“四業貫通”：高校體育專業大學生高質量就業的內在邏輯與戰略思考

關鍵詞：高質量就業；體育專業大學生；體育人才培養

就業是民生之本、穩定之基、發展之源。2024年5月，習近平總書記在中共中央政治局第十四次集體學習時特別強調：“促進高質量充分就業，是新時代新征程就業工作的新定位、新使命……要堅持把高校畢業生等青年群體就業作為重中之重”。近年來，我國高校畢業生人數屢創新高，2022年為1076萬人，2023年為1158萬人，2024年更是達到1179萬人，每年都有不少人直呼“最卷畢業季”“畢業即失業”。宏觀層面講，高質量就業事關經濟發展、政治昌明、文化交流、社會穩定；中觀層面看，高質量就業影響著高校長遠發展、企業切身利益；微觀層面講，高質量就業關系到高校大學生的安身立命之本、人生價值的實現、未來家庭的幸福等。體育作為中華民族偉大復興的標志性事業，既是國家強盛應有之義，也是人民健康幸福生活的重要組成部分，高校體育專業大學生高質量就業之于面向中國式現代化的體育事業發展意義重大。

然而，在體育社會化程度逐漸增強，體育行業就業效應不斷彰顯的新日寸期，以現實關懷意識體察既有關于高校體育專業大學生就業的相關研究，卻鮮有體現體育專業針對性、彰顯體育行業高質量就業時代性的研究。本研究在厘清高校體育專業大學生高質量就業基本內涵及理論遵循的基礎上，揭示其內在邏輯，并基于現實瓶頸的問題導向，提出新時期高校體育專業大學生高質量就業的戰略思考。

1高校體育專業大學生高質量就業的理論內涵

1.1高校體育專業大學生高質量就業的基本內涵

高校大學生作為一個特殊社會群體，通常指國家培養的接受過高等教育而尚未完全邁入社會的高級專門人才。高校體育專業大學生是指在專業體育院校學習或在其他各類普通高等學校所學課程專業與體育相關的大學生群體。秉持數據獲取的有限陛和研究的針對性，本研究的“高校”范圍僅包括全國開設有體育類相關專業的本科院校，包含專業體育院校及綜合類高校；“大學生”僅指本科大學生，不包含專科層次和碩博研究生層次。

高質量就業（high—quality employment）一詞于2007年提出，其定義為勞動者在就業工作崗位上既能夠獲得正常工作崗位的勞動報酬，又能夠在職業中實現能力進階，找到挑戰性和滿足感。國內學界于21世紀初圍繞“就業質量”展開研究，分別基于就業者個人職業發展視角和個體滿意度等視角探究就業質量與性別、道德、制度、人工智能等要素的內在關系，在《2011中國勞動力市場報告》中初步構建了國內首個比較系統科學的就業質量評價指標體系，為后續學者研究高質量就業問題奠定了很好的理論基礎。從學界來看，當前圍繞高質量就業的內涵多從2個視角展開：在宏觀層面認為高質量就業是就業結構的合理化和高級化；微觀層面認為高質量就業主要是指勞動者能夠實現穩定增長的收入狀態、達到較高的工作滿意度、處于良好的工作環境、勞動者自身就業能力和工作效率的提高以及勞動報酬與工作付出成正比等。高質量就業既是一種狀態，也是一個動態發展的過程，涵蓋就業規模、就業結構、就業制度等多個維度。

目前各類組織和群體基于政府服務視角、高校管理視角和學術研究視角等按各自工作需要、研究需要對高質量就業進行了不同的解讀，對其概念內涵尚未達成共識。結合習近平總書記在中共中央政治局第十四次集體學習時圍繞“高質量充分就業”所做出的重要論述，立足新時代新方位，嘗試對“高校體育專業大學生高質量就業”的內涵界定為：高校體育專業大學生在充分就業基礎上，能夠推動個人職業技能與崗位要求的高標準匹配，實現高校體育人才高質量培養目標，并通過不斷提升工作滿足感、獲得感、成就感，促使個人追求積極融人國家需求，服務現代化強國建設。

1.2“四業貫通”：一種高質量就業的理論依循

做好高校大學生高質量就業工作，要不斷深化對新時代新征程就業工作的規律性認識，把握時代特質和實際需求，基于各類高校對大學生高質量就業的探索，結合學界圍繞大學生高質量就業的特色理論創新，本研究遵循“專業一產業一職業一就業”四業貫通的理論原則（見表1），探討高校體育專業大學生高質量就業目標的實現。

“專業一產業一職業一就業”四業貫通作為促進高校大學生高質量就業的突破性路徑，旨在通過系統性思維方法，建立專業教育、產業發展、職業提升以及就業機會之間的緊密聯系，力求通過系統性、一體化的人才培養模式，提升大學生的就業質量和適應能力。譚泓指出促進“專業一產業一職業一就業”的四業貫通，強化高校畢業生更具主導型主動性潛力潛質的發揮，是實現高校畢業生高質量就業的突破性路徑。曹元軍等提出專業、職業、產業、就業、創業相銜接的“五業貫通”的模式將推動高職院校創新人才的培養。

從具體內涵來看，“專業”強調守好教育（高校）陣地，統籌體育學科體系建設，通過學科專業發展來為高質量就業提供“奠基石”。“產業”強調面向社會（企業）陣地，旨在激活社會市場活力，通過體育行業就業市場的供需平衡來為高質量就業提供“粘合劑”。“職業”強調面向個體（大學生）層面，通過提升體育專業大學生個人就業技能來為高質量就業提供“助推器”。“就業”強調面向國家（服務）層面，主要指的是強化就業工作夯實保障體系，以此為高質量就業提供“穩定閥”。通過“專業一產業一職業一就業”的四業貫通，力求實現高質量發展與高質量就業的互促共進。

2高校體育專業大學生高質量就業的內在邏輯

高校體育專業大學生是黨和國家寶貴的體育人才資源，基于高校層面、社會層面、個人層面、國家層面的視角，提出高校體育專業大學生高質量就業的內在邏輯。

2.1體育高等教育現代化是高校體育專業大學生高質量就業的內在訴求

體育高等教育是教育、科技、人才“三位一體”發展使命的結合點，是體教融合、科教融匯、產教融合、職普融通的樞紐和關鍵點。促進高校體育專業大學生更加充分、更高質量的就業是體育高等教育現代化進程中高校支撐體育現代化建設的最直接體現，是推動高校體育專業人才高質量培養的應有之義，也是指引高校體育學科高質量發展的風向標。一方面，從高校體育專業人才高質量培養角度來看，高等教育在教育體系中具有引領性、先導性作用，培養能滿足社會經濟、科技文化等各個領域需要的高質量人才是高等教育的核心任務。高校體育專業大學生體現了一定的專業領域和行業定位的特殊性，肩負著推動體育事業高質量發展的重任。高校向社會輸送體育人才，即就業，是高校體育專業人才培養的“出口”，也是體育人才培養效果的最直觀體現。另一方面，從高校體育學科高質量發展角度來看，高校體育學科發展和體育專業設置是體現體育行業取向的重要維度，也是聯系體育職業和就業的橋梁和紐帶。面向高校體育專業大學生高質量就業的目標指向，應以高校體育專業建設為抓手，優化體育人才培養方案、創新體育教學改革、強化體育行業針對性和適應性，推動設置適應需求、特色鮮明、效益顯著的體育專業，打造開放共享的體育實踐教學基地，實現體育教學資源與體育專業大學生就業資源的最優化配置，進而拓寬高校體育專業大學生高質量充分就業的渠道，有效發揮體育高等教育回應社會需求的基礎性、先導性、全局性作用。

2.2創新驅動發展戰略是高校體育專業大學生高質量就業的外在規約

創新驅動發展戰略是當前社會經濟發展的必然選擇，新質生產力的應運而生顛覆了傳統的生產方式和技術手段，對體育領域從業人員的知識儲備、能力體系、綜合素養提出了更高的要求。一方面，高校體育專業大學生高質量就業可以夯實高質量發展的人才支撐。當前，創新已經成為引領體育事業高質量發展的第一動力，創新驅動格局的形成受多方面因素制約，而優質的體育復合型人才、體育創新型人才、高技能型體育人才正是人力保障和智力支撐。高校體育專業人才在高等體育教育現代化進程中，通過高校的高質量培養鍛造了綜合化的體育科學理論、專業性的體育職業技能、創新創業思維能力，能夠形成加快推進體育強國建設的基礎性、戰略性支撐，成為積極培育發展體育領域新質生產力的骨干力量。另一方面，高校體育專業大學生高質量就業可以助力經濟社會轉型升級。在創新驅動發展的數字經濟時代，高校體育專業大學生就業選擇與經濟社會發展態勢緊密相連。伴隨著數字經濟、平臺經濟等新經濟形態的蓬勃發展，新職業、新崗位不斷涌現，新質生產力的應運而生也必將對就業市場的需求結構產生較大沖擊，對大學生的職業選擇和發展路徑產生重要影響，加之政府與社會支持靈活就業的機制日趨成熟，高校體育專業大學生就業選擇也趨于多元化和專業化。相關統計分析，結合2019年以來我國發布的5批74個新職業，數字經濟催生的新職業占比55.4%，綠色低碳催生的新職業占比20.3%，由美好生活催生的新職業有18.9%，由多元需求催生的新職業占比10.8%。不難發現，新時期新職業充分彰顯了“數字”“美好”“綠色”“需求”等時代特征，這與中國式現代化體育發展道路不謀而合，也彰顯出體育專業大學生就業選擇數字化、復合化、綠色化等時代特質。

2.3滿足人民日益增長的美好生活需要是高校體育專業大學生高質量就業的價值旨歸

人是一切社會關系的總和，“實現人的自由而全面的發展”是高校大學生擇業的最高價值準則。習近平總書記多次強調：“要促進高質量充分就業，不斷增強廣大勞動者的獲得感幸福感安全感”。一方面，高校體育專業大學生個體的長足發展是高質量就業的現實邏輯。新時代，我國體育發展的巨大空間恰恰來源于增進民生福祉的發展需求，體育發展的最強動能釋放正是來自于人民對于美好生活的向往。高校體育專業大學生的就業選擇與體育事業高質量發展密切相關，唯有提升大學生個人就業工作的滿意度，才能積極引導高校體育專業大學生個人追求融人國家需求，助力2035年加快建成體育強國。另一方面，高校體育專業大學生高質量就業內蘊著體育功能價值的充分彰顯。體育是人民健康幸福生活的重要組成部分，是滿足人民群眾對美好生活向往、促進人的全面發展的重要手段。從服務全局來看，高校體育專業大學生高質量就業是服務全民健身戰略和健康中國戰略的鮮明底色，其高質量充分就業將為廣大人民群眾提供健身指導、健身服務，可以極大滿足人民群眾多元化體育需求，滿足人民群眾日益增長的美好生活需要。

2.4中國式現代化進程中的體育強國建設是高校體育專業大學生高質量就業的目標指向

高校體育專業大學生高質量就業事關體育專業人才培養“供給端”和現代化體育強國建設“需求端”的有機結合。一方面，高校體育專業大學生高質量就業與體育事業高質量發展互促共進。高校體育專業大學生兼具“科技、人才、創新”以及“第一生產力、第一資源、第一動力”的集成優勢，通過高校體育專業人才高質量就業，壯大體育促進全民健康、體育助力鄉村振興、體育促進共同富裕、體育銜接“兩大文明”、體育傳遞和平之聲等系列戰略推進，以及作為貫徹落實國家體育相關政策及規劃的實踐主體。另一方面，高校體育專業大學生高質量就業可以促進“強體育”與“強社會”的有機統一。體育發展以社會發展為依托，高校體育專業大學生高質量就業有助于推動體育積極融入社會主義現代化建設新征程，以體育自身發展與帶動社會發展的協調共進，助推體育強國建設積極融入中國式現代化進程。

3高校體育專業大學生高質量就業的現實剖析

3.1高校體育專業大學生高質量就業的發展現狀

審思高校體育專業大學生高質量就業的發展現實是推進高質量就業目標實現的重要基礎。隨著體育高等教育現代化的深入推進，我國體育學科高質量發展進程不斷加快，體育人才培養質量不斷提升，高校體育專業大學生的就業工作實現穩步發展。就業質量報告是高校和政府部門用于評估大學生就業情況的重要工具，旨在反映大學生的就業率、薪酬水平、就業領域、就業地區等關鍵指標。研究以《全國本科院校畢業生就業質量報告》信息服務平臺為數據來源，檢索并獲取武漢體育學院、西安體育學院、沈陽體育學院、天津體育學院、南京體育學院共5所專業體育院校發布的畢業生就業質量報告，以此為依據，對2021-2023屆體育專業本科畢業生就業情況進行情況摸查，重點從畢業去向落實率變化趨勢、就業行業變化趨勢、就業單位類型變化趨勢等方面進行模糊數據的統計分析，以此反映全國高校體育專業大學生就業工作發展現狀。主要情況如下：

（1）就業質量發展態勢良好，但穩就業工作持續高位承壓。2024年《政府工作報告》指出，2024年高校畢業生超過1170萬人。源于高等體育院校在專業設置上非常注重實用性，多以培養應用型體育人才為主，我國體育專業大學生就業率總體相對較好。據統計，截至2021年，我國體育學類本科生在校生規模達35.7萬人，體育學類本科專業點有1159個，體育學本科生供需基本平衡。當前，結合各體育院校發布的畢業生就業質量報告，在畢業生整體規模穩中有升的情形下，體育專業畢業生就業去向落實率整體保持在較高水平且較為平穩。然而，必須要注意的是，雖然高校體育專業大學生就業率穩定向好，但仍面臨人口老齡化、產業智能化、就業多元化、訴求多樣化等疊加影響和挑戰，就業結構性矛盾仍舊凸顯，大學生穩就業工作持續高位承壓。

（2）就業布局與培養定位相符，重點行業保持較高流向。結合5所專業體育院校2021-2023屆本科畢業生主要就業行業變化趨勢（見圖1），“文化、體育和娛樂業”“教育”成為吸納本科畢業生就業的主要領域，全國5所專業體育院校近3屆畢業生在“文化、體育和娛樂業”就業比例逐年提升，2023屆畢業生創新高，達38.63%。此外，在創新驅動下的社會轉型期，更多大學生有意愿通過專業領域的繼續學習來提升自身的知識水平和綜合能力，從而更加契合新經濟時代對高質量人才的需求。近2屆畢業生繼續深造意愿逐漸增強，畢業生升學深造專業延續性高，超80%大學生有意愿在專業相關領域內繼續學習，深造學科門類集中于教育學、文學和藝術學。

（3）民營企業是高校體育專業大學生就業的“穩壓器”。企業是吸納大學生就業的主力軍，在保障大學生充分就業中起到重要作用，是高校體育專業大學生就業最主要的流向。結合全國5所專業體育院校2021-2023屆本科畢業生主要就業單位類型變化趨勢（見圖2），近3屆畢業生流向其他企業（民營企業為主）就業的比例均在66.00%以上，且2022屆流向占比（78.35%）同比漲幅12.13%，民營企業涉及范圍廣且提供崗位形式多樣，是吸納大學生就業的主渠道。這與國家減稅降費、普惠金融服務等系列穩存量、擴增量政策供給密切相關，隨著國家深入推進供給側改革及創新驅動發展戰略的全面實施，將會進一步激發民營企業的發展活力和創造力，企業單位在緩解高校體育專業大學生就業壓力方面仍將發揮主效用，由此亟待進一步強化企業尤其是民營企業的就業市場效應。

3.2“四業貫通”視域下高校體育專業大學生高質量就業的問題表征

高校體育專業大學生就業困境是一個多維度、系統性的復雜社會問題，遵循“專業一產業一職業一就業”四業貫通的理論原則，從高校層面、社會層面、個體層面、服務層面4個維度分析制約高校體育專業大學生高質量就業的問題瓶頸。

3.2.1教育域：作為奠基石的人才培養質量有待提升

高校體育專業人才的高質量培養是高質量就業的必然前提。在面向體育專業人才高質量培養進程中，目前仍存在一些卡點。其一，體育學科專業布局尚待優化。當前，我國高校體育學的部分專業培養目標認知度待提升，在課程設置和教學內容方面仍顯陳舊僵化，偏重傳授體育學的基礎理論知識和專業技能，對跨學科知識融合不足，綜合能力培養不夠，導致大學體育專業人才培養質量與社會實際需求一定程度上相脫節，未能及時跟上行業發展趨勢。此外，多數高校體育學學科組織也缺乏與行業企業之間的密切合作關系，導致體育專業大學生的社會實踐機會匱乏。其二，體育人才培養內涵式發展不夠。當前，我國高校體育專業人才培養還主要處于規模增長的外延式發展階段，缺少以提升人才培養質量、水平為核心的內涵式發展。表現在對復合型、創新型、應用型體育人才的培養不夠，以體育教育專業人才為代表的人才供給結構失衡，“短板凸顯”和“質量不高”導致有效供給不足。體育專業人才培養難以適應經濟社會發展方式的轉變和新一輪科技革命、產業變革，就業結構性矛盾依然存在，一定程度上約束了就業質量的有效提升。

3.2.2社會域：作為粘合劑的就業市場效應仍需強化

就業市場是勞動力競相競爭的場域，需要形成高質量發展與就業擴容互促共進的良性循環，在這一過程中，仍存在以下堵點。其一，就業替代效應威脅不斷。立足數字時代，“數字技術”雖然可以提供全新的就業場景，但與之相伴的是對勞動力就業市場產生的巨大沖擊以及潛在的就業風險，伴隨著新質生產力的形成與發展，必然引發“機器換人”的就業替代效應、數字經濟賦能綠色發展引發的技術性失業風險，以及新就業形態引發的勞動者權益保障缺失等問題。根據麥肯錫全球研究院預測，隨著人工智能技術的快速發展和應用領域的不斷拓展，到2030年，我國將有超過1億人面臨人工智能技術帶來的失業威脅。其二，體育行業的就業拉動效應有待增強。體育產業向來是吸納和帶動高校體育專業大學生就業的生力軍，然而，受制于體育產業市場主體創造效應不強，就業存量空間和增量潛力開發不足，我國體育產業吸納勞動力就業數量相對較少，存在就業結構性矛盾，戶外運動攝像師、體育旅游策劃師、康復輔助技術咨詢師等新就業形態和新職業發展仍不充分。

3.2.3個體域：作為助推器的就業能力水平還需增強

大學生就業能力包含自我認知能力、職業管理能力、專業發展能力、適應社會能力等多種結構要素，高校體育專業大學生高質量就業同樣以其習得專業性強的職業技能和綜合素養為前提，這也是當前束縛高質量就業的主要瓶頸。其一，大學生體育學科核心素養有待提升。以體育教師崗位為例，作為高校體育專業大學生就業選擇最多的崗位，存在“有專無能”甚至“專能兼無”的情況。由于教學實踐培養不足、技能課程學時壓縮過大，距離“教會、勤練、常賽”的新政策要求還有較大差距，加之退役運動員進校園的競爭，體育專業大學生教學能力不足，難以適配崗位需求。其二，體育專業大學生潛能潛質有待進一步激發和釋放。當下，激烈競爭的社會大環境下，包含體育專業大學生在內的全國部分青年群體出現“佛系”“躺平”等抵抗“內卷”的心態與行為。廈門大學高等教育質量與評估研究所所長史秋衡在《國家大學生學情發展研究》中提到，大學生成長過程近似于一種衰減的“馬爾科夫鏈”，大二年級學業能力的下滑已在悄然破壞大學生就業能力的發展常態，部分學生直到大三年級才能真正完成高中到大學的過渡。

3.2.4服務域：作為穩定閥的就業服務體系亟待完善

雖然國家、地方政府及高校都已采取多樣措施來保障高校體育專業大學生就業，但在實際執行過程中仍面臨信息不對稱、就業服務體系不健全等問題。其一，就業信息化水平有待提升。當前，高校體育專業大學生求職渠道多元，專業招聘網站或平臺仍是信息時代大學生獲取就業信息的最主要渠道，在全國5所專業體育院校2021-2023屆本科畢業生落實工作渠道中占比26.32%（見表2）。受制于智能化服務工具等數字化就業服務滯后，就業信息采集及數據分析不夠，致使就業崗位的精準匹配不足，供給與需求脫節，空崗與失業并存，結構性矛盾難以消弭。其二，就業指導培訓等服務仍需加強。習近平總書記在四川宜賓學院考察時強調：“要進一步挖掘崗位資源，做實做細就業指導服務”。研究顯示，2021屆大學生接受求職服務中“職業發展規劃”僅占34%，“輔導求職技能”僅占25%，且有17%的學生表示“沒有接受任何求職輔導與服務”。由此，可管窺到我國體育專業大學生的就業指導情況。此外，現行體育行業就業指導舉措不新，公益性就業培訓服務平臺亦顯缺乏。譬如：運動防護師作為一個新興職業，行業市場需求與日俱增，且國家及部分省份已經出臺對應的職稱評審基本辦法，但受制于運動防護師在培訓、認證等方面運行不暢，加之編制緊缺等原因，目前就業推力仍顯薄弱。

4“四業貫通”視域下高校體育專業大學生高質量就業的戰略思考

以習近平總書記系統思維方法為科學指引，秉持“專業一產業一職業一就業”四業貫通的理論依循，立足高校體育大學生高質量就業的目標導向和問題導向，堅持在教育域上融合蓄力、在社會域上整合聚力、在個體域上精準發力、在服務域上全面助力，由此提煉實現高校體育專業大學生高質量就業的實現進路（見圖3）。

4.1融合蓄力：構建全鏈條就業培養格局

（1）優化體育學科專業布局。順應體育的社會需求分化與高等教育、醫療衛生等行業的快速發展，響應“新工科”“新文科”“新醫科”建設要求，精準“把脈”市場需求，及時調整人才培養方向，主動適應產業變革和體育學科專業調整優化的需要。優化專業結構，推動體育人文社會學和其他人文社會科學的跨界整合、體育教育訓練學和運動人體科學的跨界整合、民族傳統體育學和運動人體科學的跨界整合、運動人體科學和自然學科的跨界整合，推進體育教學團隊、體育課程教材、體育實踐資源等專業內涵建設，促進體育學科專業設置與市場人才需求之間的動態匹配，著力培養高水平復合應用型體育人才，提升體育專業人才培養與社會需求的契合度和貢獻度，助力實現大學生高質量就業。

（2）構建“招培就”聯動機制。一方面，樹立“招生一培養一就業”全鏈條的大就業觀，適應創新要求、應用導向、服務社會等辦學格局，加大“體育學科、體育專業、體育課程”一體化建設力度，強化高校“產品”意識，積極調整體育學科結構及發展規模，適時優化體育專業結構與體育人才培養方案，系統完善招生要求及大學生就業制度。另一方面，增強就業市場與高等體育教育的契合度，構建“跨學科平臺+跨領域課題+跨專業團隊”三位一體科研訓練體系，構建課內與課外、理論學習與實習實訓、校內與校外結合的協同育人平臺，打通“課程一訓練一競賽一孵化”一條龍服務，強化就業對人才培養的反饋。此外，要深入貫徹落實“體育專業國家標準”中關于應用型人才的培養目標及要求，強化體育專業學生在社會實踐、專業實踐、創新創業實踐等方面的訓練，通過體育科技創新、創意設計、創業計劃、創業訓練等板塊，培養學生體育專業領域的創新創業能力。

4.2整合聚力：完善全口徑就業推進機制

（1）在橫向上夯實就業平臺陣地體系。就業平臺陣地是實現更充分、更高質量就業的必然前提，能夠在釋放就業機遇的同時，擴大高校體育專業大學生進入勞動力市場的廣度和深度。要遵循人才發展的“共生效應”，建強高校體育專業大學生高質量就業的“主陣地、孵化器、招賢地”，創建體育專業大學生特色化、功能化、高質量的就業平臺載體，推進高水平人才高地和創新性平臺建設，增強體育專業大學生高質量就業的集聚力和影響力。積極與數字體育等新興體育產業合作，建立實習、實踐基地，為學生提供更多的實踐機會和就業資源，讓學生更好地了解實際職業環境。企業是吸納就業的源頭活水，要結合服務經濟學理論闡述下中小企業就業吸納“唱主角”的經驗，培育更多體育領域“專精特新”企業、“瞪羚”企業和“隱形冠軍”企業，構建集“眾創空間、孵化器、加速器”于一體的體育企業孵化鏈條，構建“平臺化企業+小型企業”的自組織模式和協作鏈接的數字平臺，更好地發揮高校體育專業大學生等勞動者主體的創新作用，促進其高質量充分就業。

（2）在縱向上匯聚多元主體協同合力。高質量就業是一個關乎全社會的系統性戰略，既要有宏觀層面國家政策、制度的保障，又要有中觀層面各級政府、省市公共就業指導服務中心的保駕護航，更要有高校自身的實踐選擇。要進一步強化政府、高校、企業、家庭、大學生個人在體育專業大學生通往高質量就業過程中的通力合作和共同努力，促進社會各領域、各環節的充分協同，并將就業工作延伸到各個主體單元和各個工作環節，建立覆蓋全口徑的聯動機制，形成全員、全過程、全方位共同支持高校體育專業大學生高質量就業的合力。此外，要不斷開辟體育產業新就業形態和新職業引領，拉動高校體育專業大學生高質量就業的新空間，積極打造體育產業領域新業態、新場景、新模式，助力體育服務業和體育制造業的穩崗擴崗效益最大化。

4.3精準發力：提升全方位就業適應成效

（1）以提升高校體育專業人才培養質量為主力點。“素質是立身之本，技能是立業之本”，高校體育專業大學生就業能力是高質量就業的外顯體現，要著力提升體育專業大學生就業能力水平，培養學生扎實的“專業一職業一就業一創業”復合能力。2019年5月，國務院辦公廳印發《職業技能提升行動方案（2019-2021年）》，明確提出要“大規模開展職業技能培訓，加快建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍”。為此，要強化體育專業大學生就業技能培訓，幫助學生提前對“行業、企業、職業”建立認知。要堅持就業導向和素養導向的體育專業大學生培訓模式，就各類行業的發展前景、需求現狀、能力要求和從業技能展開全視角和多方位培訓，提升體育專業大學生的創新能力與實踐智慧、開拓精神與破界能力、數字滲透技能與科技行動潛力，以此為高質量充分就業注入源源不斷的動力與活力。

（2）以促進高校體育專業人才培養轉型為助攻點。新時期正處于新質生產力的形成期，要清醒認識到與之而來的不僅是新業態、新服務、新制造，還要重視其產生的就業不穩定性和替代效應。要強化體育專業大學生持續創變的技術思維，為高校體育專業大學生站穩創新浪潮、順應就業形勢需要提供活動源。勞動就業領域的相關研究指出，產業結構調整必然導致勞動就業結構的變化。據統計，一個萌芽期職業能帶動10萬個以上就業崗位，穩定期職業大概能帶動50萬個以上就業崗位；而服務業每單位產業所容納的就業比第二產業多30%。由此，必須要打通學校與產業的“任督二脈”，積極培育運動防護師、戶外運動攝像師、體育旅游策劃師、康復輔助技術咨詢師等新的職業類型，積極塑造體育專業人才的新就業形態，提升體育領域新職業的拉動效應和就業創造效應。

4.4全面助力：打造全覆蓋就業保障體系

（1）強化就業指導服務保障。高校全方位、立體化的就業教育與指導服務體系在促進大學生高質量就業過程中具有重要作用。一方面，要充分發揮高校校內外人才引導作用，如校內的就業指導中心“人才庫”、學生就業導師，校外的校友資源、就業智庫專家等，并在班級基層建立就業指導小組，促進就業責任的落地落實。2021年5月以來，武漢體育學院就積極承擔全國普通高校畢業生體育服務行業就業創業委員會、主任委員單位的工作職責，主動對接體育強國、健康中國戰略發展目標，積極把握體育產業、科教融合重要發展機遇，圍繞構建行業平臺、凝聚社會資源、整合信息渠道、輸送體育人才的工作思路，全面促進體育專業人才實現更高質量、更加充分就業；還以全國首屆大學生職業規劃大賽為契機，圍繞主體賽事開展“才聚荊楚·勇往職前”大學生求職大賽、“武動青春·職等你來”校園系列招聘會、大學生創業精英訓練營等同期活動，營造良好的就業育人氛圍。另一方面，創業具有帶動就業的倍增效應，科學、有效的就業創業指導服務工作是助力實現高質量就業的“臨門一腳”。要將創新創業教育深植于體育專業人才培養，融合體育課程授課、體育平臺建設、體育實訓實踐等多種形式并舉推進，為高校體育專業大學生創新創業鋪平道路。湖北省連續舉辦4屆體育產業創新創業大賽，搭建全省體育產業人才互學互鑒的交流平臺，發掘一批體育領域創新創業人才和項目，為體育專業大學生提供了良好的平臺和機遇。

（2）推動就業信息系統保障。信息系統建設是推動體育事業高質量發展的重要手段，是《“十四五”體育發展規劃》的重要內容，也是當前我國體育人才工作的重要短板。一方面，優化平臺建設。加快完善體育專業大學生就業“全信息”數據庫，加強體育領域就業信息采集和數據分析，建立就業信息的動態調整和信息監測機制，定期發布體育專業大學生緊缺職業目錄清單和體育就業發展報告，助力體育專業大學生就業信息的數字化衡量、數字化表達、數字化呈現，實現對大學生就業信息的動態統計、流向分析和急需緊缺預測分析等。另一方面，暢通信息渠道。開啟高校體育專業大學生就業智慧“云”服務，打造“云推送、云招聘、云宣講、云應聘、云簽約”于一體的“5朵云”招聘服務體系，不斷改進更新“三微一端”及大學生群體QQ群、微信群等網絡平臺建設，為大學生拓展更多就業崗位。

5結語

高校大學生就業事關國家發展大計，是落實民生福祉的重要依托。“專業一產業一職業一就業”四業貫通的理論原則在一定程度上可以聯動國家、高校、企業以及大學生等多元主體，共同助推高質量就業目標實現。當下，隨著體育社會化程度不斷加深，全社會正對體育行業投以飽滿興趣和熱忱關注，我國體育行業發展和體育專業就業前景也在社會文明的律動和激越生命的脈動中呈現出無與倫比的魅力。要將高校體育專業大學生高質量就業與體育高等教育現代化、創新驅動發展戰略、人民日益增長的美好生活需要以及體育強國建設有機結合起來，通過高校體育專業大學生高質量就業強化大學生在服務以中國式現代化全面推進強國建設進程中的挺膺擔當，促進“強體育”與“強社會”的有機統一，實現高質量就業與高質量發展的互促共進。