社區(qū)老年學(xué)共體的孵化研究

浙江省杭州市臨平區(qū)城北中心學(xué)校（311100） 梁為民 金新法 趙 南

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略”。作為實(shí)現(xiàn)積極老齡化戰(zhàn)略的重要舉措，建立基于老年人學(xué)習(xí)興趣和需求而自發(fā)、自愿組成的老年學(xué)習(xí)共同體，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)和團(tuán)體愿景，從中獲得歸屬感、幸福感，持續(xù)提升生活質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)社區(qū)治理和老年教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。

1.社區(qū)老年學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

（1）覆蓋學(xué)員有限，區(qū)域發(fā)展不均衡 隨著浙江省杭州市臨平區(qū)老年教育三級(jí)網(wǎng)格體系的全面鋪設(shè)，挖掘和帶動(dòng)了一批老年學(xué)習(xí)群體。從整體看，學(xué)員群體畫像初步滿足各級(jí)各類人群參與的預(yù)期，但周期內(nèi)參與學(xué)習(xí)的實(shí)際數(shù)據(jù)與建設(shè)目標(biāo)存在不小的差距。同時(shí)，各社區(qū)的相關(guān)歷史數(shù)據(jù)表現(xiàn)明顯不均衡，可預(yù)見的發(fā)展數(shù)據(jù)也有進(jìn)一步拉大的趨勢(shì)。

（2）學(xué)習(xí)形式單一，學(xué)員參與度不高 分析社區(qū)老年學(xué)習(xí)目標(biāo)的差值原因，“學(xué)習(xí)形式單一”是出現(xiàn)最多且影響最大的共性問(wèn)題。以社區(qū)為建設(shè)主體的老年學(xué)堂，目前大多只發(fā)揮了場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)，如提供紅色宣講、讀書看報(bào)、健身休閑等服務(wù)，未能長(zhǎng)期穩(wěn)定地提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。單一的學(xué)習(xí)形式，導(dǎo)致學(xué)員參與度不高，也很難形成口碑傳播效應(yīng)。

（3）配套資源匱乏，建設(shè)方有心無(wú)力 實(shí)地走訪中發(fā)現(xiàn)，各建設(shè)主體長(zhǎng)期面臨師資匱乏、經(jīng)費(fèi)投入限制的困境。以運(yùn)河街道老年學(xué)堂為例，據(jù)介紹，雖經(jīng)多年用心運(yùn)營(yíng)，學(xué)校也名聲在外，獲得了不少榮譽(yù)，但因地理位置及經(jīng)費(fèi)限制，師資隊(duì)伍建設(shè)困難重重。受此影響，很難再進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)員規(guī)模，特色課程、校本教材研發(fā)等，普遍存在滯后現(xiàn)象。

2.老年學(xué)共體的孵化策略與實(shí)踐

（1）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，有效整合資源 為進(jìn)一步加強(qiáng)資源統(tǒng)籌和高效利用，要成立以中心學(xué)校為指導(dǎo)單位、屬地街道為牽頭負(fù)責(zé)、各社區(qū)老年學(xué)堂及共學(xué)養(yǎng)老基地負(fù)責(zé)人為會(huì)員的學(xué)共體發(fā)展理事會(huì)。一方面，要通過(guò)資源摸排共享、建設(shè)平臺(tái)專家?guī)臁ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)幫扶組合等手段，將相關(guān)資源統(tǒng)籌規(guī)劃，完善區(qū)域基礎(chǔ)配套。另一方面，要利用定期聯(lián)席會(huì)議制度，面對(duì)面了解各方工作推進(jìn)情況，及時(shí)處理上報(bào)問(wèn)題，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，積極營(yíng)造良好的建設(shè)氛圍。

（2）強(qiáng)化干部能力建設(shè)干部能力提升是組織持續(xù)發(fā)展的核心動(dòng)力，發(fā)展理事會(huì)要定向?yàn)閰^(qū)域內(nèi)社區(qū)工作者和老年學(xué)共體負(fù)責(zé)人提供專項(xiàng)培訓(xùn)服務(wù)。一是通識(shí)類培訓(xùn)。如書記專題黨課、社區(qū)教育及老年學(xué)共體基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)法律法規(guī)等；加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，提升全員基礎(chǔ)知識(shí)水平。二是能力提升系列培訓(xùn)。要開展與角色業(yè)務(wù)能力相關(guān)的專題培訓(xùn)，如：自我認(rèn)知與情緒管理、組織協(xié)調(diào)能力、服務(wù)及工作技能等，以“輕理論、重實(shí)踐”形式落地開展，提升全員業(yè)務(wù)水平及管理能力。三是不定期開展專家講座。邀請(qǐng)相關(guān)專家和同行先進(jìn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分享和答疑，為組織發(fā)展注入新動(dòng)能。

（3）制定運(yùn)作標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)踐表明，統(tǒng)一、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)制定和實(shí)施，是保證一個(gè)組織長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的有效手段。結(jié)合前期實(shí)地走訪和聯(lián)席會(huì)議研討，對(duì)老年學(xué)共體進(jìn)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定，從其正式注冊(cè)登記、日常運(yùn)作、等級(jí)評(píng)定及發(fā)展擴(kuò)大（引退）等進(jìn)行全流程引導(dǎo)。利用機(jī)制發(fā)現(xiàn)和篩選出更多優(yōu)質(zhì)種子學(xué)共體，堅(jiān)持新增培育和重點(diǎn)扶持兩手抓，實(shí)現(xiàn)“打造標(biāo)桿、帶動(dòng)發(fā)展”的目標(biāo)。

（4）堅(jiān)持需求導(dǎo)向 一是倡導(dǎo)創(chuàng)新。以特色為引領(lǐng)，促使學(xué)員參與度。圍繞前期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及學(xué)員摸排反饋較多的“學(xué)習(xí)形式單一”“特色課程匱乏”等問(wèn)題，通過(guò)外部市場(chǎng)引入、加強(qiáng)教研自創(chuàng)、師生聯(lián)合共創(chuàng)等手段，在豐富學(xué)習(xí)形式、課程體系創(chuàng)建、特色教材教輔研發(fā)上進(jìn)行立項(xiàng)管理，由發(fā)展理事會(huì)指派專人督導(dǎo)，并做好落地后學(xué)員反饋收集及迭代優(yōu)化推進(jìn)。二是聚焦需求。以“三個(gè)堅(jiān)持”為抓手，推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)工作。要堅(jiān)持“按需生產(chǎn)不盲從”，課程及教材的研發(fā)與設(shè)計(jì)，均應(yīng)在學(xué)員需求調(diào)研的基礎(chǔ)上完成，保證研發(fā)時(shí)不脫離實(shí)際、投入時(shí)滿意使用。要堅(jiān)持定期收集學(xué)員反饋，以調(diào)研問(wèn)卷、實(shí)地走訪、抽樣問(wèn)詢等多形式結(jié)合，及時(shí)掌握學(xué)員對(duì)各建設(shè)方的運(yùn)營(yíng)水平、服務(wù)質(zhì)量的真實(shí)意見和建議，以此作為相關(guān)工作改進(jìn)的重要依據(jù)。要堅(jiān)持紅線管理制度，以學(xué)員意見和相關(guān)工作規(guī)范為依據(jù)，制定紅線制度，對(duì)觸發(fā)紅線的運(yùn)營(yíng)主體或團(tuán)隊(duì)主體進(jìn)行督促整改直至清退，始終保障良好的、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）推動(dòng)以評(píng)促建 一是提供舞臺(tái)，促進(jìn)自我提升。要積極創(chuàng)造給老年學(xué)共體提供學(xué)習(xí)成果展示的資源，如組織下鄉(xiāng)慰問(wèn)、協(xié)助參加演出、舉辦片區(qū)成果展演等，為其提供風(fēng)采展示的舞臺(tái)，增強(qiáng)自信心。另外，要設(shè)立內(nèi)部榮譽(yù)和實(shí)質(zhì)激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)其參加專業(yè)（民間）行業(yè)比賽爭(zhēng)取獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)增長(zhǎng)見識(shí)。二是樹立標(biāo)桿，加快全面建設(shè)。遵循全區(qū)老年教育“以評(píng)促建、以評(píng)促?gòu)?qiáng)”的建設(shè)理念，協(xié)助學(xué)共體團(tuán)隊(duì)積極參加優(yōu)秀學(xué)共體年度評(píng)選活動(dòng)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、樹立學(xué)習(xí)標(biāo)桿，同時(shí)篩選出一批示范學(xué)共體團(tuán)隊(duì)，將其經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)盤提煉，借助宣傳報(bào)道、分享沙龍、案例資源庫(kù)等，讓更多學(xué)共體可以學(xué)習(xí)受益，促進(jìn)全區(qū)老年學(xué)共體整體建設(shè)。

3.實(shí)踐成果及展望

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，目前已在3 個(gè)街道基本落實(shí)以上運(yùn)營(yíng)框架，年度內(nèi)合計(jì)為48 個(gè)社區(qū)、36個(gè)老年學(xué)共體團(tuán)體提供相關(guān)服務(wù)。其中，累計(jì)孵化新老年學(xué)共體15個(gè)，新增注冊(cè)老年學(xué)員2 285 人次，老年學(xué)共體團(tuán)隊(duì)先后獲得省市區(qū)各級(jí)各類榮譽(yù)35項(xiàng)，創(chuàng)建完成省級(jí)老年教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校1 所，另有計(jì)劃及在研特色課程數(shù)套。下一步，將進(jìn)一步提煉運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)、充分挖掘本土資源，探索構(gòu)建具有臨平特色的社區(qū)老年學(xué)共體孵化策略與可復(fù)制的實(shí)踐樣板，帶動(dòng)全區(qū)老年學(xué)共體乃至老年教育事業(yè)發(fā)展，助力建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)、共同富裕的社會(huì)。