探索學校領導體制改革，提升學校治理水平

“建立健全黨組織統(tǒng)一領導、黨政分工合作、班子協(xié)調(diào)運行的工作機制”是中小學校領導體制改革的重點任務。北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學圍繞“把方向、管大局、強領導，支持校長依法依規(guī)行使職權(quán)”，探索形成了黨組織領導的校長負責制的校本實踐。

1.履職盡責掌好舵

支持和保證校長依法依規(guī)行使職權(quán)，就要有一個履職盡責的領導班子。尊重和依靠強有力的班子履職盡責，既保證了決策的民主、科學、高效，又使班子充滿活力。

在朝陽區(qū)委教育工委選優(yōu)配強黨政正職的基礎上，學校著力優(yōu)化黨總支班子成員和下設支部書記人選，人員結(jié)構(gòu)日趨完善，“個個是抓教育的行家，人人情懷本領兼具”，使其真正做到“懂教育、會管理”。黨總支書記堅持對每一項工作思考在前、指導在前、擔當在前，支持鼓勵新任校長帶領團隊繼承發(fā)展、進中求新、變中求進，促使學校治理體系不斷完善，治理能力全方位提升。

2.集體決策當“靠山”

新任校長能夠快速成長為駕馭一所大規(guī)模集團校的校長，除了自身好學肯干，黨組織集體決策權(quán)威也給了校長足夠的勇氣和底氣。學校黨組織統(tǒng)籌謀劃和領導改革發(fā)展、教育教學、干部人才、學生德育、教職工思想政治和學校意識形態(tài)等工作的協(xié)調(diào)運行、高效落實，讓校長履行職責真正有“靠山”。

結(jié)合垂楊柳中心小學教育集團承辦校“管理樣板、研究中心、質(zhì)量龍頭”的辦學定位，抓實每一項常態(tài)管理、規(guī)范每一項制度的落實，在體制改革、疫情防控、師德建設、協(xié)同育人、德育體系構(gòu)建、校園矛盾糾紛化解等工作中為各校做引領、當楷模。本著“立足學校、服務集團”的思路，通過課題研究、論壇展示等途徑推動各校開展管理育人、課程育人、帶班育人、協(xié)同育人的持續(xù)研究。學校的“‘八增’促‘雙減’”工作模型日趨完善，“五育”并舉的課程建設帶來育人質(zhì)量的全面提升。

3.有效監(jiān)督強保障

監(jiān)督學習。在通過各類主題學習持續(xù)補足黨員干部“為黨育人、為國育才”精神之鈣的基礎上，每次黨組織班子或黨政聯(lián)席會上，結(jié)合學校重點領域工作，由書記主持微論壇，話題涉及學校理念文化、課程體系、德育體系、協(xié)同育人、“雙名”工程、安全管理、人事制度、財務內(nèi)審、微信公眾號管理、班級育人環(huán)境等，把工作的檢查分析制度落細落實。

監(jiān)督過程。結(jié)合學校體制改革，把黨的組織建設與完善學校管理體系協(xié)調(diào)推進，通過把“支部建在連上”的要求落實到每一個校區(qū)，讓黨組織的政治功能直達每一個環(huán)節(jié)和角落。同時，學校各層級黨組織發(fā)揮“支部建在連上”的組織功能，對校長推進工作的過程進行監(jiān)督并及時反饋，使黨組織班子成員報告工作和聯(lián)系業(yè)務制度有的放矢。

監(jiān)督考核。領導班子高度重視一年一度的考核，除了落實書記、校長帶頭向黨組織報告工作的相關要求，我們提出黨政正職干部撰寫的述職報告應該成為干部教師專業(yè)發(fā)展的影子，學校班子的年度工作總結(jié)應該成為照見干部教師履職盡責的鏡子，把“加強對黨組織班子成員的考核和監(jiān)督”延伸到所有中層干部，將辦學理念和目標落地為成功的教育實踐。