張宇博成了瓊海市殘疾人體育代表團(tuán)成員。在瓊海市殘疾人體育代表團(tuán)里，張宇博年齡較小，但集訓(xùn)從未落下過(guò)。在體育代表團(tuán)教練的帶領(lǐng)下，張宇博的跑步技巧得到了快速提升。集訓(xùn)期間，每天清晨的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上都能見(jiàn)到他的身影。教練指導(dǎo)的動(dòng)作技巧，他不厭其煩地反復(fù)練習(xí)，感覺(jué)他很享受揮汗如雨的感覺(jué)。近年來(lái)，他憑借其頑強(qiáng)的毅力，通過(guò)不懈努力成了運(yùn)動(dòng)健將，多次代表瓊海市參加全省田徑比賽，在海南省第八屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第五屆特殊奧運(yùn)會(huì)男子聽(tīng)障4×100 米、4×400 米比賽中獲得兩枚銅牌的好成績(jī)。繪畫是張宇博最大的愛(ài)好，從小張宇博就喜歡涂涂畫畫，進(jìn)入學(xué)校后，更是一發(fā)不可收拾。剛接觸畫畫時(shí)，張宇博的畫并不出眾，由于患有聽(tīng)力障礙，張宇博的理解和學(xué)習(xí)能力也差一些，這就導(dǎo)致他理解不了老師的意思，也經(jīng)常沒(méi)有辦法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。他的聽(tīng)覺(jué)信息和視覺(jué)信息不同步，一開(kāi)始來(lái)學(xué)校的時(shí)候，他畫的畫還是比較青澀的，沒(méi)有規(guī)則，但興趣讓張宇博愿意付出更多的努力讓他的繪畫能力得到更大的提升。課余時(shí)間，張宇博喜歡一個(gè)人坐在教室里找優(yōu)秀的繪畫作品來(lái)學(xué)習(xí)，遇到困難時(shí)，還會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，加深對(duì)色彩的理解和運(yùn)用。張宇博堅(jiān)持每天畫畫，他的畫也從當(dāng)初的畫工青澀到如今的惟妙惟肖，栩栩如生。在張宇博的不懈努力下，他的付出收獲了回報(bào)。由于繪畫能力突出，張宇博經(jīng)常代表學(xué)校參加省市級(jí)繪畫比賽，并獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)。

積極向上在知識(shí)的海洋里追求更高目標(biāo)

張宇博是瓊海市特殊教育學(xué)校“小喇叭班”的學(xué)生，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，大膽舉手發(fā)言。遇到難題時(shí)，他也從不輕言放棄，而是千方百計(jì)地攻破它，解決它。他喜愛(ài)閱讀課外書籍，經(jīng)常與同學(xué)探討科學(xué)知識(shí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面。功夫不負(fù)有心人，他付出了辛勤的勞動(dòng)，終于獲得了驕人的成績(jī)，從一年級(jí)至今學(xué)習(xí)成績(jī)均能保持在班級(jí)的前幾名。在學(xué)習(xí)中，他有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭，面對(duì)老師提出的問(wèn)題，他勤于思考，善于尋找解決方法。虛心好問(wèn)是他從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，正是這種好習(xí)慣促使他不斷發(fā)展，他的各科成績(jī)好比芝麻開(kāi)花—節(jié)節(jié)高。在成績(jī)面前，他從不驕傲，他說(shuō)：“這算不了什么，山外有山，天外有天，我必須不斷努力，追求更高的目標(biāo)。”平時(shí)他愛(ài)生活，講道德、遵守校紀(jì)校規(guī)、遵守《小學(xué)生守則》，上課從不遲到，積極參加班級(jí)組織的活動(dòng)，并能在各項(xiàng)工作中當(dāng)好班主任老師的助手。對(duì)待老師，他發(fā)自內(nèi)心的尊重與敬愛(ài)，他總是說(shuō)：“是老師傳授給我知識(shí)，幫助我成長(zhǎng)，沒(méi)有老師的辛勤付出，就沒(méi)有今天我所取得的眾多成績(jī)，因此，回報(bào)老師也是我學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動(dòng)力?！睂?duì)待同學(xué)，他從來(lái)都是盡心幫助，他熱情地幫助同學(xué)解答難題，始終以一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。

身殘心不殘，自立志彌堅(jiān)。張宇博雖然沒(méi)有健全的身體，卻有著發(fā)光的精神。面對(duì)困難，張宇博沒(méi)有放棄自己，反而堅(jiān)定理想，突破自己，成長(zhǎng)為積極樂(lè)觀、陽(yáng)光自信的新時(shí)代好少年。在賽場(chǎng)上，他全力奔跑；在畫板前，他描繪未來(lái)；在學(xué)校里，他積極向上；在家庭中他孝順長(zhǎng)輩……這所有的一切都是在證明“別人能做到的事，我也可以做到”。