文化自信視域下博物館教育活動(dòng)與大學(xué)生紅色文化育人路徑研究

在文化自信的背景下，博物館作為承載著豐富歷史文化資源的重要教育機(jī)構(gòu)，在大學(xué)生紅色文化教育中展現(xiàn)出獨(dú)特的價(jià)值。本文旨在深入探討博物館教育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生紅色文化育人的重要意義，分析當(dāng)前在利用博物館資源進(jìn)行紅色文化教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的路徑探索，旨在為加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育、提升文化自信提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量，而紅色文化作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化的核心構(gòu)成，承載著革命先輩的崇高理想、堅(jiān)定信念與深厚愛(ài)國(guó)情懷。博物館作為收藏、展示、研究歷史文化遺產(chǎn)的關(guān)鍵平臺(tái)，憑借其獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，在紅色文化育人方面發(fā)揮著重要作用。通過(guò)策劃并實(shí)施一系列豐富多彩的博物館教育活動(dòng)，不僅能夠使大學(xué)生更深入地了解紅色歷史、傳承紅色基因，還能有效激發(fā)他們的文化自信，為新時(shí)代的青年成長(zhǎng)注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

1 博物館教育活動(dòng)在大學(xué)生紅色文化育人中的價(jià)值

紅色文化是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)， 在其領(lǐng)導(dǎo)下形成的中國(guó)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的高度概括和形象化表達(dá)[1]。博物館教育是學(xué)校教育的延伸和拓展，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維和綜合素質(zhì)的提升[2]。高校與博物館合作，利用館藏資源進(jìn)行大學(xué)生紅色文化教育，共同構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，具備良好的基礎(chǔ)和重要意義。

1.1 提供真實(shí)的歷史見(jiàn)證

博物館內(nèi)豐富的紅色文物與史料，是過(guò)往歷史事件的物質(zhì)載體，更是紅色文化精髓的具象化表達(dá)，對(duì)于大學(xué)生紅色文化教育的深化具有學(xué)術(shù)與實(shí)踐價(jià)值。大學(xué)生通過(guò)參觀(guān)博物館，近距離觀(guān)察與接觸歷史文物，直接感知?dú)v史的厚重與真實(shí)。相較于傳統(tǒng)的文字記載，這種基于實(shí)物的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加直觀(guān)且富有感染力，有助于大學(xué)生在情感層面產(chǎn)生深刻的歷史共鳴。通過(guò)細(xì)致觀(guān)摩這些歷史文物，大學(xué)生能夠更全面地理解紅色文化的豐富內(nèi)涵，包括革命先輩們的堅(jiān)定信念、無(wú)私奉獻(xiàn)以及勇于斗爭(zhēng)的革命精神等。這種基于實(shí)物的學(xué)習(xí)不僅有助于提升大學(xué)生的歷史認(rèn)知與文化素養(yǎng)，更能激發(fā)其文化自信與愛(ài)國(guó)情懷，進(jìn)而為培養(yǎng)具備深厚紅色文化底蘊(yùn)與堅(jiān)定理想信念的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供有力支撐。

1.2 增強(qiáng)情感共鳴

在博物館這一特定的文化空間內(nèi)，大學(xué)生更易于形成情感共鳴，進(jìn)而深化對(duì)紅色文化的認(rèn)同感與自豪感。博物館通過(guò)展覽策劃、講解服務(wù)等一系列教育活動(dòng)，能夠?qū)v史事件與人物以生動(dòng)、直觀(guān)的方式呈現(xiàn)于大學(xué)生面前，使其身臨其境地感受到革命先輩們的崇高信念、大無(wú)畏的犧牲精神。這種深刻的情感共鳴不僅對(duì)于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)具有重要作用，還能夠極大地增強(qiáng)其對(duì)紅色文化的認(rèn)同感與自豪感，激發(fā)其愛(ài)國(guó)情懷與民族責(zé)任感。因此，博物館成了培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念與高度文化自信的新時(shí)代青年的重要陣地，為他們提供了強(qiáng)有力的情感支撐與精神動(dòng)力。

1.3 培養(yǎng)綜合素質(zhì)

博物館教育活動(dòng)作為紅色文化教育與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要平臺(tái)，展現(xiàn)出獨(dú)特的學(xué)術(shù)與實(shí)踐價(jià)值。通過(guò)參觀(guān)博物館，大學(xué)生不僅能夠獲取豐富的歷史知識(shí)，更能夠在觀(guān)察、思考、表達(dá)等多方面得到鍛煉與提升。博物館豐富的展品與展覽設(shè)計(jì)能夠有效提升大學(xué)生的觀(guān)察能力，而講解與討論環(huán)節(jié)則有助于培養(yǎng)他們的思考能力，使其深化對(duì)紅色文化的理解并形成獨(dú)到見(jiàn)解。此外，博物館的互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)為大學(xué)生提供了鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新與實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)在欣賞藝術(shù)品與文化遺產(chǎn)的過(guò)程中，審美情趣與文化素養(yǎng)也得到了提升。

2 當(dāng)前博物館教育活動(dòng)與大學(xué)生紅色文化育人存在的問(wèn)題

2.1 教育活動(dòng)針對(duì)性缺失

當(dāng)前，部分博物館的教育活動(dòng)在策劃與實(shí)施過(guò)程中，未能充分考量大學(xué)生的特定需求與認(rèn)知特點(diǎn)，導(dǎo)致活動(dòng)內(nèi)容與形式顯得較為單一且缺乏吸引力。具體表現(xiàn)為，講解內(nèi)容過(guò)于專(zhuān)業(yè)化與理論化，未能有效結(jié)合大學(xué)生的生活實(shí)際與興趣點(diǎn)，從而難以激發(fā)其參與熱情。展覽設(shè)計(jì)在創(chuàng)新性與互動(dòng)性方面存在不足，難以吸引大學(xué)生的持續(xù)關(guān)注與深度參與。教育活動(dòng)的時(shí)間安排缺乏靈活性，未能充分適應(yīng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏與安排，進(jìn)一步削弱了活動(dòng)的吸引力與實(shí)效性。

2.2 宣傳推廣力度有待加強(qiáng)

博物館在紅色文化教育活動(dòng)的宣傳推廣方面存在短板，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)相關(guān)活動(dòng)的認(rèn)知度與參與度較低。博物館缺乏有效的宣傳渠道與策略，使得活動(dòng)信息難以廣泛傳播至大學(xué)生群體。宣傳內(nèi)容缺乏生動(dòng)性與吸引力，難以有效激發(fā)大學(xué)生的興趣與關(guān)注。博物館與高校之間的信息溝通機(jī)制不暢，導(dǎo)致活動(dòng)信息未能及時(shí)、準(zhǔn)確地傳遞給高校師生，進(jìn)一步限制了活動(dòng)的影響力與覆蓋面。

2.3 高校合作機(jī)制不健全

博物館與高校未能形成有效的育人合力，在紅色文化育人方面的合作機(jī)制有待完善。在資源共享、課程開(kāi)發(fā)、活動(dòng)組織等關(guān)鍵領(lǐng)域，合作形式較為單一且缺乏深度與廣度。部分博物館雖與高校建立了合作關(guān)系，但合作內(nèi)容僅限于簡(jiǎn)單的參觀(guān)活動(dòng)或舉辦展覽，未能充分發(fā)揮雙方在學(xué)術(shù)研究、教育實(shí)踐等方面的優(yōu)勢(shì)與資源，致使雙方無(wú)法共同推動(dòng)紅色文化育人工作的深入發(fā)展。

2.4 教育人才隊(duì)伍建設(shè)滯后

博物館在教育人才隊(duì)伍建設(shè)方面存在明顯不足，部分教育人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教育水平未能滿(mǎn)足紅色文化育人的需求。部分教育人員對(duì)紅色文化的了解與研究不夠深入，導(dǎo)致講解內(nèi)容缺乏準(zhǔn)確性與生動(dòng)性。教育人員的教育方法與技巧相對(duì)滯后，難以適應(yīng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與認(rèn)知特點(diǎn)。博物館對(duì)教育人員的培訓(xùn)與提升缺乏重視，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃與長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步制約了教育人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)與能力的提升。

3 博物館教育活動(dòng)與大學(xué)生紅色文化育人的路徑探索

3.1 創(chuàng)新教育活動(dòng)形式

在教育實(shí)踐中，針對(duì)大學(xué)生群體傳播紅色文化，創(chuàng)新教育活動(dòng)形式顯得尤為重要。博物館可以設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列主題教育活動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，策劃舉辦形式多樣的紅色文化主題教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)大學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，注重結(jié)合興趣偏好與專(zhuān)業(yè)背景，在參與過(guò)程中深化對(duì)紅色文化的認(rèn)知與理解。筆者建議博物館等機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)紅色文化主題的手機(jī)應(yīng)用程序，以便大學(xué)生靈活安排時(shí)間，隨時(shí)隨地深入學(xué)習(xí)紅色文化。實(shí)地考察與調(diào)研活動(dòng)被視為深化紅色文化教育的有效途徑。同時(shí)，開(kāi)展紅色文化調(diào)研活動(dòng)，促使大學(xué)生深入了解紅色文化在當(dāng)代社會(huì)的傳承與發(fā)展現(xiàn)狀，從而進(jìn)一步鞏固與深化其紅色文化素養(yǎng)。

3.2 加強(qiáng)宣傳推廣

為更有效地推廣博物館的紅色文化教育活動(dòng)，提升大學(xué)生對(duì)這些紅色文化教育活動(dòng)的知曉度與參與度，博物館應(yīng)采取多種策略加強(qiáng)宣傳推廣。首先，應(yīng)充分利用多種渠道進(jìn)行廣泛宣傳，包括高校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、校園廣播等線(xiàn)上平臺(tái)，以及與學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等組織的線(xiàn)下合作，形成全方位的宣傳網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，制作富有創(chuàng)意的宣傳海報(bào)、宣傳冊(cè)等學(xué)習(xí)資料，并在高校校園內(nèi)廣泛發(fā)放，確保更多的大學(xué)生能夠了解到博物館的紅色文化教育活動(dòng)信息。

在宣傳內(nèi)容方面，要注重提升質(zhì)量與吸引力，力求生動(dòng)、有趣、富有感染力。通過(guò)采用圖片、視頻、故事等多種表現(xiàn)形式，充分展示博物館紅色文化教育活動(dòng)的特色與亮點(diǎn)，激發(fā)大學(xué)生的興趣與好奇心。此外，邀請(qǐng)大學(xué)生志愿者參與宣傳活動(dòng)，利用他們的口碑傳播效應(yīng)，進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳范圍與影響力。

加強(qiáng)與高校的溝通聯(lián)系也是推廣工作的關(guān)鍵一環(huán)。應(yīng)與高校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，定期向高校師生傳遞教育活動(dòng)信息，確保信息的及時(shí)性與準(zhǔn)確性。同時(shí)，邀請(qǐng)高校教師參與博物館教育活動(dòng)的策劃與組織工作，借助他們的專(zhuān)業(yè)視角與經(jīng)驗(yàn)，提升教育活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性，從而更好地滿(mǎn)足大學(xué)生的需求與期望。

3.3 深化與高校的合作

為了深化博物館與高校的合作，雙方應(yīng)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同致力于紅色文化育人工作。通過(guò)簽訂合作協(xié)議，明確合作目標(biāo)、內(nèi)容和方式，雙方可以在資源共享、課程開(kāi)發(fā)、活動(dòng)組織等方面開(kāi)展深入合作，形成強(qiáng)大的育人合力。具體而言，合作內(nèi)容可以包括共同開(kāi)發(fā)紅色文化課程，將博物館豐富的紅色文化資源引入高校課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容。博物館的專(zhuān)家學(xué)者可以被邀請(qǐng)至高校開(kāi)設(shè)講座、選修課等，為大學(xué)生傳授紅色文化知識(shí)，而高校教師則可以帶領(lǐng)學(xué)生到博物館進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)地參觀(guān)、調(diào)研等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中更好地領(lǐng)悟紅色文化的精髓。博物館還可以為大學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)基地，安排專(zhuān)業(yè)講解員和指導(dǎo)教師，為他們的實(shí)踐活動(dòng)提供有力支持。同時(shí)，高校也應(yīng)將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，給予相應(yīng)的學(xué)分和評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生積極參與。雙方還可以聯(lián)合開(kāi)展紅色文化研究項(xiàng)目，深入挖掘紅色文化的歷史價(jià)值、文化價(jià)值和教育價(jià)值，為紅色文化育人提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。

3.4 加強(qiáng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)

為了加強(qiáng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)，博物館需要采取一系列措施以提升教育人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。首先，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教育人員的培訓(xùn)至關(guān)重要。通過(guò)組織專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會(huì)等活動(dòng)，讓教育人員不斷吸收新的教育理念和方法，提升其業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，邀請(qǐng)高校教師、專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，進(jìn)一步拓寬教育人員的知識(shí)視野，增強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

其次，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才是充實(shí)博物館教育人才隊(duì)伍的關(guān)鍵。博物館應(yīng)積極招聘具有歷史學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等專(zhuān)業(yè)背景的人才，為教育活動(dòng)的開(kāi)展提供專(zhuān)業(yè)支撐。同時(shí)，注重引進(jìn)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為博物館教育活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展增添新的動(dòng)力。

最后，建立有效的激勵(lì)機(jī)制對(duì)于激發(fā)教育人員的工作積極性和創(chuàng)造性具有重要意義。博物館可以設(shè)立優(yōu)秀教育人員獎(jiǎng)、教育活動(dòng)創(chuàng)新獎(jiǎng)等，對(duì)在教育工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。此外，將教育人員的工作業(yè)績(jī)與職稱(chēng)評(píng)定等掛鉤，形成正向激勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)其工作熱情和創(chuàng)造力。通過(guò)這些措施的實(shí)施，博物館將打造一支專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的教育人才隊(duì)伍，為博物館教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

4 結(jié)語(yǔ)

在文化自信視域下，博物館教育活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生紅色文化育人具有重要意義。面對(duì)當(dāng)前存在的教育活動(dòng)針對(duì)性不強(qiáng)、宣傳普及不夠廣泛、館校合作機(jī)制不健全及教育人才短缺等問(wèn)題，應(yīng)采取積極有效的策略予以應(yīng)對(duì)。通過(guò)創(chuàng)新教育活動(dòng)形式，使紅色文化更加貼近大學(xué)生的生活實(shí)際與心理需求；加強(qiáng)宣傳推廣，拓寬傳播渠道，提升紅色文化的社會(huì)影響力；深化與高校的合作，構(gòu)建資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的協(xié)同育人新模式；強(qiáng)化教育人才隊(duì)伍建設(shè)，提升教育者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。上述舉措將為博物館教育活動(dòng)注入新的活力，更好地服務(wù)于大學(xué)生紅色文化育人的目標(biāo)，從而有效促進(jìn)大學(xué)生對(duì)紅色歷史的理解與認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)紅色基因的傳承與發(fā)展，進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生的文化自信，為培養(yǎng)具備高度社會(huì)責(zé)任感、深厚家國(guó)情懷和卓越創(chuàng)新能力的青年人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

引用

[1] 高翔.充分認(rèn)識(shí)紅色文化的深刻內(nèi)涵[J].黨建，2019（5）：17-18.

[2] 范凌.論博物館教育與學(xué)校教育互動(dòng)融合[J].文物鑒定與鑒賞，2020（24）：114-116.

本文系山東理工職業(yè)學(xué)院2023年度校級(jí)科研課題重點(diǎn)課題“文化自信視域下博物館教育活動(dòng)與大學(xué)生紅色文化育人路徑研究”（2023LG018）的研究成果

作者簡(jiǎn)介：王愉貴子（1989—），女，山東濟(jì)寧人，碩士研究生，講師，就職于山東理工職業(yè)學(xué)院。