加強網絡教育引導培養健康上網習慣

安世龍

在數字時代，網絡已然成為人們學習、交流和娛樂的主要渠道。然而，由于學生缺乏自控能力和網絡信息判斷能力，網絡為學生提供廣闊信息空間的同時也帶來了沉迷其中的風險。當前，學生沉迷網絡的事屢見不鮮，這既浪費了時間和精力，也嚴重影響身心健康。《條例》的頒布，是一項符合時代發展和學生成長需求的重要舉措，學校作為教育的主陣地，在落實《條例》方面有著重要的作用和責任，要充分發揮教育主陣地作用，讓學生健康快樂地成長，在數字時代走向美好的未來。

首先，加強學生網絡素養教育。學校有責任引導學生文明、安全、合理使用網絡，通過專題網絡文明教育課程和活動，從網絡道德、信息辨別能力、網絡安全等教育入手，使學生能夠形成正確的網絡使用觀念，增強抵御網絡誘惑的能力；培養網絡法治觀念、網絡使用能力和網絡安全防護技能，深入了解網絡的優勢和風險，學會正確評價和處理網絡信息，遵守網絡規范和法律法規。如，利用案例分析、小組討論等手段，引導學生深入思考網絡信息的真實性，預防網絡謠言和不良信息的侵害。在平時的教育活動中，學校還要積極倡導網絡公德，養成良好的網絡素養。

其次，加強學生網絡使用的監督和管理，規定合理的網絡使用原則和時間，鼓勵學生參加有益身心健康的活動，培養他們的興趣愛好和社交能力，減少對網絡的過度依賴。定期舉辦家長會等，向家長普及網絡相關知識，提高家長的網絡素養，使家長更好地了解和引導孩子的網絡行為，和家長建立暢通的溝通渠道，及時分享網絡使用方面的問題和經驗，相互了解學生在家和學校的網絡行為和需求，及時發現潛在的問題，采取有效的干預措施，對有沉迷網絡傾向的學生，學校要及時與家長聯系溝通，共同教育和引導學生，幫助學生恢復正常的學習生活，建立健康的上網習慣。家校攜手就會形成網絡監督合力，從而為學生的成長提供堅實的保障。

最后，充分利用網絡資源，為學生提供豐富多樣的在線教育內容和服務，激發他們的學習興趣和動力。通過網絡平臺，學校可以拓展教育空間和時間，豐富教育內容和形式，滿足學生個性化和多元化的學習需求。與此同時，身心健康是學生健康成長的基石，要引導學生多參加體育活動，鍛煉身體，提高身體素質，通過多樣化的體育活動，引導學生養成體育鍛煉的習慣，培養對運動的興趣。多舉辦各類文體活動，如藝術節、音樂會、科技競賽等，分散學生對網絡的注意力，拓展學生的興趣，減少對網絡的依賴，通過豐富多彩的活動和人際交往，打破孤獨感，為學生提供更多體育和文藝等方面的活動，使他們在網絡之外找到更多的興趣點，形成健康的興趣愛好，在真實的現實世界中滿足個人的交往需求。

（作者單位：臨潭縣長川九年制學校）