“雙一流”建設背景下制藥工程拔尖創新人才培養探討

郝二軍　郭海明　江智勇

摘? 要：“雙一流”建設的核心是培養一流拔尖創新人才，提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力。培養創新型卓越工程拔尖創新人才是新時代人才強國戰略的重要組成，是高等教育高質量發展的重要內容。該文以河南師范大學制藥工程專業人才培養模式的創新實踐成效為例，借鑒世界一流大學卓越工程科技人才協同培養的經驗，結合我國工程科技人才培養實際，構建“政產學研金服用”協同育人的制藥工程專業人才培養模式；“政產學研金服用”協同育人模式促進了人才培養質量提升，為“雙一流”建設高質量發展奠定堅實的人才基礎；對實現引領未來我國制藥工業變強的創新型卓越工程拔尖創新人才培養模式推廣具有重要意義。

關鍵詞：“雙一流”建設；政產學研金服用；協同育人；拔尖創新人才；培養模式

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）04-0042-04

Abstract： Talent training is the core of the "double first-class" construction. Cultivating top innovative talents is an important part of the strategy of reinvigorating China through human resource development in the new era and an important part of the high-quality development of higher education. Taking the exploration and practical results of diversified collaborative education in the pharmaceutical engineering major of Henan Normal University as an example， drawing on the experience of collaborative training of outstanding engineering and technology talents from world-class universities， and combining with the actual training of engineering and technology talents in China， a collaborative talent training model of "government-industry- university-research-financial-service-user synergy" has been constructed for the pharmaceutical engineering major; It is of great significance to promote the cultivation mode of high-quality， innovative， and outstanding engineering talents that will lead the future development of China's pharmaceutical industry. The collaborative education model of "government-industry-university- research-financial-service-user synergy" has promoted the improvement of talent cultivation quality and laid a solid talent foundation for the high-quality development of the "double first-class" construction.

Keywords： "double first-class" construction; government-industry-university-research- financial-service-user; cooperative education; top innovative talents; cultivation model

建設世界一流大學和一流學科，是提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力、實現我國從教育大國向教育強國的轉變；培養拔尖創新人才是新時代人才強國戰略的重要組成，是高等教育高質量發展的重要內容。《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》提出建設世界一流大學和一流學科，實現我國從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越，這是我國高等教育領域繼“211工程”“985工程”之后又一戰略性教育目標，對于提升我國高等教育發展水平、增強國家核心競爭力、建設教育強國等均具有十分重要的意義[1-3]。在新一輪“雙一流”建設探索高層次拔尖創新人才培養模式過程中，需要直面現實挑戰。建設創新型國家、實現中華民族偉大復興和中國夢的關鍵在人才，高素質創新型卓越工程拔尖創新人才培養關系到國家可持續發展的全局，是教育的根本性戰略任務[1-10]。隨著產學研聯合的人才培養的迅速發展，經濟社會對高素質創新型卓越工程拔尖創新人才要求的不斷提高以及高等教育教學改革的不斷深化，教育資源整合、培養模式優化等一些深層次矛盾逐漸凸顯。提高高素質創新型卓越工程拔尖創新人才和高層次人才培養質量，更好地落實人才發展規劃綱要，是高等教育中需要密切關注和著重解決的問題[2-6]。“雙一流”建設高校支撐創新驅動發展戰略的核心任務是培養高素質拔尖創新人才。企業需要不斷豐富自身相對稀缺的創新資源，依靠外部不同主體間的相互作用和協同發展，走一條政府、高校、科研院所和用戶聯合的“政產學研金服用”創新道路，才能提升自身的創新能力，在市場競爭中取勝[2-10]。構建“政產學研金服用”協同育人模式，增強了企業的自主創新能力和綜合競爭力，既有力地推動了地方經濟產業的發展，又實現了區域科技和教育資源的高度整合。為深入貫徹創新驅動、科教興國、人才強國戰略，推進“雙一流”建設中的創新人才培養改革，校企深度融合，探索穩定并可持續發展的制藥工程專業卓越工程拔尖創新人才育人模式，進一步提升高校人才培養和服務經濟社會發展水平，增強現代化經濟建設人才支撐能力，“雙一流”建設背景下高素質創新型人才培養模式創新具有重要的意義和價值。

在“雙一流”建設背景下，加強對制藥工程專業人才的培養，是增強國家核心競爭力的戰略決策。在當前生物與醫藥產業快速發展的背景下，培養制藥工程專業拔尖創新人才以滿足經濟社會發展的需求，是高等學校的重要任務。為此，高校要從“雙一流”建設的要求和目的出發，結合制藥工程專業的特點，建立切實可行的人才培養模式，培養專業拔尖創新人才，以滿足經濟社會發展對制藥工程專業人才的需求。

本文基于“雙一流”建設對創新人才培養的要求，對制藥工程專業人才培養模式進行了探索。在分析了河南師范大學制藥工程專業人才培養現狀基礎上，結合河南師范大學化學化工學院制藥工程專業的辦學特色，借鑒世界一流大學卓越工程科技人才協同培養的經驗，結合我國工程科技人才培養實際，以拔尖創新人才培養為對象，面向未來、謀劃未來、引領未來，持續深化創新型、綜合化、全周期和開放式的卓越工程拔尖創新人才培養理念，全面踐行“學生中心、產出導向、持續改進”的質量理念，構建“政產學研金服用”協同育人培養體系，并成立了河南師范大學大學未來生物醫藥技術學院和創新藥物與綠色制藥工藝河南省特色行業學院的建設，獲批抗病毒性傳染病創新藥物全國重點實驗室、國家藥監局創新藥物研究與評價重點實驗室、平原實驗室等平臺，對“政產學研金服用”協同育人模式進行深入且全面的探索與實踐。

一? 積極推動產學研合作，構建“政產學研金服用”協同育人機制

河南師范大學通過整合教育資源，積極開展校企合作，構建“政產學研金服用”協同育人機制。“政產學研金服用”協同育人培養模式以卓越工程拔尖創新人才培養為中心目標，河南師范大學積極謀劃，積極采取各種有效措施鼓勵教師進行科技成果轉化，開展全方位、多層次、多元化的產學研合作，與企業簽訂成果轉化協議，帶領老師們進行“萬人助萬企”“訪企拓崗”等活動，與拓新藥業、華蘭生物、天方藥業、駝人集團和知微藥業等多家企業共建研發中心和工程實驗室等平臺，積極推進產學研合作；積極到企業調研，與獲嘉縣人民政府、鳳泉區人民政府和長垣縣人民政府簽訂全面戰略合作協議并為“產學研合作基地”揭牌。轉變任課教師的教育理念，一切本著“從學生出發，精準服務國家戰略需求，供需融合”的原則，邀請企業參與從頂層設計到資源配置、教學設計、質量評價的全部人才培養環節，以校企合作、共同設計、終端評價的模式提升拔尖創新人才培養質量（圖1）。“政產學研金服用”協同育人培養模式進一步強調了政府推動的開放創新平臺搭建以及用戶體驗與創新，強調了面向應用的價值實現，金融配套強保障、中介服務提效率、成果轉化增效益。

二? 打造科技創新港，引培高端人才

“雙一流”建設高校支撐創新驅動發展戰略的核心任務是培養拔尖創新人才。河南師范大學科技創新港由新鄉市人民政府和河南師范大學共同建設，也是校地雙方貫徹落實黨中央“教育、科技、人才”三位一體重大戰略部署和省委“創新驅動、科教興省、人才強省”戰略而打造的科技創新高地。未來科技創新港將成為科技創新平臺集群、成果轉化孵化平臺和創新人才培養基地。“科技創新港由高水平高層次科研平臺、創新人才培養基地，以及產業轉移轉化基地和高層次人才這個輔助設施四部分組成”。在河南師范大學辦學一百年之際，河南師范大學秉持“跳出師大辦師大、跳出教育辦教育”的理念，圍繞學生中心和創新中心，引培高端人才；在高端人才培養下，培養一批卓越工程拔尖創新人才。加大科技創新，以國家級科研平臺為支撐，產出獨立性、原創性、標志性科研成果，“以一流的人才培養一流的人才”，充分發揮學科領軍人才、“領頭雁”對人才培養的主導和支撐作用，一流的教授和最優秀的教師要站在講臺上成為學生為學、為事、為人的示范，讓一流的教師成為一流人才培養的“底色”。

三? 成立“俊甫計劃”拔尖人才實驗班，培養拔尖創新人才

近年來，河南師范大學通過成立“俊甫計劃”拔尖人才實驗班，培養了一批拔尖創新人才[6]。通過自愿報名、嚴格選拔、全面培養、平臺保障、科學考核等一系列措施，使“俊甫計劃”拔尖人才實驗班培養成效顯著。通過成立制藥工程專業“俊甫計劃”拔尖人才實驗班，在學院高端人才和企業高管的雙導師制培養下，培養了一批卓越工程拔尖創新人才，為地方企業輸送了大批一流人才。

四? 校企合作，成立聯合研發中心，培養卓越工程拔尖創新人才

河南師范大學依托產學研合作辦學的先天優勢，深入開展“政產學研金服用”協同育人，形成了重實踐、厚基礎、善創新的人才培養特色，培養了一大批行業領軍人才和拔尖創新人才。河南師范大學與拓新藥業、天方藥業、華蘭生物和知微藥業等多家制藥企業成立了聯合研發中心，對接國家戰略和行業、區域發展需求，開展協同創新，解決制藥行業中的“卡脖子”問題，建設了制藥行業頂尖的科研平臺，承擔著一批國家重大科研攻關任務，取得了一系列重大標志性成果，解決了相關領域的關鍵理論和技術難題。黨和國家對于“雙一流”建設的政策導向，突出了面向需求、強化特色、注重產學研結合及培養一流人才的要求，這就為以服務國家重大戰略需求為己任、與行業產業結合緊密、特色鮮明的行業特色型大學，提供了爭創一流的難得機遇。通過校企合作，成立聯合研發中心，進一步融入地方經濟發展，深化與企業的戰略合作，促進科技成果轉化與產業化，擴大“政產學研金服用”合作成果，不斷提升高校為地方經濟服務的能力，推動卓越工程拔尖創新人才培養目標的實現。

五? 成立“俊甫書院”，培養拔尖創新人才

近年來，河南師范大學通過成立“俊甫書院”，培養了一批拔尖創新人才。在河南師范大學辦學一百年之際，河南師范大學秉持“跳出師大辦師大、跳出教育辦教育”的理念，圍繞學生中心和創新中心，推動書院化和智慧化建設，致力于打造育人育才、科技創新、人才匯聚“三位一體”的創新高地。通過成立“俊甫書院”，提升高層次創新人才供給能力，精準服務國家戰略需求。對新形勢下制藥工程專業的人才培養模式改革具有重要借鑒意義；實現精準化跟蹤和評價，為完善和改進拔尖創新人才培養奠定堅實基礎。

六? 積極推動成果轉化，推動學校“雙一流”學科創建

河南師范大學高度重視科技成果轉移轉化工作，積極推動成果轉移轉化，在生物醫藥領域系列創新成果成功轉移轉化。常俊標教授團隊研發的我國具有自主知識產權并擁有全球專利的新型核苷小分子抗病毒藥物阿茲夫定，這是全球首個靶向艾滋病毒逆轉錄酶和輔助蛋白Vif的雙靶點抑制劑；阿茲夫定2021年作為抗HIV藥物獲得國家藥監局批準上市，2022年作為抗新冠口服小分子藥物獲得國家藥監局應急附條件批準上市并被納入醫保；為我國戰勝新冠感染疫情，恢復正常經濟生活秩序和保障人民生命健康貢獻了河南力量、師大智慧。李建軍教授團隊的金銀花新品種配套優化集成技術，繁育推廣優質種苗、研發推廣烘干設備，開發金銀花新產品金銀花茶、金銀花牙膏、金銀花泡騰片和金銀花專用肥等系列深加工產品。通過“政府+高校+公司+合作社+基地+農戶”等協作模式，走出了一條“政產學研金服用”的路子，產生顯著的經濟社會效益，在綠色富民產業發展及鄉村振興方面發揮了示范作用。李偉教授團隊的新藥創制及大品種藥物生產工藝開發，先后完成了曲克蘆丁、阿托伐他汀鈣、馬來酸氯等藥品的生產優化，團隊研發的1類新藥TM471-1已通過國家藥品監督管理局臨床研究形式審查。河南師范大學獲批建設抗病毒性傳染病創新藥物全國重點實驗室、國家藥監局創新藥物研究與評價重點實驗室、平原實驗室等平臺，推動河南師范大學“雙一流學科”建設。河南師范大學實施“政產學研金服用”協同育人培養模式以來，取得了豐碩的成果。常俊標教授團隊發明的抗新冠口服小分子藥物阿茲夫定注冊申請獲得國家藥監局應急附條件批準并被納入醫保，該研究成果入選河南十項重大戰略性技術研發成果并亮相2022年全國科技活動周。常俊標教授先后獲全國創新爭先獎、國家專利金獎等；渠桂榮教授先后獲國家科技進步獎二等獎、河南省專利一等獎等。渠桂榮教授的研究成果在拓新藥業實現了完全轉化，打破了發達國家對國際核苷藥物市場的壟斷，核苷系列產品研發成功并規模化生產后，使拓新藥業迅速崛起，使一個年產值50萬元的民營企業成長為國內最大的核苷生產基地和市值近200億元的上市公司，產品遠銷幾十個國家，解決了幾千人的就業問題并產生了巨大的經濟效益和社會效益。學校將不斷深化校企合作，實現理論與實踐的緊密結合，切實解決企業技術難題，進一步促進應用學科和相關企業高質量發展。通過雙方的共同努力，實現同頻共振、同城共榮，畫出雙方合作的最大同心圓，努力打造更高質量的校地協同、更有深度的產教融合、更有前景的合作共贏，努力成為建設創新高地的高峰，在譜寫新時代中原更加出彩的絢麗篇章中作出新的更大的貢獻。

七? 建設大學生校外實踐教育基地，加強高校實踐教學環節

大學生校外實踐教育基地建設是教育部開展的重要“教學工程”，通過改革人才培養模式，強化“學做合一”實踐教學環節，提升大學生創新精神、實踐能力、社會責任感和就業競爭力。河南師范大學制藥工程專業建立了拓新藥業、天方藥業、華蘭生物和知微藥業等一系列制藥實踐教學基地，加強制藥工程專業實踐教學環節，加快實踐教學觀念轉型，完善制藥工程專業實踐教學模式，“雙一流”建設背景下培養更加契合時代需求的制藥工程專業卓越工程拔尖創新人才。

綜上所述，“雙一流”建設背景下“政產學研金服用”協同育人模式是培養卓越工程拔尖創新人才的有效新途徑，是加速工程教育認證的新途徑，是有效整合優質資源，解決實踐教學難題的新途徑，是國家實現“一帶一路”倡議的新舉措，是推動“雙一流學科”建設的新途徑。在“政產學研用”協同育人模式基礎上發展為“政產學研金服用”協同育人新模式，充分發揮了政府、企業、高校、科研院所、金融機構和服務平臺等部門的優勢作用，培養高校制藥工程專業創新型卓越工程拔尖創新人才。“政產學研金服用”協同育人體系深度融合發展，是發展協同育人機制、打造人才培養示范體系的必要保障，是經濟社會進步的重要推動力，也是新時代特色高等教育的未來發展路徑。基于“政產學研金服用”協同育人視角，剖析“政產學研金服用”協同育人體系各主體職責及主體間協同機理，以河南師范大學制藥工程專業協同育人的探索實踐成效為例，進行了詳細分析，構建了“政產學研金服用”協同育人模式，開創了具有中國特色高素質創新型卓越工程拔尖創新人才培養的教育之路。旨在促進“政產學研金服用”深度融合發展、建立政產學研用有機融合的協同育人體系提供思路，同時，為高校協同育人機制更快、更好的創新發展，以及打造“政產學研金服用”人才培養示范體系，提供一定的理論借鑒；同時，為高校多元主體協同育人機制更快、更好的創新發展，以及打造“政產學研金服用”人才培養示范體系，提供一定的理論借鑒。

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基金項目：河南省高等教育教學改革研究與實踐重點項目“‘雙一流’建設背景下制藥工程專業政產學研用合作育人模式的創新研究與實踐”（2021SJGLX105）；河南師范大學教育改革與質量提升工程項目“《現代藥劑學選論》課程思政示范課程項目”（XY2023SZ02）

第一作者簡介：郝二軍（1979-），男，漢族，河南周口人，博士，副教授，碩士研究生導師，產學研中心主任。研究方向為高等教育教學改革與藥物合成。