做先鋒，育雄鷹

“育鷹先鋒”黨建品牌標識由紅旗、雄鷹圖案和文字三部分組成。主體圖為鷹之形，與學校校徽中的雄鷹相呼應，代表著黨建品牌植根于學校“育鷹文化”這個牢固的根基，寓示著品牌的源遠流長、行穩致遠；飛行的流彩，代表著雄鷹張開豐滿的雙翼，振翅昂揚；鮮艷的紅旗設計成終點沖線的造型，象征著在黨建的引領下，育鷹小學師生蓄勢乘風，爭做先鋒。

依托學校的育鷹教育文化體系，學校創建了“育鷹先鋒”黨建品牌，將黨建工作與學校中心工作有機融合。“育鷹先鋒”黨建品牌的創建旨在擴大“育鷹先鋒”的品牌效應，積極發揮“一個支部，一座堡壘”的政治核心作用和“一名黨員，一面旗幟”的先鋒模范作用，進而帶動全體黨員立足崗位、履職盡責，帶動師生、家長爭當教改先鋒、師德先鋒、少年先鋒、家長先鋒，使黨建品牌建設成為促進學校各項工作發展的強大動力。

在“育鷹先鋒”黨建品牌創建中，學校通過四個實施路徑，打造盎然向上的生態體系，激發內生動力，凝聚師生員工，提升黨建價值。

1.學校層面：同心同德建設品牌學校，爭做教育改革先鋒

政治建設領先鋒。把理想信念教育作為“首選課”，引導廣大黨員教師堅定理想信念，樹立良好形象，做合格共產黨員，引領先鋒精神。制訂學習教育工作計劃，嚴格落實“民主評議黨員”等制度，開展“黨員政治生日”等黨內活動，喚醒入黨初心，凝聚思想共識；開展黨員“三學四記”活動，提高黨員的政治理論素質、黨性觀念，建立黨員教育學習新模式；建立黨員成長檔案，記錄學習計劃、學習筆記等；創新黨員學習載體，充分利用學習強國、黨員E先鋒等平臺，強化黨員思想作風建設，營造濃郁的學習風氣；利用年級組和教研組加強宣傳教育，將黨和國家對教育的要求更好地落實在教學工作中；開展“育鷹先鋒爭優秀，服務師生我先行”活動，切實為群眾辦好事、實事。

思想建設潤先鋒。充分利用“黨員活動日”“三會一課”，開展專家講座、交流研討、參觀紀念館等活動；通過購買理論書籍、組織基層黨建知識測驗等活動，提升黨員政治素養，抓好黨員教師的思想作風建設，潤澤先鋒精神。

作風建設護先鋒。通過公示簽訂的一系列責任書，加強民主監督，把作風“曬”出來；通過民主測評，確保黨組織的作風建設始終置于群眾的監督之下，把作風“考”出來；通過召開黨風廉政建設工作會，使黨員干部堅決守住底線，把作風“促”出來；通過組織專題“四風”教育，把作風“學”出來。

2.教師層面：學為人師，行為世范，爭做立德樹人先鋒

隊伍建設育先鋒。開展黨員示范“五個一”活動：寫一個公開承諾，做一名社區志愿者，幫扶一名新教師，做一節校內研究課，寫一篇研究論文，激勵廣大黨員干部立足本職、爭先創優。積極開展“雙培養”工作，帶動隊伍建設，帶動教育教學質量全面提高。在年級組、學科組中，開展黨員示范團隊創建活動。構建“共產黨員—教學能手—學科帶頭人—骨干教師—名優教師”梯度培養模式，形成一支學習型專家型事業型黨員教師隊伍。

學習模范做先鋒。以黨建品牌引領黨員教師在多個領域起到示范作用——在課堂教學競賽中獲獎的黨員教師帶動其他教師潛心鉆研教學；在“模范宣傳欄”和“榜樣學習宣講會”上，優秀黨員教師的典型案例引領教師不忘初心、牢記使命，積極投身教育教學改革……

3.學生層面：從小學先鋒，長大做先鋒，爭做“育鷹星少年”

學校以榜樣教育為抓手，根據校史、隊史、團史、黨史，編寫以“紅色傳承、先鋒人物、身邊榜樣、校史浸潤、夢想升華”為體系的先鋒課程，積極開展“黨團隊一體化育人”實踐；整理革命先烈故事、時代楷模故事、身邊教師典型事跡、不同時期的少年先鋒人物風采，使榜樣的精神潤澤學生心靈。

以國家集體教育、意志品格教育、文明禮儀教育、民主法制教育、勞動學習教育為內容，實施“雛鷹振翅—銳鷹起飛—雄鷹翱翔”階梯成長計劃，培養學生成為具有品德力、洞察力、行為力、意志力、生命力的“育鷹星少年”。

4.家長層面：攜手學校，共建共進，爭做家校合力先鋒

在“育鷹先鋒”黨建品牌的引領下，通過協同育人的互動模式，從家庭到學校，從班集體到個體，從局部區域到全社會，形成良好的育人氛圍，引領家長爭做家校合力先鋒。一是通過特色主題家長會、“每日一學”微課，探索家校共育新路徑；二是利用家長資源，開發軍事、科技、消防等多種課程，拓展教學空間；三是以社區為依托，開辟教育的新途徑；四是開啟交警、學校、家長志愿者“三位一體”的社會綜合治理新模式，實現家校社共育。